Технологическая карта урока окружающего мира 1 класс УМК Перспектива 'Делу - время'

Технологическая карта урока

Учебный предмет

Окружающий мир

Класс

1

Тема урока

Делу - время

УМК

«Перспектива»

Тип урока

Открытие новых знаний

Цель урока

Создание условий для знакомства учащихся с правилами поведения в классе и школе во время уроков.

Задачи

Познакомить учащихся с правилами поведения в школе.

Способствовать развитию уважительного отношения к ближнему.

Планируемые результаты

Предметные умения

УУД

Должны знать и выполнять правила поведения во время уроков, перемен.

Личностные:

-способность к самооценке на основе критерии успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

- учиться принимать учебную задачу;

Познавательные:

- ориентируются в своей системе знаний, самостоятельно предполагают какая информация нужна для решения учебной задачи;

Коммуникативные:

- высказывают свою точку зрения, приводя аргументы; включаться в диалог с учителем и сверстниками, используя простые речевые средства.

Основные термины, понятия

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная, индивидуальная.

Учебник, рабочая тетрадь, проектор, презентация Smart, Smart Board.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Орг. момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

Приветствие учителя.

II. Актуализация знаний

Скажите, о чем говорили на прошлом уроке?

О животных

Какие группы животных ты помнишь?

Насекомые, рыбы, птицы, звери

Соотнеси определения и понятия

Распредели животных по группам и объясни почему.

Я отношу медведя в группу звери, потому что это животное, у которого тело покрыто шерстью.

III. Постановка учебной задачи

Вставьте в пословицу пропущенные слова.

Объясните смысл.

Делу - время, потехе - час.

Сегодня мы поработаем только с одной частью пословицы. Как думаете с какой? Какая тема урока?

Делу - время

Какие задачи поставим на урок?

Узнать правила поведения на уроке, перемене, в школе.

IV. Открытие нового знания

Работа в учебнике стр. 44-45.

Рассмотрите рисунки. Что изображено на каждом?

Подберите пословицы к каждому рисунку, объясните, что они обозначают.

Дети на уроке за партами, играют в мяч, занимаются музыкой и т.д.

Что необходимо делать, чтобы все успевать?

Расскажите о своем распорядке дня.

Необходимо соблюдать режим дня.

С кем вы проводите много времени в школе?

С учителем.

Работа в парах.

Вспомните и назовите правила поведения ученика на уроке.

Не отвлекаться, слушать учителя, не разговаривай во время урока, собирать ранец с вечера и т.д.

Начался учебный год,

В школу ученик идет.

Должен он примерным стать

И ряд правил соблюдать.

Форму школьную носить,

Чтобы всегда опрятным быть.

Обувь сменную иметь,

В школе чистоту хранить!

Вежлив должен школьник быть

За добро благодарить,

«Здравствуйте» уметь сказать,

Старших надо уважать.

В школу раньше выходи,

Чтобы вовремя прийти

Ну а если опоздал,

Извинись и в класс войди

Если прозвенит звонок,

Значит, начался урок.

Встань, учителя дождись,

С разрешения садись.

Хочешь ты вопрос задать?

Или знанья показать?

Руку следует поднять,

Только не перебивать.

На уроке не болтай

И в игрушки не играй.

На уроке занимайся,

Слушай и запоминай.

Мы мобильный телефон

Отключаем на урок.

Отвлекает этот звон

И учиться не дает.

Перемена - для игры,

Только слишком не шали!

Ребятню не обижай,

Потихонечку играй.

Правила ученика

1. Внимательно слушай учителя, старательно решай задачи, делай упражнения. Тогда дома тебе будет легко выполнять домашнее задание.

2. Не вертись за партой, не отвлекайся, не листай учебники, не болтай ногами. Это отвлекает учеников и обижает учителя.

3. Не разговаривай во время урока, иначе пропустишь самое главное.

4. Неприлично жевать украдкой бутерброд или яблоко. Для еды в школе существует перемена. Кроме того, ты можешь испачкать тетрадки и учебники.

5. Собирай портфель с вечера, на уроке у тебя должны быть все учебники и тетради, дневник и пенал.

6. Не забывай: чистота и порядок в классе - это здоровье твое и твоих друзей. Следи за чистотой в классе, не сори, не забывай о сменной обуви.

7. Береги школьную мебель, свои учебники - они могут послужить еще многим ребятам.

