Учителю
Рабочая программа по Письму и развитию речи 4 класс 8 вид.

Рабочая программа по Письму и развитию речи 4 класс 8 вид.

Автор публикации: Жукова М.П.

Дата публикации: 16.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа имени ученого-слависта, академика А.М.Селищева с. Волово

Воловского муниципального района Липецкой области

Рассмотрена Утверждена

на Педагогическом совете. приказом №133 от 31.08.2015г.

Протокол №1 от 31.08.2015 г. Директор МБОУ СОШ

им. А.М.Селищева с. Волово

______Т.А. Подоприхина

Рабочая программа учебного предмета

«Трудовое обучение»

4 класс

2015 - 2016 учебный год

( индивидуальное обучение детей с умственной отсталостью)

Разработана

Жуковой М.П.,

учителем начальных классов

второй квалификационной категории

Пояснительная записка.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся и с учетом особенностей психофизического развития возможностей обучающихся, воспитанников VIII вида.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. Конституция РФ.

2.Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ "Об образовании в РФ".

3. Приказ Министерства образования РФ № 29/2065-п от 10.04.2002 г. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

6. Устав школы.

7. АООП МБОУ СОШ им. А. М. Селищева с. Волово для детей с умственной отсталостью.

8. Учебный план МБОУ СОШ им. А. М. Селищева с. Волово на 2015-2016 уч. год для детей с умственной отсталостью.

Цели и задачи

Изучение трудового обучения направлено на достижение следующей цели:

изучение индивидуальных трудовых возможностей школьников и формирование у них общетрудовых, организационных умений и навыков, а также готовности к деятельности в мастерских профессионального обучения.

Обучение труду в 4 классе направлено на решение следующих задач:

-воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);

уважение к людям труда;

-сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

-формирование организационных умений в труде - вовремя приходить на занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления коррекционной работы:

-ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

-предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

-контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа

Рабочая программа по предмету «Трудовое обучение» в 4 классе составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой (Москва «Просвещение» 2012 года)

Технологии обучения:

Индивидуальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода
Игровые технологии.

3. Здоровьесберегающие технологии.

4. ИКТ.

Информация о количестве учебных часов, на которые рассчитана рабочая программа

Учебный план МБОУ СОШ им. А.М .Селищева с.Волово на 2015-2016 учебный год для детей с умственной отсталостью предусматривает на изучение предмета «Трудовое обучение» в 4 классе 0,5 часа в неделю, что составляет 17 часов в год , 35 учебных недель.

Формы организации образовательного процесса

Основной формой организации процесса обучения является урок. При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение дополнительных физминуток.

Информация об используемом учебнике

Базовый учебник: Кузнецова Л.А., Симукова Я.С. Технология. Ручной труд. 4 класс.-М.: Просвещение СПб 2014.

II.Содержание

4 класс (0,5 ч в неделю)

Работа с бумагой и картоном(5ч)

Практические работы

Окантовка картона полосками бумаги, листом. Изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы для крепления плоских природных материалов, для наклеивания различных вырезок (дидактический материал, лото). Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.

Технические сведения. Назначение окантовки в изделиях из картона. Материалы, применяемые для окантовки, - переплетные ткани: коленкор, ледерин или бумажные заменители этих тканей. Клеящие составы: казеиновый клей, ПВА, декстриновый клей.

Приемы работы. Разметка бумаги и картона по линейке. Вырезание и намазывание клеем окантовочных полосок. Приемы обработки углов изделий при окантовке.

Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной конфигурации.

Изготовление елочных игрушек.

Изготовление плоских карнавальных полумасок и масок из тонкого картона и плотной бумаги. Отделка изделий аппликативными украшениями.

Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги карнавальных головных уборов (кокошник, шапочка с козырьком). Отделка изделий аппликативными украшениями. Работа выполняется по показу учителя.

Технические сведения. Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы - поролон, обрезки кожи, фольги и др.). Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Разметка картона и бумаги по шаблонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесьмы и других материалов к деталям из картона.

Умения

Самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой, иллюстрацией. Самостоятельное составление плана работы, текущий контроль выполнения изделия.

Подбор материалов и инструментов для работы частично с помощью учителя и самостоятельно. Выполнение первых изделий с помощью учителя, остальных - самостоятельно. Самостоятельный отчет об этапах изготовления изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя. Анализ своего изделия и изделия товарища. Употребление в речи технической терминологии.

Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных работ, соблюдение пропорций и размеров, правильное расположение деталей. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов, и слов, обозначающих пространственные отношения предметов. Закрепление материала 1-2 классов.

Работа с текстильными материалами(3)

Практические работы

Ознакомление с косым обметочным стежком. Изготовление игольницы. Оформление концов кисточками.

Пришивание пуговиц. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

Изготовление по образцу подушечки-игольницы по самостоятельно составленной выкройке из нескольких сложенных вместе кусочков разноцветной ткани (сметывание по краям и по диагонали, обметывание краев косым стежком).

Технические сведения. Назначение косого обметочного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Правильное пользование иглой и наперстком. Выполнение косого обметочного стежка: введение иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно полосы ткани, направление строчки слева направо. Пришивание вешалки и обметывание боковых срезов мешочка, подушечки-прихватки косыми стежками.

Работа с пластичным материалом(5)

Практические работы

Изготовление по замыслу объемных изделий из различных пластичных материалов (пластилин, глина).

