- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку (2 класс) по программе 'Начальная школа XXIв. '
Календарно-тематическое планирование по русскому языку (2 класс) по программе 'Начальная школа XXIв. '
Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык»
2 класс (170 часов)
№
п/п
Тема урока
(указываем разделы и темы разделов)
Тип урока (+ развитие речи, контрольные, лабораторные, практические работы, региональный компонент)
Планируемые результаты
(в соответствии с ФГОС)
Дата проведения
Приме
чание
Предметные результаты
Метапредметные УУД: коммуникатив
ные: регулятивные: познавательные:
Личностные УУД
по плану
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Фонетика и графика
1
Звуки речи и буквы
Урок повторения и систематизации знаний
Различать звуки и буквы.
Познавательные:
умение анализировать.
Коммуникатив
ные:
владеть способами совмест-ной деятельности в паре, группе.
Регулятивные
умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
2.09
2
Гласные и согласные звуки и их буквы
Комбинированный
Различать гласные и согласные звуки и буквы.
Познавательные
умение анализировать.
Коммуникатив
ные владеют способами совмест-ной деятельности в паре, группе.
Регулятивные
умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
3.09
3
Обозначение звуков речи на письме
Комбинированный
Обозначать мяг-кость согласных звуков на письме.
Познавательные:
умение анализировать.
Коммуникатив
ные:
владеют способами совместной деятельности в паре, группе.
Регулятивные
умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.
4.09
4
Ударные и безударные гласные звуки в слове
Комбинированный
Различать безударные и ударные гласные.
Познавательные:
умение анализировать.
Коммуникатив
ные:
владеют способами совмест-ной деятельности в паре, группе.
Регулятивные
умение высказывать в уст-ной форме о звуковых моделях слов.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
7.09
5
Согласные звуки
Комбинированный
Отличать согласные звуки от гласных.
Познавательные:
умение анализировать.
Коммуникатив
ные:
владеют способами совместной деятельности в паре, группе.
Регулятивные
умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
8.09
6
Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие
Комбинированный
Различать соглас-ные твердые и мягкие, звонкие и глухие.
Познавательные:
умение анализировать.
Коммуникатив
ные:
владеют способами совместной деятельности в паре, группе.
Регулятивные:
умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
9.09
7
Звонкие согласные звуки в конце слова
Комбинированный
Различать парные по звонкости-глу-хости согласные.
Познавательные: самостоятельно выделять, создавать и преобразовывать модели.
Коммуникатив
ные:
строить монологичное высказывание, вести устный диалог.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
10.09
Правописание
8
Учимся писать сочетания жи - ши
Комбинированный
Писать слова с сочетаниями жи-ши.
Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.
Коммуникатив
ные:
строить монологичное выс-казывание.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
11.09
9
Учимся писать сочетания ча- ща
Комбинированный
Писать слова с со-четаниями ча-ща..
Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.
Коммуникатив
ные:
строить монологичное выс-казывание.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
14.09
10
Учимся писать сочетания чу щу
Комбинированный
Писать слова с сочетаниями чу-щу.
Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.
Коммуникатив
ные:
строить монологичное выс-казывание.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
15.09
Фонетика и графика
11
Разделительный мягкий знак (ь)
Комбинированный
Писать слова с разделительным мягким знаком.
Познавательные :
умение задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
16.09
12
Слог
Комбинированный
Делить слова на слоги; определяет количество слогов в слове.
Познавательные :
умение задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.
Регулятивные :
умение высказывать в устной форме о переносе слова слов.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
17.09
Правописание
13
Учимся переносить слова
Комбинированный
Делить слова на слоги; знать правила переноса слов.
Познавательные:
ориентироваться в многообразии способов, смыс-ловое чтение.
Коммуникатив
ные: задавать вопросы, аргумен-тировать свою позицию.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
18.09
14
Учимся переносить слова
Комбинированный
Делить слова на слоги; знать правила переноса слов.
Познавательные:
ориентироваться в много-образии способов, смыс-ловое чтение.
Коммуникатив
ные: задавать вопросы, аргумен-тировать свою позицию.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
21.09
15
Текущий диктант. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; перенос слов.
Проверка знаний
Писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.
Регулятивные: преобразовывать практичес-кую задачу, выбирать действия.