V. Физкультминутка

Нарядили ножки

В новые сапожки. ( Дети выставляют вперед ноги поочередно, как бы любуясь сапожками)

Вы шагайте, ножки,

Прямо по дорожке. ( Ходьба на месте)

Вы шагайте, топайте,

По лужам не шлёпайте. (Прыжки на месте)

В грязь не заходите,

Сапожки не порвите. ( Ходьба на носочках)

VII. Закрепление изученного материала

Чтение стихотворения (учителем или заранее подготовленными детьми)

М.Хаткина. «О Васе Пупкине и не только о нем…

В каждой школе, в каждом классе

Есть… Ну, скажем, Пупкин Вася.

Педагог ведёт рассказ,

Увлечён рассказом класс,

Только Васе всё равно,

Он уставился в окно

И считает там ворон,

Насчитал уж миллион.

А ещё, конечно, где-то
Есть запасливая Света.
Целый класс глядит на карту -

Увлекательный урок!

Только Светочка за партой

Уминает пирожок.

В каждом классе, в каждой школе

Есть такой Растяпин Коля,

Невезучий ученик,-

Что всегда «забыл дневник».

И ещё, конечно, есть

Человек, примерно, шесть,

Что бегут на переменку,

Топоча, как носороги,

Сам директор вжался в стенку:

«Ох, не сшибли бы с дороги!»

«Что за люди?» - с осужденьем

Эти строчки ты прочтёшь

И себя в стихотворенье,

Безусловно, не найдёшь.

О каких нарушениях правил поведения в школе говорится в стихотворении?

Ответы детей

Представьте, что будет с Васей, если он всё время будет таким образом сидеть на уроках.

Ответы детей

Над чем надо поработать Васе?

над своей внимательностью

Приведите примеры из своих наблюдений, когда вы успешно работали на уроке

Дети рассказывают о таких примерах

Какие правила школьника вы знаете?

Работа в парах. Кроссворд.

По горизонтали:

1. Часто бывает, что... по парте становится лучшим другом.

4. «Жалобная книга» учащегося.

5. Каждый раз он входит в класс, чтоб начинать урок для нас.

7. Проверочная работа по итогам темы, четверти, года. (Контрольная.)

8. Она и радует, и огорчает ученика.

9. По коридору мчал Сережка. Упал - подставлена...

10. Один лентяй в кругу друзей

Признался очень откровенно:

«Ах, в школе мне всего милей,

Нет, не урок, а... ».

По вертикали:

2. Для него привычно учиться на отлично.

3. Страж порядка в классе.

6. У мальчика тетрадки

В отличнейшем порядке.

Он в школе весь внимание.

Вот это... !

По горизонтали:

1. Часто бывает, что... по парте становится лучшим другом. (Сосед.)

4. «Жалобная книга» учащегося. (Дневник.)

5. Каждый раз он входит в класс, чтоб начинать урок для нас. (Учитель.)

7. Проверочная работа по итогам темы, четверти, года. (Контрольная.)

8. Она и радует, и огорчает ученика. (Отметка.)

9. По коридору мчал Сережка. Упал - подставлена... (подножка).

10. Один лентяй в кругу друзей

Признался очень откровенно:

«Ах, в школе мне всего милей,

Нет, не урок, а... (перемена)».

По вертикали:

2. Для него привычно учиться на отлично. (Отличник.)

3. Страж порядка в классе. (Дежурный.)

6. У мальчика тетрадки

В отличнейшем порядке.

Он в школе весь внимание.

Вот это... (воспитание)!

XI. Рефлексия

Чем, по вашему мнению, мы занимались на уроке: делом или потехой?

Какую пословицу о труде запомнили?

Какое задание вам понравилось больше всего?

Что вызвало затруднение?

Кроссворд «Этикет школьника»

По горизонтали:

1. Часто бывает, что... по парте становится лучшим другом.

4. «Жалобная книга» учащегося.

5. Каждый раз он входит в класс, чтоб начинать урок для нас.

7. Проверочная работа по итогам темы, четверти, года. (Контрольная.)

8. Она и радует, и огорчает ученика.

9. По коридору мчал Сережка. Упал - подставлена...

10. Один лентяй в кругу друзей

Признался очень откровенно:

«Ах, в школе мне всего милей,

Нет, не урок, а... ».

По вертикали:

2. Для него привычно учиться на отлично.

3. Страж порядка в классе.

6. У мальчика тетрадки

В отличнейшем порядке.

Он в школе весь внимание.

Вот это... !