- Учителю
- Программа внеурочной деятельности Азбука природы для обучающихся с ОВЗ (1 вариант).
Программа внеурочной деятельности Азбука природы для обучающихся с ОВЗ (1 вариант).
Казенное общеобразовательное учреждение
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
«Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2»
Согласовано: Рассмотрено:
Зам. директора по УР ПС № __ от __.__.2016г
______О.В Александрова Утверждено:
«___» _____2016г Приказ № _____ от __.__.2016г
Директор КОУ «НВШООВЗ № 2»
_________В.Я Чернышова
Программа внеурочной деятельности
по реализации общекультурного направления
у обучающихся с легкой умственной отсталостью,
«Азбука природы»
для обучающихся 1 - 3 классов
на 2016-2017 учебный год
Составитель: Трубкина И.В
учитель начальных классов.
г. Нижневартовск, 2016.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа внеурочной деятельности «Азбука природы» по общекультурному развитию направлена на обеспечение личностного и социокультурного развития обучающихся с легкой умственной отсталостью. Разработана на основе авторской программы «Зеленая планета» Е. Л. Малковой, и следующих нормативных документов:
-
Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
-
Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 г. №1599 «Об утверждении федерального государственного стандарта образования обучающихся с умеренной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями)».
-
Приказа Департамента образования и молодежной политики ХМАО - Югры от 10.08.2015 № 8193 «Об утверждении примерных учебных планов общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ, на 2015-2016 уч. год»
-
Учебного плана Казенного общеобразовательного учреждения ХМАО-Югры «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2» на 2016-2017 уч.год.
Цель и задачи программы.
Цель: формирование у подрастающего поколения духовно-нравственного отношения к окружающему миру путем его приобщения к природе средствами декоративно-прикладного искусства.
Задачи:
-
Обучающие:
- формировать интерес к изучению природы окружающего мира;
- познакомить о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, обществе и человека;
- прививать и совершенствовать нормы и правила поведения в природе, соблюдения их в своей жизнедеятельности;
- формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности детей;
- ознакомить с некоторыми видами, приемами народного прикладного творчества;
- осуществить формирование умений и навыков работы с природным материалом, специальным оборудованием и инструментами.
2. Воспитательные:
-
воспитывать чувство гражданственности и любви к Родине;
-
воспитывать бережное отношение к природе;
-
формировать у обучающихся чувство эстетического вкуса.
-
стимулировать потребность в труде, формировать культуру труда;
-
воспитывать через систему и последовательность занятий трудолюбие, усидчивость в работе, целеустремленность;
3. Развивающие:
-
развивать ассоциативное и творческое мышление в процессе освоения связей культуры и искусства с бытом, трудом;
-
способствовать развитию креативных способностей учащихся, углублению развития творческого воображения;
-
развивать образное восприятие и мышление учащихся.
Общая характеристика курса.
Программа формирует у ребёнка понимание жизни как величайшей ценности, что достигается и через непосредственное общение с живым (растениями, зверями, птицами, земноводными), явлениями природы и взаимодействии с природными объектами.
Трудно представить себе воспитание детей без привлечения в помощники воспитателю природы - этого самого естественного источника красоты. Природа - не только великий учитель и великий воспитатель. «Природа - источник творческого вдохновения, источник подъема всех духовных сил человека, не только взрослого, но и подрастающего». Природа помогает окрашивать в эмоциональные тона все восприятия окружающей действительности. Вот это эмоциональное отношение к окружающей природе, неисчерпаемому источнику красоты, и должна воспитывать система образовательных учреждений у детей.
Актуальность программы. Прекрасное в природе безгранично и неисчерпаемо. Поэтому природа - источник для искусства. Прекрасное в природе было и остается предметом ее художественного освоения. Поэтому великие художники - всегда первооткрыватели прекрасного в окружающем мире.
Творчество требует от человека координации всех нравственных сил, и этот всплеск активности благотворно влияет на психику человека, а значит, и на его физическое здоровье.
