Конспект вне классного мероприятия «Праздник пунктуационных знаков» (3кл.)

«Праздник пунктуационных знаков»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Коробко Елена Андреевна

Цель: познакомить учащихся с пунктуационными знаками, с которыми редко встречались, показать значимость знаков в письменной и устной речи, развивать внимание, память, речь, воспитывать любовь к русскому языку, чувство товарищества.

Оборудование: набор карточек со словами, знаками, телеграмма, мультфильм «В стране невыученных уроков», запись песни «Чему учат в школе», видеомагнитофон, телевизор.

Ход праздника.

Ведущий: - Здравствуйте, ребята! (пауза) Ребята! Сегодня на наш праздник пришли гости. Я приглашаю их к доске.

Приглашаются знаки препинания с большими белыми бумажными карманами на груди.

Ведущий: - Все они в масках. Давайте попробуем угадать, какой знак препинания скрывается за каждой из них.

1 маска: - Вечно думая над смыслом,

Изогнулся коромыслом.

Дети: Вопросительный знак.

(Маска достает из кармана вопросительный знак, открывает свое лицо).

Вопросительный Знак: Разные вопросы задаю я вам:

- Как?

- Откуда?

- Сколько?

- Почему?

- Зачем?

- Где?

- Куда?

- Какая?

- Отчего?

- О ком?

- Что?

- Кому?

- Который?

- Чья?

- Каким?

- О чем?

Вот какой я мастак, Вопросительный Знак!

Ведущий: - Прошу вторую маску загадать загадку.

2 маска: - Бурным чувством нет конца:

Пылкий нрав у молодца.

Дети: Восклицательный знак!

(2 маска достает из кармана восклицательный знак, открывает свое лицо).

Восклицательный Знак: Правильно, ребята!

Обычно в предложении

Стою я для того,

Чтоб выделить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу, торжество…

Мне право от рождения

В грамматике дано:

Где я,

то предложение

С особым выражением

Произнестись должно!

Ведущий: - Следующая маска, ваша загадка.

3 маска: - Загораживает путь,

Предлагает отдохнуть.

Дети: Точка!

(3 маска открывает лицо).

Ведущий: - Точка пришла к нам, чтобы рассказать одну забавную историю.

Точка: (достает из кармана шапочку с изображением божьей коровки, надевает её на голову).

- Брошенный кем-то

Тетрадный листок

Божьей коровки

Внимание привлек.

- Что здесь написано?

Каждую строчку

Лапками щупала

Долго она.

И, наконец, обнаружила…

Точку.

Божья коровка удивлена:

- Кто умудрился и, главное, как

Снять со спины у меня

Это знак?

Ведущий: А теперь прошу представиться остальных. Ведь эти знаки препинания встречались нам не так часто. (Остальные маски называют себя и показывают, доставая из бумажного кармана знаки препинания).

Многоточие: - Я - многоточие.

Обо мне сложены такие строчки:

Стоят три кумушки рядком,

Ведут беседу, Но тайком,

Какими-то

Далекими

Туманными намеками…

Двоеточие: - Я - двоеточие.

Обо мне говорят так:

Двоеточие глазастое.

Ходит знаниями хвастая:

Так и хочется ему

Разъяснить нам, что к чему…

Тире: - Я тире.

Лягу палочкой

На строчку .

- Проходите по мосточку.

Скобки: - Мы - скобки.

Словам раскрываем объятья:

- Ждем в гости вас, милые братья!

Кавычки: - Мы - кавычки.

О нас есть такие стихи:

Всегда послушать норовят

То, что другие говорят…

Ведущий: - Вот и все наши гости. Прошу садиться.

Ученик: (шумно выбегает к доске). - Что же это такое? Еще один знак препинания забыли. Не пригласили. А он на нас обижается. Вот так всегда. Многие ребята о нем забывают в своих сочинениях.

Ведущий: Кого ж мы забыли?

Кого не пригласили?

Клякса: (Девочка со спутанными волосами в фиолетовом платье с табличкой на груди «Клякса» заглядывает в дверь.)

- А, это вы не пригласили ту, о которой говорят:

Выйдет на дорожку

Всем подставит ножку.

Ученик: - Нет, нет! Так говорят её враги. Она, наоборот, помогает людям читать. Там, где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Ребята, вы догадались, о ком идет речь?

Дети: - Речь идет о запятой!

Ученик: - Да, да! Это - о запятой. Многие вежливые слова любят стоять с ней рядом: Пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания. А меня как она выручила однажды! Вот послушайте. Дети смотрят отрывок из мультфильма «В стране невыученных уроков». На сцене в это время выстраиваются ребята с карточками в руках:

Казнить

,

нельзя

помиловать.

Ученик: (продолжает громко.)

… И тогда царь сказал, что жизнь моя зависит от правильной поставки запятой.

Ведущий: Казнить, нельзя помиловать.

Ученик: - Да, так получилось, но я был дружен с запятой, и она помогла мне. (Ученик достает карточки и продолжает). И получилось:

Казнить

нельзя

,

помиловать.

Ведущий: - Каких только историй не бывает на свете!

(В зале появляется Буратино, он пробирает между рядами к доске.)

Буратино: - Телеграмма! Телеграмма! Срочная телеграмма! Вот принес вам

телеграмму от Незнайки. Только не разберу, что здесь написано.

Ведущий: - Действительно, телеграмма. Но в ней перепутаны слоги и даже знаки препинания. Кто же поможет прочитать текст?

Знаки препинания (хором):

- Мы! (Знаки препинания отходят в сторону, шепчутся. В это время ведущий предлагает учащимся из класса попробовать свои силы в отгадывании необычной загадки.) Текст:

Телеграмма

ребя

доро

?

здрав

гие

та

ляю

вас

с празд

зна

препи

ков

ником

нания

по

?

Ведущий: (после ответа ребят)

- Давай спросим у знаков препинания, правильно ли мы расшифровали текст?

Двоеточие и кавычки (хором):

- В телеграмме говорится: «Дорогие ребята…»

Запятая: - Запятая!

Двоеточие и кавычки: - Поздравляю вас с праздником знаков препинания.

Точка: - Точка!

Ведущий: - Да, да. Запятая и точка, а вопросительные знаки здесь ни при чем.

Знаки нужно уважать,

Правильно употреблять…

Знаки препинания: (хором) - Никогда не забывать!

Буратино: - Я, ребята, тоже учусь. Послушайте, какое стихотворение я выучил в школе:

Шьет иглой портниха в строчку.

Взял коньки точильщик в точку.

Я заканчиваю строчку,

Ставлю маленькую точку.

Ведущий: - Этой маленькой точкой мы и завершим наш праздник.

(звучит запись песни «Чему учат в школе», сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского.)

Дети исполняют песню под фонограмму.