Разработка урока письма по теме «Письмо соединений, слов с буквами С, с. Нахождение «опасных» мест среди гласных.». (1 класс)

Письмо. 1 кл.

Тема урока: Письмо соединений, слов с буквами С, с. Нахождение

«опасных» мест среди гласных.

Цели урока: Упражнять в письме слов с изученными буквами.

Учить находить «опасные места».

Вырабатывать аккуратность при письме.

Воспитывать внимательность.

Оборудование: два рис.сруба колодца, рисунки двух рыбок, буквы для слов, магниты, веры букв

Ход урока.

Оргмомент.

Ребята, помните о том, что вы пока ещё только учитесь, поэтому у вас не всё сразу может получиться хорошо. Не расстраивайтесь. Вы же ещё только учитесь. А чтобы научиться, нужно внимательно слушать учителя, выполнять все задания аккуратно,нужно тренироваться, упражняться. И со временем у вас всё получится. Я знаю, что вы у меня молодцы.

Повторение ранее изученного материала.

Назвать и показать изученные буквы. ( 1 ученик показывает на ленте букв изученную букву (роль учителя) и спрашивает кого-то из учеников назвать её.)

Определение темы урока.

(Какую букву мы учились писать на прошлом уроке? ( С, с).)

Откройте прописи. Как вы думаете, на какой стр. мы сегодня будем работать? (с.18). Посмотрите содержание этого урока и скажите, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (…)

Обобщение учителем ответа уч-ся:

Тема нашего урока Письмо соединений, слов с буквами С, с. Нахождение «опасных» мест среди гласных.

Сегодня на уроке мы будем упражняться в письме слов с изученными буквами.

А ещё к концу урока должны научиться находить «опасные места» и писать под диктовку.

Итак, работы много -- работаем продуктивно.

Письмо букв.

Сравним буквы «эс» большую и маленькую.

Напишите на доске.

Обведите на первой строке буквы, одинаковые по форме. Как называются эти буквы?

А теперь поработаем фотографами.

-«Сфотографируйте» - напишите эти буквы на второй строке.

Оценка качества «фотографий».

- Какая ещё буква написана на первой строке? ( Ха ) Как вы думаете, почему её поместили на этой строке? ( В ней спрятана буква «эс») А ещё элемент какой буквы спрятан в букве «ха»? (э). Обведите и напишите сами.

Письмо слогов.

Что написано на следующей строке? ( слоги )

-Прочитайте все слоги. Обратите внимание на соединения.

-Какой слог пишется с использованием среднего соединения букв? ( Се ). Обведите его.

- Какие соединения можно использовать при письме других слогов? ( Как верхнее, так и нижнее ) - Когда верхнее, когда нижнее?

Обведите каждый слог, используя для слога СА верхнее соединение, для слога СО нижнее соединение. /один ребёнок читает слог, а все его ищут/

Добавление слога до слова на следующей строке.

Повторение сведений об «опасных местах»

1.- Что ещё написано на этой строке? ( Слово). Прочитайте его. ( Семён ) Что особенного в его значении и написании? ( Это имя, поэтому пишется с большой буквы.)

- Большая буква в именах - это «опасное» при письме место. Объясните, какая «опасность» здесь таится. В соединении каких букв можно ошибиться? Напишите на доске слово и выделите это соединение. (ем) Напишите в тетрадях.

- Где ещё могут быть «опасные» места? ( На месте безударных гласных звуков) произнесите слово ещё раз. Есть ли такое «опасное» место в этом слове? (да) Как вы узнали? (Услышали безударный гласный звук.) Какой? ( /и/) Проверим. Для этого определим ударение в слове. Какой гласный ударный? (о) Какой буквой обозначен звук о? (ё) Почему решили, что буквой Ё, а не О. Назовите безударный гласный звук. (/и/) Какая буква обозначает звук /и/ в этом слове? Звук /и/, а буква «е». это «опасное» место. Выделите точкой.

- Можно ли при письме доверять безударному гласному звуку на слух? ( Безударному гласному /и/ на слух доверять нельзя. Это «опасное» место.)

2.- Рассмотрите рисунки, размещённые в прописи на этом уроке. Что изображено слева? ( Лес ) лес - один, а если их много, как сказать? (Леса ) Раскрасьте.

Деление на слоги.

Выделение ударного слога, ударного гласного;.

Безударного гласного звука. ( /и/ )

Какой буквой обозначен звук /и/. ( е ) Как называется безударная гласная буква е в этом слове? ( «опасное» место) Как его обозначаем? Напишите слово ЛЕСА под рисуночком.

Какая безударная гласная пишется в слове ЛЕСА?- в значении лес.

Какое животное изображено справа? (Лиса) Раскрасьте.

Деление на слоги.

Выделение ударного слога, ударного гласного;.

Безударного гласного звука. ( /и/ )

Какой буквой обозначен звук /и/. ( и ) Напишите слово ЛИСА под рисуночком.

Какая безударная гласная пишется в слове ЛИСА?- в значении животное.

Вывод.

Назовите безударный гласный звук в первом слове - леса ( /и/ );

безударный гласный звук во втором слове - лиса ( /и/).

Какой буквой обозначен звук /и/ в первом слове? ( е )

Какой буквой обозначен звук /и/ во втором слове? ( и )

Звуки одинаковые, а буквы пишутся разные. Какой вывод можно сделать? ( Безударному гласному /и/ на слух доверять нельзя. Это «опасное» место.)

Выделите «опасное» место в слове ЛИСА.

Физминутка.

Письмо под диктовку. Я загадаю загадку, а вы напишите отгадку.

Рыжая птичница пришла из леса кур посчитать.

Какую безударную гласную вы напишете? А какой безударный звук слышится?

Выделите «опасное» место. Почему вы считаете это место «опасным»?

- Когда 1 - говорят: «Лес», а как говорят, когда лес не 1, а много? ( Леса)

Составление и запись предложения.

На столе у каждого ученика слова: У, лиса, норы. Из данных слов составьте и запишите на доске и в прописях предложение. Какое слово в предложении будет первым?

У НОРЫ ЛИСА. Выделите «опасные» места.

Проверка с помощью вееров букв.

- покажите безуд. гласную, которая таит в себе опасность.

Подведение итога урока.

- Чем занимались на уроке письма?

- Чему учились на уроке?

Покажите, как вы оцениваете свою работу на уроке. Довольны своей работой - покажите зелёный сигнал, не довольны - красный.

Оценка работы учащихся учителем.

Дополнительный материал.

Работа на листочках на строках без пунктирных линий.

Игра «Построй домик для рыбки». /Вставить гласные на бревнышки, чтобы получились слова./

1 команда. ЛЕС, МОХ, СОН, СЫР

2 команда. МЕХ, СОР, СЫН, СОМ

/Команде - победительнице - приз - из колодца появляется золотая рыбка с надписью: «Молодцы»./

/Самостоятельная запись слов на листочках на строках без пунктирных линий./