В любой сфере человеческой деятельности растет доля «умной» части труда. И это ставит перед человеком задачу непрерывного образования и всестороннего развития. Для этой цели по самой своей природе предназначено искусство. Именно оно обладает таким воздействием на человека, что формирует и развивает его разносторонне, влияет на его духовный мир в целом. Оно развивает его глаз и пальцы, углубляет и направляет эмоции, возбуждает фантазию, заставляет работать его мысль, расширяет кругозор и формирует нравственные принципы.
Человек, развитый искусством, поэтому и отличается от человека эстетически не развитого, что у него органы чувств более чуткие и «умные». Его глаза в буквальном смысле видят в вещах гораздо больше значимого, чем не развитый глаз. В этом отношении искусство участвует в развитии не только художественных, но и универсальных способностей человека. И токарь, и хирург, и ботаник, и геолог - все профессии, где нужна тонко развитая, а значит, и быстро реагирующая наблюдательность, - получают от подобного образования несомненную пользу.
Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий. В процессе систематического труда, детская рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Все это важно для подготовки руки к письму, к учебной деятельности. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики - согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности выполнения действий. В процессе изготовления поделок постепенно образуется система социальных навыков и умений.
Списание места курса «Азбука природы» в рамках внеурочной деятельности
В соответствии с образовательной программой в 1 - х классах на изучение курса отводится 33 часов в год, во 2- 4 классах - 34 (35) часов в год.
Срок освоения программы - 4 года.
1 класс - (33 учебных недели)
2 - 4 класс - (34, 35 учебных недель)
Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятия - 30 минут.
Планируемые результаты внеурочной деятельности
Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трем уровням.
Первый уровень результатов - приобретение обучающимися с УО социальных знаний (о Родине, о ближайшем окружении и о себе, об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов - получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, общеобразовательной организации, т. е. в защищѐнной, дружественной просоциальной среде, в которой обучающийся получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретѐнных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов - получение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование социально приемлемых моделей поведения. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами общеобразовательной организации, в открытой общественной среде. Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации обучающихся.
Основные личностные результаты внеурочной деятельности:
― элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.
― эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны;
― понимание красоты в искусстве, в окружающей действительности;
― развитие представлений об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;
― способность ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать элементарные решения;
― способность организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
― мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
Содержание курса внеурочной деятельности
Работа с природными материалами
Элементарные понятия о природных материалах (где используют, где находят, виды природных материалов). Историко-культурологические сведения (в какие игрушки из природных материалов играли дети в старину). Заготовка природных материалов. Инструменты, используемые с природными материалами (шило, ножницы) и правила работы с ними. Организация рабочего места работе с природными материалами. Способы соединения деталей (пластилин, острые палочки). Работа с засушенными листьями (аппликация, объемные изделия). Работа с еловыми шишками. Работа с тростниковой травой. Изготовление игрушек из желудей. Изготовление игрушек из скорлупы ореха (аппликация, объемные изделия).
Технические средства: Правила составление макета. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Организация рабочего места.
Приемы работы: Соблюдение пропорций в изделиях и между деталями макета.
Работа с бумагой
Элементарные сведения о бумаге (изделия из бумаги). Сорта и виды бумаги (бумага для письма, бумага для печати, рисовальная, впитывающая/гигиеническая, крашеная). Цвет, форма бумаги (треугольник, квадрат, прямоугольник). Инструменты и материалы для работы с бумагой и картоном. Организация рабочего места при работе с бумагой. Виды работы с бумагой и картоном:
Разметка бумаги. Экономная разметка бумаги. Приемы разметки:
- разметка с помощью шаблоном. Понятие «шаблон». Правила работы с шаблоном. Порядок обводки шаблона геометрических фигур. Разметка по шаблонам сложной конфигурации;
Вырезание ножницами из бумаги. Инструменты для резания бумаги. Правила обращения с ножницами. Правила работы ножницами. Удержание ножниц. Приемы вырезания ножницами: «разрез по короткой прямой линии»; «разрез по короткой наклонной линии»; «надрез по короткой прямой линии»; «разрез по длинной линии»; «разрез по незначительно изогнутой линии»; «округление углов прямоугольных форм»; «вырезание изображений предметов, имеющие округлую форму»; «вырезание по совершенной кривой линии (кругу)». Способы вырезания: «симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам»; «симметричное вырезание из бумаги, сложенной несколько раз»; «тиражирование деталей».
