Урок литературного чтения 2 класс

ТЕМА: СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА

«ЛИСИЧКА СО СКАЛОЧКОЙ»

Цели: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Лисичка со скалочкой»; формировать навык правильного выразительного чтения; развивать навыки работы с текстом, речевые умения, память, внимание; воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Оборудование: выставка книг; иллюстрации сказок, героиней которых является лиса; маска лисы

Этапы урока, время Деятельность учителя Действия учащихся

I. Самоопределение к деятельности и постановка учебной задачи. - Посмотрите внимательно на экран, послушайте отрывок из клипа и скажите, о чём будем говорить сегодня на уроке.- Правильно мы вспомним, что мы знаем о сказках и познакомимся с новой сказкой. - О сказках.

II. Актуализация знаний.

- Что такое сказка?

- Чем отличается сказка от других жанров литературы?

- Жанр литературы

- В сказке бывает всегда все необычное, волшебное, там звери, птицы и вещи умеют разговаривать, носят одежду. Еще бывают разные волшебные вещи: ковер-самолет, волшебное зеркальце, скатерть-самобранка и другие. В сказках есть необычные существа: Баба-Яга, гномы, Кощей Бессмертный и т.д.

III. «Открытие нового знания»

- А сейчас вспомним известные вам сказки. Переверните листочки которые лежат у вас на столах и работая в парах определите о какой сказке идёт речь.

1) Идёт лисичка-сестричка.

Постучала в окошко и спрашивает: терем-теремок! Кто в тереме живёт?

ТРМК

2) А она им с печи: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Собаки испугались и убежали!

ЗШКН ЗБШК

3) Лиса влезла на чердак и до половины мёд-то и поела. Опять воротилась и легла, а медведь-то её и спрашивает: кума, а кума, как назвали-то?

ЛС МДВД

4) А лисичка собрала всю разбросанную рыбку в кучку, уселась на дорогу и кушает себе. Приходит к ней Серый Волк.

ЛСЧК-ССТРЧК ВЛК

5)»Знают ли они, что это придумала я, а не утки?» - подумала квакушка.

ЛГШК-ПТШСТВНЦ

- Какая из этих сказок лишняя?

-Почему?

- Значит на какие две большие группы можно разделить все сказки?

- Назовите авторские сказки.

- Назовите народные сказки.

- Дополните предложенную схему.

- Сейчас вы познакомитесь ещё с одной сказкой, героиней, которой будет лиса. Рассмотрите книгу. Как называется сказка, с которой будем знакомиться?

Но вначале проведём словарную работу.

- Как вы понимаете слова: «чуть свет»?

- Найдите значения слов в словаре: СКАЛКА, ПОТЕСНИТЬ, ЮРКНУЛА, ТРЕПАТЬ.

- СКАЛКА

- ПОТЕСНИТЬ

ТРЕПАТЬ

ЮРКНУЛА(Юркнуть)

- А сейчас мы с вами послушаем сказку в исполнении Татьяны Ивановны Пельтцер (1904 - 1992) - советская актриса театра и кино, народная артистка, по характеру сыгранных ролей Пельтцер иногда называют «Заслуженной бабушкой Советского Союза».Снялась в 86 фильмах.

- «Теремок»

- «Заюшкина избушка»

- «Лиса и медведь»

- «Лисичка-сестричка и волк»

- «Лягушка-путешественница», В Гаршин

- «Лягушка-путешественница»

- Все народные и о лисе, а эта авторская.

- Народные и авторские.

- «Лисичка со скалочкой»

-Очень рано.

Длинный деревянный валик для раскатывания, катания чего-н. Раскатывать тесто скалкой. Катать бельё на скалке (вальком и скалкой).

Стеснить, заставить теснее встать, сесть, расположиться (разг.).

Приводить в беспорядок, колебать, дёргать, тормошить.

Юрким движением скрыться куда н., скользнут

IV. Первичное закрепление.

Физминутка

- Жалко вам лисичку или нет?

- Давайте подумаем, почему все так получилось.

- С чего начала обмен лисичка. Прочитаем первую часть сказки. Придумайте ей название.

- Как встретили Лисичку хозяева избы?

- Почему же Лисичку пустили на ночлег?

Раз - присядь-ка, два - прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть

(движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало - начинает все сначала.

- Прочитаем вторую часть сказки. Придумайте ей название.

- Прочитаем третью часть сказки. Придумайте ей название.

- Прочитаем четвёртую часть сказки. Придумайте ей название.

Пятую часть нам прочитают и покажут подготовленные ребята.

- Почему хвост так ответил?

- Почему плутовка не поняла шутку своего хвоста?

- Как назовем пятую часть?

-Отличаются ли сказка, которую мы прослушали от той сказки, которую мы читали?

Нет, она хитрая и обманщица.

«Лисичка со скалочкой».

- Неприветливо

- Она хитрая, просила скромно, «сладким» голоском.

«Лисичка с курочкой»

«Лисичка с гусочкой»;

«Лисичка с девочкой»

Пошутил

Она натерпелась страху, устала от погони, разозлилась.

«Хвост хитрее лисы»

V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1. На листочках выберите те пословицы, которые подходят к сказке «Лисичка и скалочка».

- Тому худа не отбыть, кто привык неправдою жить

- Поспешишь - людей насмешишь

- На чужом горе своего счастья не построить.

- Сделал дело - гуляй смело.

Проверьте, верно, ли вы отметили. Если всё правильно поставьте «+», если не всё правильно «?».

2. Поставьте рядом с картинками цифру к какой части текста они относятся.

Проверьте, верно, ли вы отметили. Если всё правильно поставьте «+», если не всё правильно «?». VI. Итог урока. Рефлексия деятельности.

- Чем похожа эта сказка на сказку «Мена»? В чем отличие?

- Кто из героев этих сказок больше нравится? Почему?

- Какой лиса показана в русских сказках?

- Чему учит нас сказка «Лисичка со скалочкой»?

- Ребята поднимите руку у кого получилось два плюса, один плюс, один вопрос, два вопроса.- Ребята, сегодня я хочу похлопать (Ф.И.ученика) за хорошую работу на уроке. (Имя) , а кому ты похлопаешь?

Плутовка.

На чужом горе своего счастья не построить.

Обманывать нехорошо.

Дети проводят самооценку.

Дети учатся оценивать работу других детей.

VII. Домашнее задание. Принести книги с любимыми сказками о животных; уметь рассказывать о своей книге.

Прозвенел для нас звонок.

Всем спасибо за урок.

Запись домашнего задания.

ГКУ « Общеобразовательная средняя школа № 14

с дошкольным мини центром.»

Урок литературного чтения

</<br>

Тулебаева С.М.

2015-2016 уч.год.