Листы индивидуальных достижений по предметам 1 класс

Лист индивидуальных достижений по русскому языку 1 класс

2 период

3 период

4 период

5 период

Планируемые результаты:

Умею различать: - гласные и согласные звуки

- гласные ударные/безударные

- согласные твердые/мягкие

- согласные звонкие/глухие

- слово и предложение

Умею составлять модель слова

Умею ставить ударение в слове

Умею делить слова на слоги

Умею составлять схему предложения

Знаю алфавит

-

-

-

-

Умею ориентироваться в тетради и правильно оформлять записи

Умею правильно писать строчные и заглавные буквы, их соединения

Умею списывать слова и предложения, написанные печатным и письменным шрифтами

Умею писать предложения под диктовку

-

-

Умею составлять предложение из набора слов.

-

-

Умею находить «опасные места» в словах

-

-

Умею задавать вопросы к словам, называющим:

-

-

- предметы

-

-

-

-

-

-

- признаки

-

-

-

-

-

-

- действие

-

-

-

-

-

-

Знаю и умею правильно писать орфограммы:

- буквосочетания: жи - ши, ча - ща, чу - щу

-

-

-

-

- оформлять предложение

-

-

- непроверяемые буквы в словах (сл. слова)

-

-

- большая буква в именах собственных

-

-

-

-

-

-

2 период

3 период

4 период

5 период

Планируемые результаты:

Умею различать: - гласные и согласные звуки

- гласные ударные/безударные

- согласные твердые/мягкие

- согласные звонкие/глухие

- слово и предложение

Умею составлять модель слова

Умею ставить ударение в слове

Умею делить слова на слоги

Умею составлять схему предложения

Знаю алфавит

-

-

-

-

Умею ориентироваться в тетради и правильно оформлять записи

Умею правильно писать строчные и заглавные буквы, их соединения

Умею списывать слова и предложения, написанные печатным и письменным шрифтами

Умею писать предложения под диктовку

-

-

Умею составлять предложение из набора слов.

-

-

Умею находить «опасные места» в словах

-

-

Умею задавать вопросы к словам, называющим:

-

-

- предметы

-

-

-

-

-

-

- признаки

-

-

-

-

-

-

- действие

-

-

-

-

-

-

Знаю и умею правильно писать орфограммы:

- буквосочетания: жи - ши, ча - ща, чу - щу

-

-

-

-

- оформлять предложение

-

-

- большая буква в именах собственных

-

-

- непроверяемые буквы в словах (сл. слова)

-

-

-

-

-

-

2 период

3 период

4 период

5 период

Планируемые результаты:

Умею ориентироваться в пространстве

Умею сравнивать предметы по форме, размеру, цвету

Умею ориентироваться в тетради и правильно оформлять записи.

Знаю последовательность чисел от 1 до 10, умею читать, записывать и сравнивать эти числа

Знаю последовательность чисел до 20, умею читать, записывать и сравнивать эти числа

-

-

-

-

Знаю последовательность чисел до 100 , умею читать, записывать и сравнивать эти числа

-

-

-

-

Знаю название компонентов и результатов действия сложения

-

-

Знаю переместительное свойство сложения

-

-

Знаю название компонентов и результатов действия вычитания

-

-

Знаю таблицу сложения и вычитания в пределах 10

-

-

Умею выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток вида:

50+30, 50-30

-

-

-

-

23+5, 75-3

-

-

-

-

23+50, 75-30

-

-

-

-

Умею чертить прямую, луч, отрезок, ломаные линии и обозначать их

Умею определять длину отрезка по линейке

-

-

-

-

Умею выражать длину отрезка в единицах измерения

-

-

-

-

Умею читать, записывать, складывать и вычитать величины (длины и массы)

-

-

-

-

Умею решать задачи в 1 действие:

- на нахождение суммы

-

-

-

-

- на нахождение разности

-

-

-

-

- на сравнение

-

-

-

-

- «на больше..», «на меньше..»

-

-

-

-

Условные обозначения:

Зеленый - отлично

Жёлтый - хорошо

Красный - нужно поработать

Лист индивидуальных достижений по математике 1 класс

2 период

3 период

4 период

5 период

Планируемые результаты:

Умею ориентироваться в пространстве

Умею сравнивать предметы по форме, размеру, цвету

Умею ориентироваться в тетради и правильно оформлять записи.

