Открытый урок по познанию мира 4 класс на тему: «Охрана водоёмов. Нахождение крупных рек и озер на карте Казахстана».

Коммунальное Государственное Учреждение СОШ №86

Открытый урок по познанию мира 4 класс на тему:

«Охрана водоёмов.
Нахождение крупных рек и озер на карте Казахстана».

Провела:

Учитель нач. классов

Бизюлева Л.А.

Караганда

Тема. «Охрана водоёмов. Нахождение крупных рек и озер на карте Казахстана».

Цель: Дополнить знания учащихся новыми сведениями о реках и озёрах в соответствии с программой.

Задачи:

- Формировать начальные понятия о реках и озёрах Казахстана.

- Формировать понятия об эффективном использовании и охране рек и озёр, о причинах и путях загрязнения воды.

- Развивать речемыслительную деятельность, память, навыки работы с картой, интерес к окружающей действительности, природе.

- Заложить у учащихся основы экологического воспитания.

Оборудование: Физическая карта Казахстана, контурная карта Казахстана, учебник, тетрадь, дополнительный материал- справка о реках и озёрах Казахстана.

Тип урока: нестандартный урок - путешествие.

Методы: репродуктивный, частично - поисковый, иллюстративный.

Ход урока:

1.Организационный момент. Слайд 2

- В последнее время, по субботам, мы с вами наблюдали, как возле нашей школы пролетал воздушный шар. Сегодня - суббота, и я предлагаю отправиться нам с вами в путешествие на воздушном шаре.

2. Постановка целей и задач урока. Слайд 3

- Сегодня на уроке нам предстоит путешествие по нашей необъятной стране. Мы побываем в роли путешественников, географов, картографов, синоптиков, экологов и корреспондентов СМИ. Может быть, в будущем кто-то из вас выберет одну из этих профессий.
- Угадав загадку, мы определим, что же нам предстоит изучать.
1) Игривый,шаловливый,

Болтливый, говорливый.

В голубенькой рубашке,

Бежит по дну овражка. (Река)

2) «Глаза голубые земли»- что называет так автор стихотворения
М.Алимбаев? (Озёра).

- О чём же мы будем говорить на уроке?

(Дети дают определение темы урока - «Реки и озёра»),

- Действительно, нам необходимо изучить водоемы нашей страны, найти их на карте Казахстана, нанести их названия на контурные карты, выяснить причины загрязнения водоемов и познакомиться с мерами, проводимыми в нашей стране по охране водных ресурсов. Что такое водные ресурсы?

3. Актуализация знаний учащихся. Слайд 4

-Каждый путешественник берет с собой багаж. Наш с вами багаж - это знания, которые нам понадобятся в путешествии. Давайте проверим наш багаж!

Фронтальный опрос домашнего задания по теме «Круговорот воды в природе. Подземные воды. Минеральные воды».

* Что такое вода? (Жидкость без цвета и запаха)

* Какую часть поверхности Земли она занимает? (2/3)

* Каким цветом она обозначается на физической карте и глобусе? (Синим)

* В каких состояниях бывает вода? (Жидкое, твердое, газообразное)

*Расскажите о круговороте воды в природе. Слайд 5

*Что такое артезианский колодец? (Колодцы, при бурении которых, вода пошла на поверхность под большим напором, потому что находилась между двумя водоупорными слоями)

* Что такое арасан? ( Минеральный источник)

*Какой знаменитый курорт построен на минеральном источнике в Казахстане? ( Сарыагаш)

4. Повторение. Мозговая атака.

«Знаешь ли ты?» ( Строение реки). Слайд 6

- Как называется начало реки?

- Углубление в земле, по которому бежит река называется ...?

- Мелкие реки, впадающие в реку, называются ...?

- Как называется место, где река впадает в другую реку, море, озеро...?

- Устье реки делится на множество протоков и образует...?

- Вода в стакане - какое это состояние воды ...?

- Основное свойство воды ...?

- Как называются капельки воды утром на траве ...?

- Какую форму имеет вода ...?

