Рабочая программа по технологии.4 класс.КТП

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ В 4 КЛАССЕ

п/п

Раздел

Тема

Сроки

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Формы организации

образовательно

го процесса

по плану

по факту

Личностные

Метапредмет

ные

Предметные

1.

Раздел 1.

Человек в мире техники. Что такое научно-технический прогресс-1ч.

Научно-технические открытия и достижения XX - начала XXI века

Личностные: понимают значимость научно-технического прогресса; умеют обосновывать свой ответ.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.

Познавательные: освоение знаний о технических открытиях и достижениях, умение получать информацию

из разных источников

Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы

Научатся: уметь применять освоенные знания в самостоятельной интеллектуальной деятельности. При поддержке учителя и одноклассников самостоятельно справляться с доступными практическими заданиями.

Постановка и формулирование проблемы, рассуждение, вывод Слушание учителя и ответов одноклассников Слушание учителя Работа с учебником, выполнение задания Выполнение творческого задания, обсуждение и обмен мнениями

Групповая

фронтальная

работа парами

индивидуальная коллективная

2.

Раздел 2.

Мой помощник компьютер.

Что умеют компьюте

ры.

Компьютеры в быту. Как создать документ.

Личностные: понимают значимость компьютеризации и соблюдения правил безопасности при работе с компьютером

Регулятивные:

овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные: систематизирование знаний о компьютере, освоение способов работы на компьютере.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Узнают: названия частей компьютера.

Научатся создавать документ на рабочем столе.

Слушание учителя и ответов одноклассников Рассматривание частей компьютера и создание документа

Фронтальная Индивидуальная

коллективная

Компьютеры в медицине. Форматирование текста.

Личностные: адекватно реагируют на оценку работы учителем, сверстниками

Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний

в устной форме.

Коммуникативные: уметь сотрудничать с учителем и сверстниками.

Понимают важность планирования собственной деятельности для достижения хороших результатов в работе.

Научатся: форматировать текст на компьютере

Слушание учителя и ответов одноклассников на его вопросы.

Работа по форматированию текста с проговариванием хода выполнения работы

работа парами

индивидуальная коллективная

Компьютеры и прогнозирование погоды. Как вставить рисунок в документ.

Личностные: овладеют культурой общения и поведения

Регулятивные: определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний

в устной форме Коммуникативные: слушать учителя, задавать вопросы.

Умеют выражать информацию в словесной форме

Узнают:

как вставить рисунок в документ

Научатся практически применять свои знания при составлении сообщения

Слушание учителя, ответов одноклассников на вопросы

Работа

с текстом учебника. Составление плана работы по вставке рисунка в докумнт

фронтальная. работа парами

Компьютеры в учреждениях, на предприятияхСоздание таблиц.

Личностные: бережное отношение к своему здоровью

Регулятивные: принимать

и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог.

Овладеют

умением создавать таблицы

Слушание учителя и одноклассников, просмотр хода работы на компьютере.

Рассуждение с обоснованием ответов

фронтальная,

коллективный обмен мнениями,

индивидуальная

3.

Раздел 3.

Компьютерная презентация.

Создание презентаций

Личностные: соблюдают правила безопасного и здорового образа жизни

Регулятивные: планировать последовательность создания презентации.

Познавательные: обобщение известной информации.

Коммуникативные: уметь слушать учителя и сверстников.

Научатся при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами

Рассматривание поэтапной работы по созданию презентации.

Планирование работы, выполнение практической работы

фронтальная,

коллективный обмен мнениями,

индивидуальная

Вставка рисунков, фотографий

Личностные: оценивать результат своей деятельности: точность выполнения работы

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы. Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

Научатся

организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество

Слушание учителя и ответов одноклассников, Выполнение работы по плану.

фронтальная

индивидуальная

Эффекты анимации

Личностные: понимают значимость самостоятельной работы по созданию презентаций

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Познакомятся с терминами анимация

Научатся Выполнять эффекты анимации

Слушание учителя и одноклассников, работа с учебником

Наблюдение за действиями учителя, показом приемов работы, выполнение практической работы по плану

(его презентация )

фронтальная групповая индивидуальная

4.

Раздел 4.

Современное производство. Совершенствование технологий.-3ч.

Штучное и массовое производство

Подставка для карандашей и ручек.

Личностные: адекватно реагируют в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к сверстникам

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы. Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников

Узнают:

о разных видах современного производства, смысл понятия штучное и массовое производство

Научатся

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки

Слушание учителя и ответов одноклассников, Наблюдение за результатами работы

организация рабочего места, изготовление изделия , выставка работ, обсуждение и оценка изделий

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная, групповая

Быстрее, больше. Изготовление детали «голова овечки»

Личностные: проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа

в устной форме.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

Узнают:

Способы конструирования изделия из бумаги

Изготовление изделия, работа с информацией в учебнике

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Как делают автомобили. Практическое выполнение чертежа и макета автомобиля «Микроавтобус»

Личностные: проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: практическая работа по выполнению чертежа изделия.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

Узнают:

о современных средствах передвижения, правилах дорожного движения.

Рассуждение, коллективный обмен мнениями, вывод

Работа с чертежом и макетом, изготовление автомобиля.

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

5.

Раздел 5.

Материалы для современного производства.

Добыча и переработка сырья.-4ч.

Черное золото

Личностные: адекватно оценивают собственные учебные достижения на основе выделенных критериев

Регулятивные: выделять

и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.

Познавательные: проведение анализа полученной информации с выделением существенных признаков.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

Проверят степень усвоения знаний, выделив то, что подлежит усвоению

Коллективный обмен мнениями, вывод, слушание учителя и ответов одноклассников , ответы на вопросы

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Что изготавливают из нефти. Горюче-смазочные материалы. Синтетические материалы.