Обрывание бумаги. Разрывание бумаги по линии сгиба. Отрывание мелких кусочков от листа бумаги (бумажная мозаика). Обрывание по контуру (аппликация).
Складывание фигурок из бумаги (оригами). Приемы сгибания бумаги: «сгибание треугольника пополам», «сгибание квадрата с угла на угол»; «сгибание прямоугольной формы пополам»; «сгибание сторон к середине»; «сгибание углов к центру и середине»; «сгибание по типу «гармошки»; «вогнуть внутрь»; «выгнуть наружу».
Сминание и скатывание бумаги в ладонях. Сминание пальцами и скатывание в ладонях бумаги (плоскостная и объемная аппликация).
Конструирование из бумаги и картона (из плоских деталей; на основе геометрических тел (цилиндра, конуса), изготовление коробок).
Соединение деталей изделия. Клеевое соединение. Правила работы с клеем и кистью. Приемы клеевого соединения: «точечное», «сплошное». Щелевое соединение деталей (щелевой замок).
Технические средства: Применение различных материалов (ткань, вата, коробки) в сочетании с бумагой и картоном. Организация рабочего места. Правила безопасной работы.
Работа с пластилином.
Упражнения в раскатывании пластилина, столбиков разной толщины (понятие «длина», «толщина»). Изготовление объемных изделий. Способы размазывания пластилина, изготовление плоских игрушек. Подбор по цвету.
Приемы лепки:
― отщипывание кусков от целого куска пластилина и разминание;
― размазывание по картону;
― скатывание, раскатывание, сплющивание;
― примазывание частей при составлении целого объемного изображения.
― приемы соединения деталей аппликации с изобразительной поверхностью с помощью пластилина.
Работа с текстильными материалами.
Элементарные сведения о нитках (откуда берутся нитки). Применение ниток. Свойства ниток. Цвет ниток. Как работать с нитками. Виды работы с нитками:
Наматывание ниток по контуру (плоские игрушки, аппликации).
Аппликации из нарезанных ниток (ягоды, фрукты, цветы, животные).
Изобразительная деятельность.
― приемы рисования руками: точечное рисование пальцами; линейное рисование пальцами; рисование ладонью, кулаком, ребром ладони;
― приемы трафаретной печати: печать тампоном, карандашной резинкой, смятой бумагой, трубочкой и т.п.;
приемы кистевого письма: примакивание кистью; наращивание массы; рисование сухой кистью; рисование по мокрому листу и т.д.
Обучение действиям с шаблонами и трафаретами:
― правила обведения шаблонов;
― обведение шаблонов геометрических фигур, реальных предметов несложных форм.
Тематическое планирование
1 год обучения
Дата
Тема
Кол-во часов
Основные виды деятельности уч-ся
Особенности реализации
( сетевая форма, реализации, использование ДОТ)
Формы аттестации
( контроля)
Всего
Теория
Практика
Работа с бумагой
1 четверть
6.09
Знакомство.Что такое Экология? Правила поведения, ТБ при работе с клеем, ножницами и другими инструментами.
Изготовление титульной страницы альбома.
1
0,5
0,5
Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.
Страница альбома (титульная)
13.09
Обрывная аппликации из бумаги «Заяц -длинное ухо»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
20.09
Обрывная аппликации из бумаги «Хозяин леса-медведь»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
27.09
Разрезная мозаика из бумаги «Любознательный зверёк -белка»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Композиция
Работа с пластилином
4.10
Изготовление аппликации из пластилина «Лиса Патрикеевна».
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
11.10
Аппликация из пластилина «Лесной красавец - лось»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
Работа с природным материалом
18.10
Изготовление по замыслу объёмных изделий из различного природного материала «Серый хищник - волк»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемные игрушки
25.10
Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Выставка работ
2 четверть
8.11
Лепка из пластилина объемных фигур «Сердитый недотрога - ёж»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа
15.11
Экскурсия в ДК Искусств «Живой уголок»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная, коммуникативная, деятельность.