-Ваш багаж знаний в порядке. Все готово к путешествию. Отдать швартовы! Полетели! Слайд 7

Открыли свои дневники путешественников и сделали запись даты полета. Синоптик, сообщите погоду на сегодняшний день. Какая температура за бортом? Сделали соответствующие записи при помощи знаков.

5.Организация восприятия и осмысления новой информации.

5.1.Вступительное слово учителя. Реки.

Реки - источники пресной воды. Люди издавна селились у рек. Река питала окрестности: сады и огороды, поля и луга. Служила людям и животным. Из маленьких селений у рек вырастали большие города. В наше время все крупные города тоже находятся около рек, потому как жители города нуждаются в пресной воде, она служит и для передвижения судов, которые перевозят людей и грузы.

Быстрое течение рек используется в выработке электроэнергии. На берегах таких рек строят электростанции.

На территории Казахстана насчитывается - 85 тысяч больших и малых рек. Слайд 8

По характеру течения они бывают равнинные и горные. Слайд 9

Крупные реки Казахстана: Сырдарья, Иртыш, Урал, Ишим, Или, Чу и др. Слайд 10

5.2.Сообщения корреспондентов журнала.

- Послушайте наших корреспондентов, которые побывали на берегах этих рек.

(Сообщение учащихся о реках Сырдарья Слайд 11-12, Иртыш, Слайд 13-14, Урал, Слайд 15-16, Или Слайд 17-18, Ишим, Слайд 19-20.

5.3.Практическая работа по контурной карте (нанесение названий рек

Или, Ишим, Иртыш, Сырдарья, Урал).

Физминутка.

6.Вступительное слово учителя. Озера. Слайд 21.

Озёра.

Озёра - это природные водоёмы, расположенные в естественных углублениях

земной поверхности - озёрных котлованах.

Озёра - различной величины и очертаний, голубыми пятнами расцвечивают

карту, и встречаются практически везде.

В мире свыше миллиона озёр.

Встречаются озёра - моря, просто озёра, озёра- лужи. Слайд 22.

Глубина их колеблется от нескольких десятков сантиметров до полутора

километров и больше. Озёра имеют различную температуру воды. Вода в

них может быть прозрачной, мутной, коричневой, беловатой, желтой,

красной.

Изучением озёр занимается наука - Лимнология - озёроведение. (Записать в тетрадь)

(Словарная работа).

- В Казахстане более 40 тысяч озёр.

Реки, впадая в озёра, восполняют объём воды, который испаряется с поверхности озера.

Озёра различаются по типу: бывают сточные и бессточные. Слайд 23.

Если из озёра вытекает хотя бы одна река - оно называется сточным.

Если из озера не вытекает вода - оно называется бессточным. (Каспийское, Балхаш)

(схемы озёр в тетрадь).

В Казахстане есть ряд крупных озёр: это о.Балхаш, о.Зайсан, о.Алаколь,

о.Тенгиз, Каспийское море- озеро, Аральское море- озеро.

Работа по физической карте Казахстана.

6.1.Сообщения корреспондентов журнала

- Послушаем информацию наших корреспондентов, которые побывали на берегах некоторых озёр.

Арал. Слайд 24-25.

Самое значительное из всех озёр Казахстана. За это его называют морем. Аральское море бессточное, солёное озеро. Глубина Арала когда-то достигала 67 метров. В наши дни оно резко уменьшилось в размерах - более чем на треть сократилась его площадь, возросла солёность воды. В него впадают реки Сырдарья и Амударья. На берегу озера построен город Аральск.

Резкое понижение уровня воды - отступление от берегов, привело к исчезновению:

*80 га лесов. Эта местность превратилась в солончаковую безжизненную пустыню. +
По данным учёных ежегодно со дна высохшего моря в атмосферу поднимается

*до 200 млн.тонн ядовитой солёной пыли.

В 60-70- ые годы - Арал был судоходным. По нему ходили промысловые суда рыбаков.

Жизнь Аральского моря находится в критическом состоянии!