Личностные: осознают необходимость доброжелательного отношения к друг другу

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: осмысление информации, осуществление ее поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

Имеют представление о разнообразии горюче-смазочных материалов

Понимают важность науки-химия.

Слушание учителя и ответов одноклассников,

Изготовление игрушки из поролона

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Что такое вторичное сырье Изделия из пластиковых бутылок.

Личностные: ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объемных изделий.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Имеют представление о поэтапном выполнении изделия

Слушание учителя и ответов одноклассников, Наблюдение за результатами работы

организация рабочего места, изготовление изделия , выставка работ, обсуждение

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Природа в опасности.

Урок -проект

Личностные: проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: анализировать конструкторско - технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемого проекта, выделять самое главное

Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнеров.

Приобретут первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности

Слушание учителя и ответов одноклассников, Наблюдение за результатами работы

изготовление плакатов , обсуждение

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

6.

Раздел 6.

Жилище человека. Совершенствование строительных технологий.-5ч

О чем рассказывает дом

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Дом для семьи

Личностные: ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, творческое отношение к работе.

Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Усвоят представление о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека

Коллективный проект. Макет поселка из загородных домов.

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

В доме

Личностные: понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что еще подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения.

Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме, ответы на вопросы учителя по теме, выполнение анализа объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Имеют представление о составлении памятки

Практическая работа по разработке памятки о правильном пользовании электроприборов

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Как дом стал небоскребом

Личностные: понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что еще подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения.

Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме, ответы на вопросы учителя по теме, выполнение анализа объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Имеют представление о составлении сообщения по плану

Работа с учебником, выделение информации в соответствии с поставленным вопросом.

Подготовка сообщения о профессиях людей, строящих дома.

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Какие бывают города. Города будущего.

Личностные: осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдают правила обращения с ножницами

Обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, проявляя творчество и фантазию

Познавательные: при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами.

Коммуникативные: вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения.

Научатся создавать проект

Проект «Город будущего»

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

7.

Раздел 7.

Дизайн. Художественное конструирование

Что такое дизайн.

Дизайн упаковки.

Личностные: относятся с вниманием к своему внешнему виду, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Имеют мотивацию к учебной деятельности, приобретению навыков самообслуживания

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

Познавательные: владение умениями строить рассуждения, обращаясь к известным понятиям, анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков.

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог.

Научатся работать с чертежом. Читать чертеж.

Практическое изготовление упаковки по выбранному дизайну

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Дизайн техники. Эскизный дизайн-проект любого технического устройства.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, адекватно оценивают свою работу, владеют культурой поведения и общения

Имеют способность

к обобщению собственных представлений о дизайне

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по плану

Познавательные: составление диалога в соответствии с заданной ситуацией, работа с соблюдением последовательности технологических операций.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

Овладеют диалогической формой речи в заданных условиях

Выполнение дизайн-проекта

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Дизайн рекламной продукции

Личностные: самоорганизовываются с целью решения учебных задач, владеют культурой поведения и общения

Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу.

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы на понимание и уточнение, высказывать свою точку зрения.

Расширят представление о рекламе

Коллективный дизайн-проект рекламы изделий

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Дизайн интерьера

Личностные: самоорганизовываются с целью решения учебных задач, владеют культурой поведения и общения

Регулятивные: составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод.

Познавательные: оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы .

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища.

Имеют представление о составлении проекта

Коллективный проект «Интерьер»

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Дизайн одежды.

Личностные: самоорганизовываются с целью решения учебных задач, владеют культурой поведения и общения

Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

Имеют представление о составлении проекта

Проект «Дизайн в одежде»

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Отделка одежды.

Личностные: проявляют интерес и положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на полученные знания, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

Имеют способность к самоорганизации при выполнении учебного задания

Строчка петельного стежка, строчка крестообразного стежка

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Аксессуары в одежде

Личностные: осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Регулятивные: Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки, моделировать несложные изделия

Познавательные: конструировать объекты с учётом их художественно - декоративных условий: определять особенности конструкций, подбирать соответствующие материалы

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.

Умеют обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

Слушание учителя и ответов одноклассников, Наблюдение за результатами работы

изготовление вееров , обсуждение

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Будущее начинается сегодня

Личностные: осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Регулятивные: Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки, моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изучаемого);

Познавательные: конструировать объекты с учётом их технических и художественно - декоративных условий.

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания,

Умеют обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

Коллективный проект «Город будущего»

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Подводим итоги за год

Личностные:, соблюдать основные моральные нормы поведения

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

Познавательные: самостоятельное выполнение чертежа

Коммуникативные: уметь задавать вопросы на понимание

и уточнение, допускать существование различных точек зрения.

Умеют обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

Работа с учебником, ответы на вопросы. Чертеж развертки коробки

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

8.

Раздел 8.

Совершенствование технологий: достижения и проблемы

Как люди совершают открытия

Личностные: проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности

Познавательные: участвовать в совместной деятельности при выполнении учебных работ , в поиске и отборе необходимой информации.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

Имеют способность

к вербальным и невербальным способам коммуникации

Работа с учебником, ответы на вопросы

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

От абака до ЭВМ

Личностные: проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: получение и сохранение информации в знаковой форме.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

Имеют способность ориентироваться

в информации разного вида

Работа с учебником, ответы на вопросы

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Почему необходимо очищать сточные воды

Личностные: проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: получение и сохранение информации в знаковой форме.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

Имеют способность ориентироваться

в информации разного вида

Работа с учебником, ответы на вопросы

Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная.

Резервный урок