- Учителю
- Конспект урока по математике для 3 класса
Конспект урока по математике для 3 класса
Конспект урока по математике.
3 класс. УМК «Начальная школа 21 века»
Тема урока: Умножение в случаях вида 23*40
Автор: Губенко Л.В. ,учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 1195, гор. Москва.
На уроке закрепляется умение выполнять устно и письменно действия с двузначными и трехзначными числами и на основе имеющихся навыков учащиеся сами приходят к рациональному способу письменного умножения многозначного числа на круглое число.
Тема: «Умножение в случаях вида 23*40»
Задачи урока :1.Метапредметные:
Совершенствовать вычислительные навыки в решении задач и примеров;
поиск ситуации, используя разные способы вычисления.
2.Личностные:
Воспитывать интерес к изучаемому предмету, развивать самостоятельность учащихся, личностную мотивацию к обучению.
3.Предметные:
Знакомство с письменным приемом умножения двузначных и трехзначных чисел на данное число десятков.
4.Коммуникативные:
Инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками, умение слышать и слушать.
Ход урока.
I. Постановка учебной цели.
-Умножьте 21 на 10 (ответ учащихся) , на 2 (ответы учащихся)
-А как выполнить умножение 21 на 20 ? (ответы- гипотезы, боснование)
-Сформулируйте тему урока. (ответы) . Но сначала посчитаем устно.
II. Устный счет. (Для первого задания таблица проецируется на экран)
-Чему равна сумма чисел в каждой строке?, в каждом столбце?, по диагонали?
-Найдите произведение по строке, по столбцу, по диагонали- ?
10
50
40
20
-На сколько 740 больше 20?
-Во сколько раз 200 больше 100?
-Найди частное : 64:32 90:30 210:3
-Задача. От ворот до входной двери 50м . Витя прошел пятую часть этого расстояния.
Сколько м прошел Витя? Сколько м ему осталось пройти?
-Задача. В двух одинаковых коробках 40 конфет. Сколько конфет в трех таких коробках?
-Найди площадь квадрата, если его периметр равен 40 кв.м.
III. Поиск и решение проблемы.
Работа по учебнику. С.115. № 1.
- Рассмотрите запись , которую выполнил Заяц на доске.
-Как Заяц предлагает выполнить вычисления?(Учащиеся объясняют алгоритм вычисления)
-Как рациональнее выполнить? (Ответы)
-Чтение рубрики «Обрати внимание». Вы сами поняли то , что рассказали авторы учебника. Теперь рассмотрите, как удобнее записывать столбиком такие примеры.
-С. 115 , № 2. Учащиеся рассказывают, как выполнено умножение.
IV. Закрепление нового материала.
Работа в тетради: письменный прием умножения.
-Найдите произведение чисел: 32*40 17*50 29*20
-С. 116 № 4. -Вспомните переместительное свойство и выполните умножение.
Взаимопроверка.
V. Решение задач. Создание проблем поискового характера.
С. 116 № 9. -Прочитайте задачу. Что известно? Что требуется узнать? (Фронтальная работа - решение первым способом.)
-Подумайте, как решить по-другому, вторым способом. -Что нам известно о банках одного и другого сорта? (Выдвижение гипотез, их обоснование и доказательства :
Второй способ основан на условии задачи : банки бразильского и индийского кофе одно й и той же массы .Значит, бразильского во столько раз больше, чем индийского, во сколько раз число банок одного сорта больше числа банок другого сорта 15:5=3(раза)
VI. Физминутка.
С. 116 № 8. (устное исследование с анализом и обобщением результата :
-Можно ли эту задачу решить другим способом? (Ответ : нет, т.к. количество цветов в вазах неодинаково.)
VII. Актуализация опорных знаний.
С. 117 № 10. Решение с заполнением таблицы, проецируемой на экран :
12 ч
15 ч
9 ч 20 мин
11 ч 30 мин
14 мин
11 мин 25 с
10 мин 5 с
8 мин 40 с
С. 117 № 11 (Первое неравенство проверяется фронтально, второе- самостоятельно)
С. 117 № 12 Фронтально. - Назовите порядок действий. Как рациональнее выполнить? ( Разбить на части : первая часть - до знака, незаключенного в скобки)
- Найдите значения выражений. (Самостоятельно с последующей проверкой)
VIII. Рефлексия.
-Что нового узнали на уроке?
-Какой способ решения для вас удобнее?
-Где в обычной жизни можно применить полученные сегодня умения?
IX. Домашнее задание. С.116 № 3 , 8
Литература : В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева «Математика . 3 класс. Методическое пособие.»
В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева «Математика. Устные вычисления 1-4 классы»