- Учителю
- Рабочая программа по ИЗО.2 класс
Рабочая программа по ИЗО.2 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №1 г. Липецка
Приказ № от .08.2015г.
Рабочая программа по изобразительному искусству
для 2А класса
Учитель Бадулина Татьяна Юрьевна
2015-2016 учебный год
I. Пояснительная записка
Цели рабочей программы
Реализация рабочей программы направлена на достижение следующих целей:
развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;
овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.
Задачи программы:
-
развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства;
-
выражение в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе авторской программы Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. «Изобразительное искусство», Баласс, 2011 г.
II. Общая характеристика учебного предмета, курса
Место и роль учебного предмета
Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания, формирование эмоционального и осознанного отношения к миру - важнейшие линии развития личности ученика средствами курса изобразительного искусства. Перед педагогом встаёт трудная задача построить урок таким образом, чтобы, с одной стороны, научить детей эмоционально воспринимать произведения искусства, уметь выражать свои чувства, а с другой - обеспечить усвоение необходимых знаний и умений. В системе начального образования учебный предмет «Изобразительное искусство» занимает особое место, так как предполагает достичь следующих целей:
1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).
Механизмы достижения планируемых результатов
1.Сочетание иллюстративного материала с познавательными и с ориентированным на практические занятия в области овладения первичными навыками художественной и изобразительной деятельности.
2.Последовательность, единство и взаимосвязь теоретических и практических заданий. Основной способ получения знаний - деятельностный подход.
3.Творческая направленность заданий, их разнообразие, учёт индивидуальности ученика, дифференциация по уровням выполнения, опора на проектную деятельность.
4.Практическая значимость, жизненная востребованность результата деятельности. Решение проблемных творческих продуктивных задач - главный способ осмысления мира.
5.Воспитание в детях умения согласованно работать в коллективе.
Основными формами организации образовательного процесса по изобразительному искусству являются:
- традиционный урок;
- урок в нетрадиционной форме (урок-игра, урок - исследование, урок - театрализация);
- экскурсия.
В процессе реализации рабочей программы применяются технологии обучения:
- технология формирования учебной самооценки;
- технология продуктивного чтения;
- технология формирования критического мышления;
- технология проблемного обучения;
- информационно-коммуникационные технологии;
- проектная технология;
- технологии личностно-ориентированного обучения.
III. Описание места учебного предмета в учебном плане
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на 35 часов в соответствии с учебным планом МБОУ гимназии №1 и календарным учебным графиком (1 час в неделю).
IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценность жизни - признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно-эстетического,эколого-технологического сознания.
Ценность природы - основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно - прикладного искусства.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.
Ценность добра - направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой
способности - любви.
Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических тради- ций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.
Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.
Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию.
V. Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения курса ИЗО в начальной школе
Личностные результаты освоения курса ИЗО:
а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразитель- ного искусства;
б) воспитание уважительного отношения к своему творчеству и творчеству других людей;
в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
г) формирование духовных и эстетических потребностей;
д) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
е) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
ж) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
Метапредметные результаты:
Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познаватель- ными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей и даже с математикой.
Поскольку художественно-творческая изобразительная деятельность неразрывно связана с эстетическим видением действительности, на занятиях курса детьми изучается общеэстетический контекст. Это довольно широкий спектр понятий, усвоение которых поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс.
Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Изобразитель- ное искусство» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД
-
Проговаривать последовательность действий на уроке.
-
Учиться работать по предложенному учителем плану.
-
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
-
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.
Познавательные УУД
-
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известно го с помощью учителя.
-
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
-
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
-
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
-
Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
-
Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные УУД
-
Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
а) донести свою позицию до собеседника;
б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
-
Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
-
Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
-
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.
-
Учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметные результаты:
- формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;
- формирование основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края; эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
- овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
- овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);
- овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной работы в команде одноклассников под руководством учителя.
VI. Содержание учебного предмета, курса
2 класс (35 часов)
Жизнь и искусство (16 ч)
Художественно-графические и природные материалы.
Краски натуральные (природные: мел, графит, луковая шелуха, морковь, свекла, грецкий орех) и искусственные (акварель, гуашь).
Виды рисовальной бумаги (акварельная, ватман), ее свойства.
Самостоятельная организация рабочего места.
Основы композиции.
Представление о линейной перспективе.
Изображение относительной величины предметов.
Психологические характеристики цветовых тонов.
Физические закономерности света и тени, зависимость изображения от времени суток и характера освещения, отражение.
Колорит.
Компоненты изобразительной деятельности:
- способы получения цветового спектра (через струю воды, линзу);
- основные цвета солнечного спектра;
- смешивание главных цветов красок для получения составных цветов.
Жанровое многообразие (пейзаж, натюрморт, портрет). Рисунок, живопись, иллюстрация, узор.
Искусство иллюстрации.
Творчество книжных графиков.
Знакомство с творчеством театральных художников (Васнецов, Бенуа).
Народное искусство.
Великая сила искусства (3 ч)
Эстетические категории как выражение целесообразности в жизни и искусстве.
Прекрасное в природе, человеке, труде.
Композиция в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве. Композиция как часть и целое.
Настроение в искусстве. Колорит.
Движение и статика. Изображение движения через композицию.
Движение животных и его изображение в искусстве.
Отражение чувств и мыслей человека в различных жанрах.
Основа художественного образа.
Из истории предмета (8 ч)
Искусство Египта и Античности - истоки классики.
