Конспект урока по математике 'Умножение и деление на пять'. (2 класс) УМК 'Начальная школа 21 века'

1

МАТЕМАТИКА (Урок - путешествие)

2_й КЛАСС «ШКОЛА - XXI века»

Учитель: Нина Борисовна Хабарова

Муниципальное общеобразовательное учреждение МБОУ «Усть-Коксинская СОШ», Республика Алтай.

Тема: Умножение и деление на пять.

Цели: 1. Ознакомить с умножением и делением на пять.

2. Способствовать совершенствованию и развитию вычислительных навыков;

применение знаний на практике.

3. Создание условий для развития самостоятельности учащихся, самоорганизации и самооценки; привитие интереса к предмету.

Оборудование: 1. Иллюстрации лисы;

2. сектора (розовый, зелёный, голубой, белый, жёлтый, красный);

3. карточки с математическими заданиями;

4. музыка П.И. Чайковского «Времена года»

5. плакат «Таблица умножения и деления на пять»

ХОД УРОКА

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Ученик: Прозвенел долгожданный звонок.

Математика встречи с вами ждёт.

Задания интересные приготовила для вас,

Чтобы дружно работал весь второй класс.

Будьте все внимательны, а ещё старательны.

Учитель:

- Дорогие ребята!

- Сегодня мы попали в удивительную страну - страну мудрецов, которая носит название «Заниматика»

- Скажите, какие два слова объединились, чтобы получилось название этой страны? (Занимательная математика)

- Угадайте, кто нам будет помогать на уроке?

«Падала пушинкой, растаяла слезинкой» (Снежинка).

- А ещё нам поможет игровое поле «Заниматики». На игровом поле шесть секторов разного цвета с названиями.

Раз-два! Начинать урок пора!

- Успех работы на уроке зависит от быстроты и точности вашего устного счёта, и поэтому урок начнём с разминки.

II. УСТНЫЙ СЧЁТ.

- Снежинка кружила в воздухе и упала на сектор «РАЗМИНКА» (розовый)

2

- Назовите компоненты при сложении? (Слагаемое, слагаемое, сумма)

- Назовите компоненты при умножении? (Множитель, множитель, произведение)

- Сколько получится, если: 3· 2= 6 4· 4= 16 3 · 3= 9 3 · 9 = 27 15 : 3 = 5

- В семье пять сыновей. У каждого из них одна сестра. Сколько всего детей в семье?

ЗАДАЧА В СТИХАХ - устный счёт.

Решила старушка ватрушки испечь.

Поставила тесто да печь затопила.

Решила старушка ватрушки испечь,

А сколько их надо совсем позабыла.

Две штучки - для внучки,

Две штучки - для деда,

Две штучки - для Тани - дочурки соседа …

Считала, считала да сбилась.

А печь - то совсем протопилась.

Помогите старушке -

Сосчитайте ватрушки?

(2+2+2=6) - замените сложение умножением.

2 · 3 = 6

- Объясните, почему?

Вы справились с пятью заданиями и получили пять снежинок.

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Сейчас мы познакомимся с таблицей умножения и деления на пять.

5 · 1 = 5

5 · 2 = 10 10 : 5 = 2 10 : 2 = 5

5 · 3 = 15 15 : 5 = 3 15 : 3 = 5 и.т.д.

Какую закономерность вы здесь увидели? Объясните.

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

Снежинки кружились, кружились в воздухе и опустились на ёлочку, которая находится на зелёном секторе.

Сектор «ПРИРОДА» (зелёный)

-А вы знаете, что зелёный цвет - это цвет чего? (природы)

Как же связаны природа и математика?

- Давайте, на минуту заглянем в лес.

Какое животное рассказывает о себе так: «Мы зимой живём поодиночке. Весь день, особенно в сумерки, рыщем по лесу.

Главная наша пища - мелкие грызуны: мыши и палёвки. Такую охоту люди называют мышкованием. А помогает нам в этом отличный слух».

О ком идёт речь? (О лисе)

А вам интересно, на каком расстоянии лиса слышит мышиный писк?

Для этого выполним задание.

3

V. РАБОТА В ПАРАХ

(На каждом столе лежит задание. )

Нужно решить пример и сравнить результаты.

50 - 25 + 40 - 13 + 48 =

45 - 25 + 17 - 23 + 86 =

Какое правило нужно знать, чтобы решить данный пример? (порядок действий)

Поднимите карточки с правильным ответом (100).

Какой вывод можно сделать?

- Да на расстоянии 100 метров лиса слышит свою добычу.

-Сколько в числе 100 десятков? (10) Сотен? (1)

Сектор «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ РУЧЕЁК» (голубой)

Работа в рабочей тетради. с. 4, № 5,6,7,8, 9.

Снежинки танцевали свой танец и остановились на белом секторе.

VI. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Сектор «ОТДЫХ» (звучит музыка «Времена года», П.И. Чайковский)

Представьте, что пошёл снег. Встаньте, улыбнитесь друг другу, протяните вперёд руки, ощутите на ладонях пушистые снежинки и покружитесь.

Мы отправляемся в страну «ГЕОМЕТРИЯ» (жёлтый сектор)

Что изучает геометрия? (Фигуры)

- Сейчас поработаем в группах?

О чём мы должны помнить, общаясь друг с другом.

(Выслушивать друг друга не перебивая. Вежливо общаться друг с другом. Рассуждать спокойно, не мешая классу).

Послушайте пословицу: «Умеешь сам - научи другого».

(На столах лежат прямоугольники)

Задание: У лисы нора прямоугольной формы. Измерьте длины сторон норы и найдите её периметр.

VII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (этап контроля)

Сектор «ПРИМЕРЫ» (красный)

Нужно решить примеры. (САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА на карточках)

5 · 2 + 15 = 20 - 3· 5 = (20 - 5) : 3 = (45 - 5) : 8 = 30 : (12 - 6) =

VIII. ИТОГ УРОКА:

Вот и подошло к концу наше путешествие. Все сектора пройдены. Вы много выполнили разнообразных заданий и стали ещё умнее и сообразительнее, находчивее, остроумнее, сумели не только проверить свои знания, но и углубить их.

Интересная наука - математика?

И очень полезная.

А теперь давайте улыбнёмся и тем самым поблагодарим друг друга за интересное и увлекательное путешествие по стране «Заниматика».

Всем спасибо за урок!