Знаю последовательность чисел от 1 до 10, умею читать, записывать и сравнивать эти числа

Знаю последовательность чисел до 20, умею читать, записывать и сравнивать эти числа

-

-

-

-

Знаю последовательность чисел до 100 , умею читать, записывать и сравнивать эти числа

-

-

-

-

Знаю название компонентов и результатов действия сложения

-

-

Знаю переместительное свойство сложения

-

-

Знаю название компонентов и результатов действия вычитания

-

-

Знаю таблицу сложения и вычитания в пределах 10

-

-

Умею выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток вида:

50+30, 50-30

-

-

-

-

23+5, 75-3

-

-

-

-

23+50, 75-30

-

-

-

-

Умею чертить прямую, луч, отрезок, ломаные линии и обозначать их

Умею определять длину отрезка по линейке

-

-

-

-

Умею выражать длину отрезка в единицах измерения

-

-

-

-

Умею читать, записывать, складывать и вычитать величины (длины и массы)

-

-

-

-

Умею решать задачи в 1 действие:

- на нахождение суммы

-

-

-

-

- на нахождение разности

-

-

-

-

- на сравнение

-

-

-

-

- «на больше..», «на меньше..»

-

-

-

-

Условные обозначения:

Зеленый - отлично

Жёлтый - хорошо

Красный - нужно поработать

Лист индивидуальных достижений по литературному чтению 1 класс

2 период

3 период

4 период

5 период

Планируемые результаты:

Читаю: по буквам

по слогам

по слогам и целыми словами

целыми словами

правильно (без ошибок)

осознанно (осмысленно)

выразительно (соблюдать знаки препинания)

Темп чтения

-

-

-

-

-

Работать с книгой:

- объяснять смысл названия произведения

-

-

- отвечать на вопросы по содержанию

-

-

- высказывать своё отношение к героям произведения

-

-

- пересказывать содержание произведения

-

-

-

-

-

-

- распознавать основные жанровые особенности фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы, небылицы, считалки, песни, скороговорки и др.)

-

-

-

-

-

-

- читать по ролям литературное произведение

-

-

-

-

-

-

- читать наизусть

-

-

-

-

-

-

Лист индивидуальных достижений по литературному чтению 1 класс

2 период

3 период

4 период

5 период

Планируемые результаты:

Читаю: по буквам

по слогам

по слогам и целыми словами

целыми словами

правильно (без ошибок)

осознанно (осмысленно)

выразительно (соблюдать знаки препинания)

Темп чтения

-

-

-

-

-

Работать с книгой:

- объяснять смысл названия произведения

-

-

- отвечать на вопросы по содержанию

-

-

- высказывать своё отношение к героям произведения

-

-

- пересказывать содержание произведения

-

-

-

-

-

-

- распознавать основные жанровые особенности фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы, небылицы, считалки, песни, скороговорки и др.)

-

-

-

-

-

-

- читать по ролям литературное произведение

-

-

-

-

-

-

- читать наизусть

-

-

-

-

-

-

Лист индивидуальных достижений по окружающему миру 1 класс

2 полугодие

Планируемые результаты:

Знаю правила культурного поведения в школе

Знаю основные правила здорового образа жизни

Знаю основные правила дорожного движения

Знаю правила поведения в природе

Знаю признаки времен года

Различаю объекты природы и изделия человека

Различаю объекты живой и неживой природы

Знаю группы растений (деревья, кустарники, травы). Умею объяснить различия и привести примеры.

Умею приводить примеры культурных и дикорастущих растений.

Знаю названия частей растения.

Знаю отличительные признаки групп животных. Умею приводить примеры представителей разных групп животных.

-

-

Знаю условия жизни растений и животных

Умею выступать с сообщением

Лист индивидуальных достижений по окружающему миру 1 класс

2 полугодие

Планируемые результаты:

Знаю правила культурного поведения в школе

Знаю основные правила здорового образа жизни

Знаю основные правила дорожного движения

Знаю правила поведения в природе

Знаю признаки времен года

Различаю объекты природы и изделия человека

Различаю объекты живой и неживой природы

Знаю группы растений (деревья, кустарники, травы). Умею объяснить различия и привести примеры.

Умею приводить примеры культурных и дикорастущих растений.

Знаю названия частей растения.

Знаю отличительные признаки групп животных. Умею приводить примеры представителей разных групп животных.

-

-

Знаю условия жизни растений и животных

Умею выступать с сообщением