Технические сведения. Свойства пластичных материалов, используемые в работе: твердость, пластичность, цвет, мягкость. Инструменты: доска, салфетки, вода. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Правильное использование пластилина, глины. Безопасные приемы работы.

Работа с бумагой и картоном (объемные изделия из картона)(4)

Практические работы

Изготовление объёмных игрушек. Модель автомобиля. Разметка развертки коробки по шаблону и по линейке. Склеивание коробок двумя способами: с помощью клапанов и по стыкам, оклеивание полосой бумаги. Работа выполняется по образцу и показу отдельных приемов работы учителем.

Технические сведения. Элементарные сведения о назначении картона как материала для изготовления различной тары. Свойства коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробочного картона. Способы изготовления коробок. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Разметка разверток по шаблонам и линейке, надрез картона ножом по фальцлинейке на линиях сгиба (рицовка). Сгибание картона и склеивание по стыкам. Оклеивание бумагой объемных изделий.

Межпредметные связи.

Математика. Счет в пределах 100. Вычерчивание прямоугольника и квадрата по заданным размерам на бумаге в клетку.

Изобразительное искусство. Определение структуры узора (повторение или чередование элементов), расположение элементов оформления по всей поверхности изделия.

Развитие устной речи на основе изучения явлений и предметов окружающей действительности. Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом трудовом процессе. Самостоятельное описание предметов.

Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами.

Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование разделов

Кол-во часов

Работа с бумагой и картоном.

Работа с пластическими материалами.

Работа с текстильным материалом.

Итого

17ч

IV.Требования к уровню подготовки

- Обучающийся должен знать:

технические термины;

-основные приемы работы с различными материалами;

- знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы;

- санитарно-гигиенические требования.

Обучающийся должен уметь:

- самостоятельно ориентироваться в задании;

-самостоятельно сравнивать образец с натуральным объектом, чучелом, игрушкой;

- самостоятельно составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;

- самостоятельно подбирать материал и инструменты для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно;

- выполнять изделия с помощью учителя и самостоятельно;

-придерживаться плана при выполнении изделия;

- анализировать свое изделие и изделие товарища;

- ориентироваться в пространстве;

- осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и линейки;

- отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.

Примечание. Слабые учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы работы с различными материалами, уметь с помощью учителя составлять план работы над изделием, выполнять изделия с помощью учителя, несложные изделия - самостоятельно, давать словесный отчет и анализировать свои изделия и изделия товарища с помощью учителя, в отдельных случаях - самостоятельно, отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.

V. Литература.

- информационное, в том числе литература основная и дополнительная:

В.В.Воронкова. «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». М.: Просвещение, 2012г.
Т.Н.Максимова. Поурочные разработки по технологии. 4 класс. .- М.: «ВАКО», 2013г.
И.К.Щеблыкина .«Аппликационные работы в начальных классах». М.: Просвещение, 1990г.
Технологические карты, образцы изделий.

- материально-техническое:

Пластилин, доска для работы с пластилином муляжи овощей, фруктов, иллюстрации предметов, цветная бумага, цветной, белый картон, клей ПВА,клей-карандаш, цветные нитки ,ножницы, иглы, ткань, цветные карандаши, простой карандаш, линейка-угольник и т.д.

- медиаресурсы и пр.

-компьютер, компьютерные презентации,

-my@1september.ru. Журнал «Начальная школа»,

-Pro.Школу. ru.интернет- портал.

Календарно-тематический план

№ п/п

дата

Тема урока

Количество

часов

Предметные результаты

план

факт

I четверть

Работа с бумагой и картоном (2)

9.09

Аппликация - орнамент (коврик)

Формирование умения предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения)

23.09

Предметная аппликация - ковёр из осенних листьев

Развивать умение ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы)

Работа с пластическими материалами. (2)

7.10

Изделия из пластилина. Геометрические тела. Изделия из пластилина. Посуда.

Коррекция мелкой моторики руки.

21.10

Изделия из пластилина. Модели овощей. Модели фруктов.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в воспроизведении

II четверть

Работа с бумагой и картоном. (3)

18.11

Ёлочные украшения. Полумаски.

Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.

2.12

Ёлочные украшения. Фонарики. Снежинки.

Работа по исправлению недостатков познавательной деятельности (речи, пространственной ориентировки). Учиться контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

16.12

Елочные украшения. Гирлянды, корзиночки

Развивать умение ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы)

IIIчетверть

Работа с тканью. (3)

13.01

Подушечка для игл.

27.01

Подушечка для игл.

Развивать умение ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы)

10.02

Ремонт одежды. Пришивание пуговиц.

Обучение доступным приемам труда.

Работа с пластическими материалами. (3)

24.02

Изготовление подноса. Роспись.

Развитие самостоятельности в труде

9.03

Изготовление игрушки. Матрёшка. Роспись.

Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.

23.03

Изготовление игрушки. Котёнок. Роспись.

Работа по исправлению недостатков познавательной деятельности (речи, пространственной ориентировки)

IV четверть

Работа с бумагой и картоном. (4)

13.04

Объёмные игрушки. Модель автомобиля.

Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.

27.04

Объёмные игрушки. Модель трактора.

Вырабатывать умение преодолевать трудности.

11.05

Объёмные игрушки. Модель домика.

Формирование организационных умений в труде

17¹

25.05

Объёмные игрушки. Модель корабля.

Воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать)

¹⁾Расхождение между общим количеством часов в тематическом и календарно-тематическом планировании обусловлено исключением из состава учебного времени праздничных дней.

⇧

⇩