Приаралье - объявлено зоной экологического бедствия!

Балхаш. Слайд 26-27.

Второе по величине озеро Казахстана.

Это озеро бессточное. В него впадают реки: Или, Каратал, Лепсы, Аксу, Аягуз.

Озеро богато рыбой - в нём водятся 20 видов рыб. Здесь обитают птицы- чайки, гуси, утки, лебеди и др. Это озеро уникальное. В западной части озера- вода пресная, в восточной части озера- вода солёная.

Это объясняется тем, что в западную часть впадают реки.

В последнее время уровень воды в озере понизился на 2 метра. Использование воды на орошение земель приводит к потере объёма воды в озере. На берегу о. Балхаш построены заводы, которые используют воду озера на промышленные нужды и сливают в озеро использованную воду. Это тоже сигнал бедствия - Наше озеро Балхаш под угрозой!

Каспийское море. Слайд 28-29.

Самое большое на земле озеро. Вода соленая. Животные, обитающие в озере: вобла, сазан, судак, килька, лосось, щука, каспийский тюлень. Основное растение: водоросли. Добывают полезные ископаемые: нефть и газ. Развито судоходство. В прибрежной зоне с минеральными водами и лечебными грязями расположены курорты отдыха и лечения. Экологические проблемы Каспийского моря связаны с загрязнением вод в результате добычи нефти.

Озеро Алаколь. Слайд 30-31.

Название с казахского языка на русский переводится как «пёстрое озеро». Ведётся промысел маринки (черная рыба), губача (пёстрый губач - рыба), окуня, судака, леща и сазана. В течение 10 лет на озере Алаколь развивается туризм, сейчас это цивилизованный и доступный отдых, как для жителей Казахстана, так и для иностранцев. Люди стремятся на озеро Алаколь не просто отдохнуть, но и подлечиться, ведь озеро издревле ценилось своими лечебными свойствами.

7. Охрана воды. Слайд 32, 33, 34, 35, 36.

- Ребята, вы услышали тревожные нотки в выступлениях наших корреспондентов? Оказывается, вода находится в опасности. Почему? Чистой воды на Земле становится меньше, а потребность в ней возрастает. Нет ничего более драгоценного, чем самая обыкновенная чистая вода. "Вода дороже золота", - утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках. Действительно, вода - самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3-х - 5-ти дней. Но иногда люди забывают про это богатство.

7.1 Решение экологических задач. (Резерв)

1. Два брата каждый день чистят зубы утром и вечером. Саша набирает воды в стакан 300 гр. И ему это хватает, чтобы почистить и прополоскать рот.

Вова чистит зубы 3 минуты при открытом кране. За это время из крана вытекает по 1000гр. воды каждую минуту. Во сколько раз больше потратил воды Вова, чем Саша?

Ответ: 3*1000/300=10 раз.

-Что нужно было сделать Вове. Дайте ему совет?

2. Мама мыла посуду, вода бежала небольшой струей, зазвонил телефон. Мама решила, что разговаривать она будет недолго, и не закрыв кран взяла трубку и стала долго разговаривать. Разговор длился 10 мин. Все это время вода бежала из крана. Сколько воды утекло, если в 1 минуту вытекало 3 л. воды?

Ответ: 3*1*10=30 л

- Как можно было сэкономить воду при мытье посуды?

3. 1 литр сточных вод приводит в негодность 100 литров чистой воды. Сколько чистой воды приведёт в негодность 5 литров сточных вод?

100*5=500 литров

7.2. Вывод. Слайд 32.

-Что нужно делать, чтобы сохранить бесценный природный дар - воду?

• Экономить воду.

• Не бросать мусор в водоемы.

• Строить очистные сооружения.

7.3. Тестирование на компьютере. Слайд 38.

- Вот и закончился наш полет. Каждый путешественник - ученый пишет отчет о проделанной работе. А наш отчет будет в виде тестирования по изученной теме « Вода». За тест вы получите оценки.

7.4. Итог урока.

Большое спасибо всем за урок! С вами приятно путешествовать!