Конспект классного часа на тему: 'Вежливое слово - всей жизни основа'

ВЕЖЛИВОЕ СЛОВО - ВСЕЙ ЖИЗНИ ОСНОВА

Цели:

1. формирование нравственных представлений учащихся;

2. развитие мышления, познавательной активности;

3. воспитание творческих способностей, здорового образа жизни, умений и навыков коллективной творческой деятельности.

Участники: ведущая, пять команд детей-игроков.

Оборудование и реквизит:

1. Карта Города Волшебных слов.

2. Передвижной бумажный автобус.

3. Раздаточный материал.

4. Магнитофон и кассета с детскими песнями.

5. Видеомагнитофон и диск с записью мультфильма «День рождения Кота Леопольда».

6. Мультимедийный проектор.

Предварительная подготовка:

Помещение украшается воздушными шарами и цветочными гирляндами.

Для капитанов команд вырезаются знаки отличия - круглые жетоны из бумаги на тесемках, которые можно надевать через голову.

Ребята рассаживаются за столы (за каждым - равное число человек), образуя пять команд. Перед каждой командой на столе разложены авторучки и листы бумаги. В начале мероприятия звучит музыкальное произведение Б. Савельева «Если добрый ты».

Ведущая. Ребята, сегодня мы совершим путешествие по не­обычному городу. Он называется Город Волшебных слов. Мы отправимся туда пятью командами на волшебном авто­бусе. Посмотрите - вот он. Я прошу вас в каждой команде выбрать капитана. (Игроки каждой команды выбирают себе капитана). Прошу вас, уважаемые капитаны, подойти ко мне. Вот ваши знаки отличия - жетоны, которые прошу вас, их надеть. Вы назначаетесь ответственными за ответы членов ваших команд. А теперь начнем нашу игру, во время которой вы вспомните много из­вестных вам вежливых слов и познакомитесь с новыми.

В рассказе писательницы Валентины Осеевой «Волшебное слово» старичок сказал Павлику всего одно «волшебное слово»,а на самом деле их много. Взгляните - вот перед вами карта Города Волшебных слов. Путешествие мы начнем с улицы Добрых слов, а затем проедем по самым интересным улицам, площадям и аллеям, делая в нужных местах остановки. (Прикрепляет автобус в начале маршрута - на улице Добрых слов. ( В дальнейшем ведущий перемещает автобусы по карте.)

Для начала давайте проведем небольшую викторину - проверим, какие «волшебные слова» вы знаете. Капитаны команд возьмите авторучки. Сейчас по моей команде экипаж автобуса должен вспомнить как можно больше добрых слов.

На выполнение задания дается две минуты. Я буду следить за временем, и по моей команде закончите писать. Приготовились, начали! (По истечении 2 минут представители каждой команды зачитывают записанные слова и подсчитывают их..

Ведущая. Молодцы, ребята. Вы знаете много добрых слов. Давайте посмотрим на экран и еще раз вспомним вежливые слова. (Во время демонстрации слайдов каждый экипаж ищет нужное стихотворение. Один из членов экипажа читает его с выражением )

Добрый день

• Добрый день! - тебе сказали.

• Добрый день! - ответил ты.
  Как две ниточки связали -
  Теплоты и доброты.

Доброго пути

Нам желают: «Доброго пути!»

Будет легче ехать и идти.

Приведет, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему-нибудь.

Спасибо

За что мы говорим «спасибо»?

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы -

Кому сказали, сколько раз?

Простите

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду

И взрослых перебивать,

И что обещал - забывать.

Но если я все же забуду -

Простите, я больше не буду.

Добрые слова

Эти слова всем известны давно,

Видишь - они и просты, и не новы.

Но я еще повторю все равно: -

Добрые люди, будьте здоровы!

Ведущий. Ну вот, «волшебные слова» мы вспомнили. А как
вы думаете - от чего зависит их сила? Правильно, сила «вол­-
шебных слов» зависит от того, как именно они сказаны, каким
ГОЛОСОМ - спокойным и приветливым или грубым и невежли-­
вым. Сказанные грубо, они просто перестают быть «волшебны-­
ми». А примеры вы сейчас увидите сами, потому что мы попали
в тупик Вредных советов. Жители этого тупика приготовили по
одному вредному совету. (Раздает командам листочки с тек­-
стами стихов Г. Остера.) Внимательно прочитайте стихи и
укажите, что в этих советах неправильного, вредного, и как
по-настоящему нужно поступить в данных ситуациях. (Капи­
таны вслух читают советы. Ребята находят ошиб-
ки в поведении героев и говорят, как надо поступать, если ты
вежливый.) -

*

1. Если ты пришел к знакомым-
Не здоровайся ни с кем,

Слов «пожалуйста», «спасибо»

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай,

И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун.

2. Если вас поймала мама

За любимым делом вашим,

Например, за рисованьем

В коридоре на обоях,

Объясните ей, что это

Ваш сюрприз к Восьмому марта.

Называется картина:

Милой мамочки портрет.

3. Девчонок надо никогда
Нигде не замечать

И не давать проходу им

Нигде и никогда.

Им надо ножки подставлять,

Пугать из-за угла...