Экскурсия в ДК Искусств
Фотоотчет
Работа с бумагой
22.11
Аппликация из геометрических фигур «Всеядное животное - барсук»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
29.11
Аппликация из бумажных салфеток «Бобр-строитель»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
Изобразительная деятельность
6.12
Рисование восковыми карандашами «Запасливый бурундук»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисунок
13.12
Пальчиковое рисование «Рябина для снегиря»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисунок
Работа с пластилином
20.12
Аппликация из шариков пластилина «Кабан - дикий родственник домашней свиньи»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
27.12
Обобщающий урок о диких животных.
Выставка работ.
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Выставка работ, фотоотчет
Работа с текстильным материалом
3 четверть
17.01
Аппликация из скрученных ниток по контуру «Тигр - самая большая кошка на Земле»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
24.01
31.01
Аппликация из полосок ткани «Лев»
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
7.02
14.02
Аппликация из резаных ниток «Аквариум». (частичная)
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
Работа с бумагой
21.02
Поздравительная открытка (3Д) к «23февраля»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная аппликация
28.02
7.03
Поздравительная открытка к «8 марта»
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная аппликация
14.03
Объемная игрушка «Бабочка»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная игрушка
21.03
Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Выставка работ
4 четверть
4.04
Контурная мозаика «Морское дно» из обрывной бумаги
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
Изобразительная деятельность
11.04
Пальчиковое рисование «Пожарная машина»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисование
18.04
Трафаретное рисование «Ветка мимозы»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисование
25.04
Точечное рисование «Полевые цветы»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисование
Работа с пластилином
2.05
Объемное моделирование из пластилина и картона «Домашние питомцы» (по выбору)
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная игрушка
16.05
23.05
Аппликация из жгутиков пластилина «Паук» с. 36 (А.З)
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная аппликация
30.05
Подведение итогов за год. Оформление альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Выставка работ, фотоотчет
Итого:
24 часа
Тематическое планирование
2 год обучения
Дата
Тема
Кол-во часов
Основные виды деятельности уч-ся
Особенности реализации
( сетевая форма, реализации, использование ДОТ)
Формы аттестации
( контроля)
Всего
Теория
Практика
Изобразительная деятельность
1 четверть
1.09
Знакомство. Правила поведения в кружке. Правила ТБ при работе с клеем, ножницами и другими инструментами.
Изготовление титульной страницы альбома.
1
0,5
0,5
Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.
Страница альбома (титульная)
8.09
«Вот и мы»
1
0,5
0,5
Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.
Страница альбома (вторая), фотоотчет
15.09
Трафаретная печать «Осень»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисунок
22.09
Точечная аппликация «В лес по грибы»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисунок
Работа с пластилином
29.09
Аппликация из пластилина в технике намазывание. Фрукты (по выбору детей)
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа (панно)
06.10
Аппликация из пластилина . Овощи (по выбору детей)
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
Работа с природным материалом
13.10
Аппликация из природных материалов (сухие листья). Медведь
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
20.10
Аппликация из природного материала (манка). Заяц
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа (панно)
27.10
Оформление альбомов уч-ся, выставки работ.
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Выставка работ учащихся
2 четверть
10.11
Аппликация из природных материалов (гречка). Мои увлечения.
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
17.11
Аппликация из природных материалов (ватные диски). Лебедь.
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная аппликация
Работа с бумагой
1
0,5
0,5
24.11
Аппликация из геометрических фигур. (по выбору).
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
01.12
Разрезная аппликация - пазл «Зоопарк»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа (аппликация)
8.12
Экскурсия в ДК Искусств «Живой уголок»
1
0,5
0,5
Познавательная, коммуникативная, деятельность.
Экскурсия в ДК Искусств
Фотоотчет
15.12
Аппликация из бумаги (рваная бумага). «Мышонок»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
22.12
Аппликация из салфеток. «Снежные забавы»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
29.12
Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная, коммуникативная, деятельность.
Выставка работ учащихся
3 четверть
17.01
24.01
Аппликация из салфеток. «Снегопад»
2
0,5
1,5
Познавательная, коммуникативная, деятельность.
Аппликация
31.01
07.02
Игрушки из бумаги. «Насекомые»
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная аппликация
Работа с текстильным материалом
14.02
21.02
Аппликация из нарезанных ниток. «Белка»
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
28.02
07.03
Аппликация из полосок ткани. «Павлин»
2
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Панно
14.03
21.03
Аппликация из ниток по контуру (по выбору детей).
Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.
2
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
Выставка уч-ся
4 четверть
04.04
11.04
Коллаж из бумаги, подручных средств. «В лесу».
2
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллаж
18.04
25.04
Коллаж из бумаги и ткани. Весенние цветы.
2
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллаж
2.05
16.05
Коллаж из бумаги, ткани, природного материала. Летние каникулы.
2
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа (аппликация)
23.05
Выставка работ. Подведение итогов года.
1
0,5
0,5
Познавательная, коммуникативная деятельность.
Выставка работ учащихся
Всего:
34 часа
Тематическое планирование
3 год обучения
Дата
Тема
Кол-во часов
Основные виды деятельности уч-ся
Особенности реализации
( сетевая форма, реализации, использование ДОТ)
Формы аттестации
( контроля)
Всего
Теория
Практика
Работа с бумагой
1 четверть
7.09
Знакомство. Что такое Экология? Правила поведения, ТБ при работе с клеем, ножницами и другими инструментами.
Изготовление титульной страницы альбома.
1
0,5
0,5
Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.
Страница альбома (титульная)
14.09
Мир вокруг нас. «Вот и мы»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Страница альбома (вторая)
21.09
Экскурсия на школьный двор «Подарки от осени»
1
0,5
0,5
Познавательная, трудовая деятельность.
Экскурсия на школьный двор
Сбор гербария
28.09
Акция «Все на школьный двор»
1
0,5
0,5
Познавательная, трудовая деятельность.
Уборка территории школы от листвы
5.10
Коллективная работа «Березовая роща».
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа, панно
Работа с природным материалом
12.10
Аппликация из природного материала «Краски осени»
Коллективная работа
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
19.10
Объемная аппликация из крашеных макарон «Осеннее дерево»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа
26.10
Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная,
коммуникативная,
изобразительная деятельность.
Выставка работ, фотоотчет
2 четверть
10.11
Коллективная объемна аппликация из бумаги «Мир пресноводных» (лягушка)
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа
16.11
Изготовление кормушек для птиц «Хлебные крошки».
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Фотоотчет
23.11
Коллективная работа из природного материала «Воробьи на ветке»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа
Работа с пластилином
30.11
Аппликация из пластилина «Белкина кладовка»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
7.12
Аппликация (частичная) из шариков пластилина «Ветка рябины»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
Изобразительная деятельность
14.12
Экологические связи неживой и живой природы
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисунки
21.12
Конкурс рисунков «Вода на Земле»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисунки
28.12
Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Выставка работ уч-ся, фотоотчет
3 четверть
18.01
Точечное рисование «Снегопад»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисунки
Работа с бумагой
25.01
1.02
Оригами. Складывание бумаги. «Деревья в снегу»
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа
С.9(А.М)
8.02
Поздравительная открытка к «23 февраля»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Открытка
15.02
Оригами. Складывание бумаги. «Мой дом»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
22.02
Объемная игрушка «Солнышко» (гофросложение)
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная игрушка
1.03
Поздравительная открытка к «8 марта»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Открытка
15.03
Симметричное вырезание «Рыбки в аквариуме»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа
С.24(А.М)
22.03
Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Выставка работ уч-ся, фотоотчет
4 четверть
5.04
Симметричное вырезание «Рыбки в аквариуме»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа
С.24(А.М)
Работа с природным материалом
12.04
Поделки их шишек «Рыбак»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Поделка
С.28 (100)
19.04
Поделки их скорлупы грецкого ореха «Черепаха»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Фотоотчет
26.04
Поделки их скорлупы грецкого ореха «Насекомые»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа, фотоотчет
Изобразительная деятельность
3.05
10.05
Точечное рисование «Радуга»
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисунок
17.05
24.05
Симметрия. Маски. Полумаски. «Весеннее настроение»
1
0,5
0,5
Познавательная, коммуникативная деятельность.
Рисунок
31.05
Выставка работ. Подведение итогов года. Оформление альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная, коммуникативная деятельность.