Общехудожественные умения: самостоятельная организация рабочего места в соответствии с используемым материалом; с помощью учителя проведение анализа образца (задания) с опорой на чертеж, рисунок, схему, инструкцию, планирование последовательности выполнения практического задания, контроль качества (точность, аккуратность) выполненной работы (по этапам и в целом), владение основными и смешанными цветами.
Давным - давно (8 ч)
Знакомство со светотенью: возможности передачи формы предмета.
Передача холодного и теплого света, дневного и ночного освещения.
Передача эмоционального состояния в рисунках по замыслу, с натуры.
Работа с акварелью (размывка, затеки, способ отмывки, «по сырому»).
Знакомство с жанровой живописью.
Художественный контекст: рисование на литературные и музыкальные сюжеты.
Изображение человека в рисунке и живописи.
Изображение природы в рисунке и живописи.
Изображение натюрморта в рисунке и живописи.
Декоративное и конструктивное моделирование:
- создание эскиза;
- знакомство с декоративным искусством народов России.
VII. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся№
Тематическое планирование
Количество часов
Основные виды учебной деятельности
1.
Жизнь и искусство
16
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения школьных заданий с использованием учебной литературы; овладевать основами языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования.
2.
Великая сила искусства
3
Понимать условность и субъективность художественного образа. Различать объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведении искусства, объяснять разницу. Выполнять учебные действия в материализованной форме.
3.
Из истории предмета
8
Эмоционально откликаться на образы персонажей произведений искусства, пробуждение чувств печали, сострадания, радости, героизма, бескорыстия, отвращения, ужаса и т.д. Передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений, отражающие обычаи разных народов. Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы, персонажа.
4.
Давным - давно
8
Различать основные тёплые и холодные цвета. Передавать с помощью ритма движение и эмоциональное содержание в композиции на плоскости. Создавать элементарные композиции на заданную тему, используя средства выражения.
VIII. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Основная литература:
-
О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская «Изобразительное искусство» («Разноцветный мир») Учебник 2 класс. - М.: Баласс, 2011
-
О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская «Изобразительное искусство» («Разноцветный мир») Рабочая тетрадь. - М.: Баласс, 2015
Дополнительная литература:
-
О.А. Куревина «Изобразительное искусство» 1-2 классы. Методические рекомендации для учителя.- М.:Баласс, 2013
Технические средства обучения:
-
Интерактивная доска
-
Персональный компьютер. Мультимедийный проектор
-
Звуковые колонки
-
Демонстрационные таблицы, брошюры серии «Стандарты 2 поколения»
-
Электронное приложение к учебнику «Изобразительное искусство» («Разноцветный мир») 2 класс
-
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (например, school -collection.edu.ru)
Календарно-тематическое планирование
п/п
Наименование темы
Количество часов
Календарные сроки
Примечание
по плану
фактич
по плану
фактич
Жизнь и искусство (16 ч)
1.
Первичный инструктаж по ОТ на рабочем месте. Виды изобразительной деятельности
1
2.
Работа цветными карандашами. Бабочки - красавицы
1
3.
Работа с симметричной фигурой. Перенос рисунка по клеточкам. Цветочный луг
1
4.
Работа с симметричной фигурой. Цветочный луг
1
5.
Оформление портрета. Портрет в подарок
1
6.
Работа с симметричной фигурой. Портрет класса
1
7.
Рисование животных. Наши друзья меньшие
1
8.
Иллюстрация к басне И.А.Крылова «Ворона и Лисица».
1
9.
Иллюстрация к басне И.А.Крылова «Ворона и Лисица».
1
10.
Изучение различных способов передачи фактуры в графике. Гравюра
1
11.
Изучение различных способов передачи фактуры в графике. Гравюра
1
12.
Работа простым карандашом. «Карандаш - волшебник»
1
13.
Рисунок простого натюрморта с натуры. Натюрморт
1
14.
Рисование животных. Мой пушистый друг
1
15.
Изготовление елочных игрушек. Украшаем ёлку
1
16.
Изготовление елочных игрушек. Украшаем ёлку
1
Великая сила искусства (3 часа)
17.
Изготовление стилизованных фигур Деда Мороза и Снегурочки. Новогодняя открытка
1
18.
Повторный инструктаж по ОТ на рабочем месте. Выполнение элементов городецкой росписи
1
19.
Выполнение элементов городецкой росписи
1
Из истории предмета (8 часов)
20.
Составление орнаментальной композиции в круге из элементов городецкой росписи. Расписная тарелка
1
21.
Создание элементов растительного орнамента на основе любого растения. Рождение орнамента
1
22.
Повторение темы «Орнамент». Лоскутное одеяло
1
23.
Изготовление открытки - сувенира к Дню защитника Отечества. «Поздравляем мужчин!»
1
24
Использование смешанной техники. Цветущий сад
1
25.
Использование смешанной техники. Открытка к 8 Марта
1
26.
Изучение возможностей акварели. Чудеса акварели
1
27.
Изучение возможностей акварели. Чудеса акварели
1
Давным - давно (8 часов)
28.
Углубление опыта использования смешанной техники. Морские жители
1
29.
Углубление опыта использования смешанной техники. Морские жители
1
30.
Знакомство с живописным пейзажем. Весна пришла
1
31.
Знакомство с живописным пейзажем. Весна пришла
1
32.
Праздничная открытка «С Днём Победы!»
1
33.
Знакомство с элементами культуры Древнего Египта. В долине Нила
1
34.
Коллективная работа. «Египетские письмена».
1
35.
Коллективная работа. «Египетские письмена».
1