Урок информатики Юные конструкторы

Проект по лего-конструированию

для детей младшего школьного возраста

Информационная карта проекта

Вид, тип проекта:краткосрочный, познавательно - творческий, социально-коммуникативный.

Участники проекта: дети, учитель.

По продолжительности: средней продолжительности.

Возраст детей: 7-10 лет

Актуальность проекта

Лего-конструирование - одно из самых современных направлений развития детей, широко использующее трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка. LEGO позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре. Самое главное - предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Конструируя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию. В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. В процессе деятельности решаются самые разные задачи: психологические, развивается познавательная деятельность. Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают героев из беды, узнают интересные факты. Готовясь к путешествию, дети, конструируют, учат стихи, работать со схемами. При этом у детей развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Главное нет зрителей, здесьНаучиться пошагово составлять технические/конструкторские проекты, строить

из лего-конструктора, выбирая верную последовательность действий, приемы

соединения, сочетание форм и цветов.

Задачи:

• Развивать творческую инициативу, самостоятельность.

• Развивать умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные функциональные части, устанавливать взаимосвязь между их назначением и строением.

• Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки.

• Развивать и закреплять навыки построения устойчивых моделей.

• Продолжать расширить представление о том, что такое космос, космическое пространство.

• Воспитывать патриотические чувства, интерес к космонавтике, чувство гордости за историю своей страны.

• Формирование умения действовать в соответствии с инструкциями воспитателя и передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО.

• Развивать познавательную активность, речь, воображение, фантазию.

• Воспитывать трудолюбие, стремление помогать друг другу, желание работать в коллективе.

Оборудование: Экран для показа презентаций, слайдов. Конструкторы «Лего», фотографии и слайды по теме.

Ожидаемые результаты:

1. Стремление детей к совершенствованию своих конструктивных навыков.

2. Создание проекта.

3. Развитие и закрепление навыков конструирования.

4. Развитие у детей устойчивого интереса к ЛЕГО.

План реализации проекта

1. . Организационный момент - 1 мин

Учитель: Добрый день, господа исследователи. Сегодня мы очередной раз открываем свою волшебную лабораторию. Но занятие у нас сегодня необычное, на нем присутствуют гости. Поприветствуйте гостей (учащиеся приветствуют гостей)

2. Подготовительный.

Внимание на экран.

Просмотр отрывка из мультфильма ЛЕГО сити

Учитель: Мы просмотрели мультфильм, друзья. Но он необычный, правда?! Чем он необычен? (персонажи из ЛЕГО)

Учитель:(Слайд )Что же такое Лего?

Учитель:Это увлекательная игра, от которой получаешь удовольствие. Об этом говорит само название. Слово Лего (LEGO) Кирк Кристиансен придумал на основе датской фразы leggodt ("играй с удовольствием"). В далеком 1932 году столяр Оле КиркКристиансен решил создать нечто особенное. Его интересовал принципиально новый вид игрушек, которые будут не только развлекать ребенка, но и развивать его творческие навыки и воображение.

Учитель: Как вы думаете, чем сегодня мы будим заниматься на нашем кружке? (конструировать, задавать программу)

-Как вы думаете для чего нужно заниматься ЛЕГО конструированием?

(развивает память, мышление, внимание, умение работать в группе, программировать)

Учитель: И сегодня я предлагаю провести конкурс проектов по лего- конструированию.

- В наших соревнованиях участвуют 3 команды , встречаем команду «Конструкторы», ребята встаньте, чтобы вас было видно.

-Под каким девизом вы сегодня будете работать?

(учащиеся читают стих и про ЛЕГО)

Я люблю конструктор Лего

Увлекательный такой!

Обучает человека

Развивающей игрой!

ЛЕГО руки развивает

И мечтать нам не мешает.

И скажу про ЛЕГО я

Это лучшая игра!

С Лего очень интересно,

С Легоздорово дружить!

Все ребята знают точно -

Лего помогает жить!

Если очень одиноко,

Позови своих друзей,

Вместе с лего человечком

Сразу станет веселей.

-Встречаем команду «Программисты»

«Лего» - умная игра,

Завлекательна, хитра.

Интересно здесь играть,

Строить, составлять, искать!

Приглашаю всех друзей

«Лего» собирать скорей.

Там и взрослым интересно:

В «Лего» поиграть полезно

Встречаем команду «Электронники»

ЛЕГО это мир фантазий!

Мир идей, разнообразий.

Изучая схемы в нём,

Может получиться дом.



ЛЕГО руки развивает

И мечтать нам не мешает.

И скажу про ЛЕГО</<font face="Times New Roman, serif"> я

Это лучшая игра!

Учитель: Сколько интересных моделей можно сделать из ЛЕГО - конструктора! Сегодня каждая команда должна показать, как вы умеет мастерить вместе, работать одной командой.

Общий девиз:

Давайте вспомним правила работы в группе.

1.В группе должен быть организатор

2 Каждый может высказать свою версию решения

3.Один говорит, а остальные слушают

4.Каждый выполняет свои обязанности

5.В группе согласуется общее решение

6.Представитель группы защищает согласованное решение перед классом

Эти правила помогут нам работать вместе? (да)

Учитель: За нами, ребята, внимательно следят многоуважаемое жюри.

Сегодня у нас в жюри:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разминка

Учитель:Народная мудрость гласит: «Не учись разрушать, а учись строить!»

Чем больше мы будем воплощать свои светлые мечты в реальность, тем интересней и ярче будет наша жизнь.

3. этап - основной, познавательно-творческий.

Учитель: Предлагаю начать работу над проектом. Разделите обязанности в каждой группе. Кто будет заниматься конструированием, кто программированием, а кто будет защищать ваш проект. (Бланк-помощник для защиты проекта лежит на столе у каждой группы.)

Давайте вспомним этапы работы над проектом.

1.Запусти программу ЛЕГО

2.Выбери модель исследования.

3.Открой конструктор.

4.Создание творческого проекта из конструктора лего.

5.Составь программу.

6.Подготовь презентацию проекта.

1. этап - презентация своего проекта.

• Организация выставки.

• Оценка этапов реализации проекта детьми.

Учитель: Слово по итогам конкурса предоставляем нашему жюри. (награждение)

Защита проекта

1.Тема нашего проекта____»Ликующие болельщики»_____________

2.Мы сделали модель из раздела___»Спорт»

3. Этот проект мы разработали с целью___________________________________

_____________________________________________________________________

4.При конструировании ________________________ мы использовали следующие детали_____________________________________________________

_____________________________________________________________________

5.Наш конструктор привести в движение нам помог_______________________

_____________________________________________________________________

5. Эта модель может пригодиться________________________________________

___________________________________________________________________

Оценочный лист конкурса ЛЕГО конструирования

Команда

«Конструкторы»

Команда

«Роботы»

Команда

«Электроники»

1

Время выполнения работы

2

Программирование

3

Презентация работы

Итого:

Место

Оценочный лист конкурса ЛЕГО конструирования

Команда

«Конструкторы»

Команда

«Роботы»

Команда

«Электроники»

1

Время выполнения работы

2

Программирование

3

Презентация работы

Итого:

Место

Оценочный лист конкурса ЛЕГО конструирования

Команда

«Конструкторы»

Команда

«Роботы»

Команда

«Электроники»

1

Время выполнения работы

2

Программирование

3

Презентация работы

Итого:

Место