4. Если к папе или к маме
Тетя взрослая пришла

И ведет какой-то важный

И серьезный разговор,

Нужно сзади незаметно

К ней подкрасться, а потом

Громко крикнуть прямо в ухо:

«Стой, сдавайся! Руки вверх!»

5. Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот.

Пусть он видит, лежа в луже,-

Ты ничуть не огорчен.

Настоящий друг не любит

Огорчать своих друзей

Ведущий. Конечно, все эти советы не зря носят название «вредные» - на самом деле никакие это не советы, а шутки, ри­сующие, как на самом деле не надо себя вести. Думается, если бы все наши дети на самом деле поступали так, то их родителям было бы очень стыдно за таких ребят. Но зато очень хорошо, что мы познакомились с правильной манерой произнесения «волшебных слов» - голосовой интонацией. Добрые слова надо и произносить по-доброму. А еще я хочу обратить внима­ние детей на то, что добрые слова непременно должны соче­таться с добрыми поступками. Наше путешествие продолжается. Мы въезжаем в парк Сказок и пословиц. Всю свою жизнь, с самого детства, человек познает, «что такое хоро­шо, и что такое плохо». Люди понимают: за все, что для тебя де­лают хорошего, надо платить добром и душевным теплом. Доброта - признак силы, великодушия. Но добру противостоит зло, и между ними постоянно идет борьба. Цель жизни каж­дого человека состоит в том, чтобы победить зло и принести в мир добро_.

Издавна люди свой жизненный опыт, мудрость передавали из уст в уста в виде сказок, которые учат быть добрыми и спра­ведливыми, бороться со злом, не доверять хитрецам и льсте­цам. Как вы знаете, в сказках добро всегда побеждает зло, а добрые люди всегда красивы. Вспомните, в каких сказках гово­рится о победе добра? (Дети называют примеры - сказки «Зо­лушка», «Аленький цветочек», «Крошечка - хаврошечка» и др.). Кроме сказок, свое отношениек добру и злу народ отразил в пословицах и поговорках, с которыми мы с вами сейчас познакомимся. Давайте подумаем, о чем говорят нам эти пословицы и по­говорки? (Идет чтение и объяснение пословиц: «Доброе словечко в жемчуге», «Доброе слово - что дождь в засуху», «Доброе слово дороже богатства», «Добрым словом и бездомный богат», «На добрый привет - добрый от­вет»). Посмотрите на карту Города вежливых слов. (Перестав­ляет автобус). Мы попали на Веселую полянку. Выйдем из автобуса и немного отдохнем.

Проводится физкультминутка с ритмико-двигательным исполнением финской песни-танца «Делай так!».

Ведущий. Веселая полянка не отпустит нас, пока вы, ребята, не решите две задачи по знанию правил вежливости. Послу­шайте их условия, найдите в каждой задаче ошибки и исправьте их.

1. Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?»

(Надо не кричать, а вежливо спросить. Мальчик забыл слово «пожалуйста». Правильнее говорить не «сколько часов», а «который час. После ответа взрослого надо сказать «спасибо».)

2. Девочка возмущенно жаловалась маме: «Во дворе один
мальчишка такой невежа - все время зовет меня Валькой». «А
ты его как зовешь?» - спросила мама. «Я его вообще никак не
зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты?» (Девочка должна звать маль­чика по имени, показывая ему верный пример поведения, а не кри­чать: «Эй, ты!»).

Ребята дают объяснения - почему все поступки мальчика вместо вежливых оказываются невежливыми.

Ведущий. Мы приехали на улицу Мультфильмов. Я предлагаю вам посмотреть фрагмент мультфильма «День рождения кота Леопольда». Ребята, какие Волшебные слова использовал Леопольд для примирения? (просмотр видеофильма и его обсуждение)

Ведущий. Путешествие продолжается, мы въезжаем на Музыкальную площадь. Ребята, я предлагаю вам угадать мелодии и вспомнить эти песни, в которых выражены добрые поступки. (проводится игра «Угадай мелодию»)

Ведущий. Путешествие наше заканчивается. Давайте еще раз вспомним те Волшебные слова, которые помогают быть вежливыми и добрыми. (Игра «Доскажи словечко»)

Растает ледяная глыба

От слова теплого (спасибо)

Зазеленеет старый пень

Когда услышишь (добрый день)

Если больше есть не в силах

Скажем маме мы (спасибо)

Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости

Говорим (прости, пожалуйста)

И во Франции и в Дании

На прощанье говорят (до свидания)

Товарищи! Твердите

С утра по словарю:

Спасибо, извините,

Позвольте, разрешите,

Я вас благодарю.

Ведущий. Заканчивая нашу встречу, я уверена, что в ваших сердечках добра стало немного больше, вы станете более бережно относится не только к близким, но и ко всему живому. А эти сердечки - символ двух прекрасных качеств - доброты и вежливости, я хочу подарить вам.

(Показ слайда « Добрым жить на белом свете веселей».) Так поется в песенке, которая звучала в начале нашей встречи и которая сейчас прозвучит еще раз. А в заключение я хочу сказать вам следующее:

Надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть,

И завертится Земля быстрей,

Если станем мы хоть чуточку добрей!

Записью песни Б. Савельева «Если добрый ты» занятие заканчивается.