Урок литературного чтения по теме Л. Н. Толстой 'Лебеди'

Урок чтения 3 класс

Учитель начальных классов Бурлаковская Ольга Владимировна

Филиал «Балыклейский» МБОУ «Красивская СОШ»

Тема: Л.Н. Толстой «Акула»

Цели:

1. Продолжить ознакомление детей с творчеством Л.Н.Толстого.

2. Обучать выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении, а также для выражения собственного отношения читающего к изображённым событиям, героям и поступкам.

Задачи

1. Создавать условия для совершенствования художественно-эстетической деятельности учащихся посредством анализа художественного произведения.

2. Создавать условия для развития устной (монологической) речи учащихся, для развития творческих способностей учащихся, их художественно-эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости.

3. Воспитывать культуру общения, общечеловеческие ценности (любовь, сострадание, героизм, доброта).

Оборудование:

1. Учебник «Литературное чтение», часть 1.

2. Толковый словарь С.И.Ожегова.

3. Выставка книг Л.Н.Толстого.

4. Презентация к уроку:

   • Портреты Л.Н.Толстого художника И.Н.Крамского, И.Е.Репина.

   • Памятки с объяснением новых слов.

   • Портрет главного героя (артиллериста).

   • Изображение акул.

Ход урока

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой (на доске изображение солнышка)

-Улыбнитесь друг другу, пожелайте соседу хорошего урока, улыбнитесь им. Ребята, я тоже рада вас видеть. Садитесь.

Речевая разминка

Тайна.

Я тебе открою тайну, никому не говори….

Если рано ты проснёшься, если встанешь до зари,

Если тихо выпьешь чаю, если выйдешь из дверей,

Если ты пойдёшь направо, а потом чуть- чуть левей,

Обогнёшь большой колодец, обойдёшь засохший пруд…

Там ,у старой водокачки,

Под забором две собачки

Громко косточку грызут!

- Прочитайте «птичьим базаром».

- Прочитайте медленно, затем с ускорением.

- Прочитайте, начиная быстро, затем замедляя темп чтения.

- Прочитайте быстро, скороговоркой.

- Прочитайте выразительно.

Проверка домашнего задания

- О какой тайне говорит автор?

- А какая тайна была у маленького Лёвушки с его братьями?

-Перескажите текст, который читали дома.

Изучение нового материала.

1. Мотивация. Постановка целей урока.

-О каком писателе мы говорили на прошлом уроке?

На доске открывается имя писателя и его портрет. Дети рассматривают портрет писателя. Слушают дополнительную информацию о писателе и художнике, приготовленную учителем.

-Этот замечательный портрет Л.Н.Толстого был написан великим русским художником И.Н.Крамским в 1873 году, ещё при жизни писателя. Это лучший портрет, созданный художником. Второй портрет написан великим русским художником И.Н.Репиным.

-Ребята, вспомните, какие произведения Л.Н. Толстого мы читали во 2 классе?

-О чём пишет этот автор? Что его волнует?

2. Подготовка к восприятию.

-Ребята, я очень люблю произведения Л.Н.Толстого, думаю, что и вы тоже. Но больше всего мне запомнился один его рассказ, с которым я хочу вас сегодня познакомить.

3. Предварительная словарная работа.

У вас на столах есть памятки с объяснением значения слов: артиллерист, палуба, фитиль, ропот.

- Прочитайте их вслух.

4. Первичное чтение произведения учителем.

Читаю до слов «Акула плыла прямо на мальчиков……..» Чтение прерывается, делаю паузу.

-Как вы думаете, что будет дальше? (Высказывания детей)

-Продолжение чтения текста хорошо читающими детьми.

5. Физкультминутка.

Раз - подняться. Подтянуться.

Два - согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире

Шесть - за парту тихо сесть

Пять - руками помахать..

6 Беседа.

- Оправдались ли наши предположения?

- Какие чувства вы испытали? Почему? А вам было страшно? Почему?

- А как бы вы назвали это произведение?

- Л.Н.Толстой назвал его «Акула». Оставим это право за автором.

Открывается название рассказа на доске.

- А что вы знаете об акулах?

Учитель рассказывает об акулах.

--Думаю, что многие узнали об акулах что-то новое и интересное.

-Ребята, расскажите, какие чувства вы испытывали во время чтения рассказа и когда вы слушали и смотрели сообщение об акулах?

-Так же вы переживали или нет?

-Л.Н.Толстой заставил нас переживать тревогу и волнение, которые переходят в страх.

7. Повторное самостоятельное чтение учащимися художественного произведения вполголоса.

8. Анализ художественного произведения.

-Почему рассказ называется «Акула»?

-Кто, по-вашему, главный герой картины? Обоснуйте ответ. (артиллерист)

-Какой смысл скрывает Толстой за словами «старый артиллерист»?

-Зачитайте отрывок из рассказа, который, по- вашему, является самым волнительным, тревожным.

-Найдите в тексте, как Толстой передал переживания «старого артиллериста»?

-Почему «старый артиллерист» закрыл лицо руками? Порассуждайте.

-Посмотрите, как его изобразил художник?

На доске открывается портрет артиллериста.

-Что можете сказать о портрете? Кто хочет высказать своё мнение?

На доске появляется характеристика героя:

• сильный духом

• мудрый

• мужественный

• опытный

• находчивый

• решительный

• смелый

• бывалый

9. Вывод.

-Так кто же главный герой этого рассказа?

-О чем этот рассказ? (О любви отца к сыну. Это побудило совершить поступок. О смелости, отваге, героизме.)

Народная мудрость гласит «Любовь побеждает всё!»- появляется надпись на доске. Вы согласны?

III. Итог урока.

-Что показалось вам особенно интересным?

-Кому на уроке было трудно? Почему?

-Оценивание ответов учащихся(с аргументацией).

IV. Домашнее задание.

Всему классу: выразительное чтение рассказа.

По выбору учащихся:

• придумать продолжение рассказа

• приготовить пересказ по картинкам

• нарисовать иллюстрацию

• пересказать по плану учебника

На доске слайд: девочка со свечой.

-У русских людей есть традиция: всё доброе, светлое сбудется, если пожелать это пока горит свеча.

Зажечь свечу.

-Пожелайте в душе самым близким, дорогим людям того, чего хотелось бы вам пожелать. Помните, любовь побеждает всё!

-Мне было очень приятно побеседовать с вами. Спасибо за урок.

Поурочные разработки по литературному чтению 3 класс к учебникам Л.Ф.Климановой