Выставка работ учащихся
Итого:
34 часа
Тематическое планирование
4 год обучения
Дата
Тема
Кол-во часов
Основные виды деятельности уч-ся
Особенности реализации
( сетевая форма, реализации, использование ДОТ)
Формы аттестации
( контроля)
Всего
Теория
Практика
Работа с бумагой
Знакомство. Что такое Экология? Правила поведения, ТБ при работе с клеем, ножницами и другими инструментами.
Изготовление титульной страницы альбома.
1
0,5
0,5
Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.
Страница альбома (титульная)
Мир вокруг нас. «Вот и мы»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Страница альбома (вторая)
Экскурсия на школьный двор «Подарки от осени»
1
0,5
0,5
Познавательная, трудовая деятельность.
Экскурсия на школьный двор
Сбор гербария
Акция «Все на школьный двор»
1
0,5
0,5
Познавательная, трудовая деятельность.
Уборка территории школы от листвы
Коллективная работа «Березовая роща».
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа, панно
Работа с природным материалом
Аппликация из природного материала «Краски осени»
Коллективная работа
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
Объемная аппликация из крашеных макарон «Осеннее дерево»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа
Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная,
коммуникативная,
изобразительная деятельность.
Выставка работ, фотоотчет
2 четверть
Коллективная объемна аппликация из бумаги «Мир пресноводных» (лягушка)
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа
Изготовление кормушек для птиц «Хлебные крошки».
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Фотоотчет
Коллективная работа из природного материала «Воробьи на ветке»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Коллективная работа
Работа с пластилином
Аппликация из пластилина «Снегири»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
Аппликация (частичная) из шариков пластилина «Ягода калина»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
Изобразительная деятельность
Экологические связи неживой и живой природы
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисунки, фотоотчет
Конкурс рисунков «Вода на Земле»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Рисунки, фотоотчет
Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Выставка работ уч-ся, фотоотчет
Работа с текстильным материалом
3 четверть
Объемная игрушка- сувенир из фетра «Мышка».
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Игрушка- сувенир
Аппликация из ткани (фетра) «Заяц».
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Игрушка- сувенир
Объемная аппликация из ткани «Бабочка»
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Аппликация
Работа с бумагой
Объемная аппликация в техники оригами из кругов бумаги «Цветок в горшке»
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная аппликация
Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная,
коммуникативная,
изобразительная деятельность.
Выставка работ, фотоотчет
4 четверть
Симметричное вырезание «Голуби»
2
0,5
1,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная аппликация
Объемная игрушка-сувенир «Колобок»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная игрушка
Объемная игрушка-сувенир «Черепаха»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная игрушка
Разрезная аппликация - пазл «Черепаха»
1
0,5
0,5
Познавательная, изобразительная деятельность.
Объемная аппликация
Выставка работ. Подведение итогов года. Оформление альбомов уч-ся.
1
0,5
0,5
Познавательная, коммуникативная деятельность.
Выставка работ учащихся
Итого:
34 часа
Информационные ресурсы:
Для педагога:
-
Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец "Естествознание" Пробный учеб.-М.:Просвещение, 2002
-
Королева А.В. "Естествознание для малышей" журнал "Начальная школа" 1998г. №10
-
Кульневич С.В.., Лакоценина Т.П "Нетрадиционные уроки в начальной школе:(Выпуск 1. Математика, природоведение): Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений.-
-
Молодова Л.П. "Игровые экологические занятия с детьми"
-
Николаева С.Н. методика экологического воспитания в школе
-
Ростов н/Д:ТИ "Учитель", 2002.
-
Рыжова Н.А "Не просто сказки"(экологические рассказы, сказки, праздники)
-
Рыжова Н.А "Наш дом - природа"Журнал "Начальная школа" 1998г. №10
-
festival.1september.ru/articles/530377/</</p>
Для обучающихся:
-
Брюс Джим, Анжела Вилкс, Клер Ллевелин "100 вопросов и ответов" Животные.-М.:ЗАО "Росмэн", 2006.
-
Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС", 2007.
-
Все обо всем. Насекомые и пауки. - М.:ООО "Издательство Астрель": ООО "Издательство АСТ", 2001.
-
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко "АСТ", 1995.
-
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./Сост.П.Р.Ляхов- М.:Тко "АСТ", 1999