Технологическая карта урока по математике 2-3 классы

Технологическая карта урока по математике 2-3 класс2 класс

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решение задач.

Планируемые результаты: умеют организовать рабочее место, применять полученные знания на практике, решать примеры и задачи на сложение вычитание в пределах 100. Осуществлять выбор знака действия для задач, осуществлять навыки счёта, решения примеров, задач.

3 класс

Тема: Сложение вычитание в пределах 1000. Решение задач.

умеют организовать рабочее место, применять полученные знания на практике, решать примеры и задачи на сложение вычитание в пределах 1000. Осуществлять выбор знака действия для задач, осуществлять навыки счёта, решения примеров, задач.

Предметные результаты: знают таблицу умножения и деления умеют решать примеры и задачи, умеют решать уравнения, умеют находить периметр прямоугольника, правильно применяют формулу периметра прямоугольника.

Метапредметные результаты (критерии сформированности, оценки компонентов УУД):

познавательные: способны понимать учебную задачу урока, выделять и формулировать познавательные цели, строить логическую цепочку рассуждений, устанавливать причинно-следственные связи;

регулятивные: могут контролировать и оценивать собственную деятельность и деятельность партнёров, корректировать свою деятельность;

коммуникативные: умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли, слушать собеседника и вести диалог.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, принимают и осваивают социальную роль обучающихся, владеют начальными навыками адаптации в обществе; стремятся совершенствовать вычислительные навыки, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуация, развивать мышления, внимание, наблюдательность, аккуратность, проявляют личную ответственность.

Организационная структура (сценарий) урока

- А сейчас мы с вами отправимся в путешествие. Мы отправимся с вами на далёкий остров на парусниках. Итак, в добрый путь! Продукты у нас загружены. По пути мы с вами ещё сделаем запасы.

Решение задачи общей для 2 и 3 класса.

Решение примеров.

-На парусниках мы будем подниматься по трапу на каждую ступеньку.

Регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные, предметные

20 + 16 = 36

72 + 8 = 80

46 - 6 =40

130 + 132 = 262

146 + 124 = 300

274 + 243 + 231

Решение уравнений.

_ Вот мы и на палубе. Нам необходимо поднять паруса. Чтобы поднять паруса, нам необходимо решить уравнения.

Регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные, предметные

Х + 35 = 40 70 - х = 20

Х = 40-35 х = 70 - 20

Х = 5 х = 50

Х : 6 = 6 7 * х = 56

Х = 6*6 х = 56 : 7

Х = 36 х = 8

Решение задач.

- Мы отправляемся в путь. На парусниках мы сейчас будем активно отдыхать. На необходимо решить такую задачу:

Оля почистила 3 картошки, а Маша на 5 больше, чем Оля. Сколько картошки почистили девочки?

Оля почистила 3 картошки, а Маша на 7 картофелины больше, че Оля. А Нина столько, сколько Маша и Оля вместе. Сколько картофелины почистили девочки:

Регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные, предметные

- Молодцы! Мы отправляемся дальше. Ребята, посмотрите, впереди река. Давайте пополним свои запасы и наловим рыбы. Скажите, каких речных рыб вы знаете?

………….

На каждой рыбке по одной задаче.

Регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные, предметные

Вова поймал 2 судака по 3 кг каждый. Сколько весят 2 судака?

Артём поймал 3 щуки по 3 кг каждые. Сколько весят 3 щуки?

Решение задач на нахождение периметра.

- Вот мы и приплыли на остров. Чтобы отдохнуть, нужно разбит палатку.

Вычислите периметр палатки.

А - 5 м

В - 3 м

Р - ?

А - 5 м

В - на 2 м больше, чем А

Р - ?

- Пора отправляться в обратный путь.

Регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные, предметные

Расстояние от острова до дома 120 км. Мы проплыли 40 км. Сколько км осталось проплыть?

Расстояние от острова до дома 120 км. Парусник проплыл 1/3 часть пути. Сколько км осталось до дома?

5. Домашнее задание.

Повторить таблицу умножения на 2 и 3.

Повторить таблицу умножения.

6. Подведение итогов.

Рефлексия.

- Ребята, наше путешествие подошло к концу. Как вы думаете, справились мы с вами с целями урока?

- Что вам особенно понравилось на уроке?

- Что у вас пучилось хорошо, а что нет?

- Какие трудности вы испытывали?