Коммуникатив
ные:
аргументировать и коорди-нировать свою позицию.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
22.09
Фонетика и графика
16
Слоги ударные и безударные. Роль ударения
Урок усвоения новых знаний
Определять удар-ный гласный в слове.
Познавательные:
ориентироваться в много-образии способов, смыс-ловое чтение.
Коммуникатив
ные: задавать вопросы, аргумен-тировать свою позицию.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
23.09
17
Списывание
Проверка знаний
Писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Познавательные:
действует по алгоритму.
Регулятивные: преобразовывать практичес-кую задачу, выбирать действия.
Коммуникатив
ные:
аргументировать и координировать свою позицию.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
24.09
Слово и предложение
18
Слово
Урок усвоения новых знаний
Различать слово, как единство звучания (написания) и значения.
Познавательные:
смысловое чтение, модели-рование.
Регулятивные:
применение, коррекция в применении.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
25.09
19
Слова, называющие предметы
Урок усвоения новых знаний
Усвоить понятие «имя существительное».
Познавательные:
смысловое чтение, моделирование.
Регулятивные:
применение, коррекция в применении.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
28.09
20
Слова, называющие признаки и действия предметов
Урок усвоения новых знаний
Усвоить понятие «имя прилагательное»
Познавательные:
смысловое чтение, моделирование.
Регулятивные:
применение, коррекция в применении.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
29.09
21
Слово и предложение
Урок усвоения новых знаний
Различать слово и предложения; знает виды предложений по цели высказыва-ния.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.
Регулятивные: преобразовывать практичес-кую задачу, выбирать действия.
Коммуникатив
ные: аргументировать и коорди-нировать свою позицию.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
30.09
22
Восклицательные и невосклицательные предложения
Урок усвоения новых знаний
Различать виды предложений по эмоциональной окраске.
Познавательные: смысловое чтение, моделирование.
Регулятивные:
применение, коррекция в применении.
Внутренняя позиция шко-льника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
1.10
23
Слова в предложении
Комбинированный
Различать слова и предложения.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.
Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.
Коммуникатив
ные: аргументировать и координировать свою позицию.
Внутренняя позиция шко-льника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
2.10
24
Стартовая диагностика
Проверка знаний
5.10
Состав слова
25
Окончание как часть слова
Урок усвоения новых знаний
Находить и выделять окончание.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ность действий.
Внутренняя позиция шко-льника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
6.10
26
Изменение формы слова с помощью окончания
Комбинированный
Определять окон-чание как изменяемую часть слова.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ность действий.
Внутренняя позиция шко-льника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
7.10
27
Неизменяемые слова
Комбинированный
Запомнить слова, форма которых не изменяется.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ность действий.
Внутренняя позиция шко-льника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.
8.10
28
Итоговая контрольная работа за I четверть. Фонетика; слово и предложение; слова изменяемые и неизменяемые; окончание.
Проверка знаний
Усвоить правило записи транскрипции, характеристику звуков при фонетическом анализе слова.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.
Коммуникатив
ные:
аргументировать и координировать свою позицию.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
9.10
Правописание
29
Вспоминаем правило написания прописной буквы
Комбинированный
Усвоить правила написания слов с большой буквы.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
12.10
30
Вспоминаем правило написания прописной буквы
Комбинированный
13.10
Состав слова
31
Корень как часть слова
Урок усвоения новых знаний
овладеть понятием «ко-рень слова»; нау-чились выделять корень слова.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
14.10
Правописание
32
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
Урок усвоения новых знаний
Запомнить правило обоз-начения безударных гласных в корне слова.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ности действий.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
15.10
33
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
Комбинированный
Запомнить правило обоз-начения безударных гласных в корне слова.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ности действий.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
16.10
34
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
Комбинированный
19.10
35
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
Комбинированный
20.10
Состав слова
36
Корень как общая часть родственных слов
Урок усвоения новых знаний
Находить и выделять корень слова.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ности действий.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
21.10
Правописание
37
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
Комбинированный
Определять способы проверки слов с безударной гласной в корне.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ности действий.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
22.10
38
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
Комбинированный
Запомнить способы про-верки слов с безу-дарной гласной в корне.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ности действий.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
23.10
39
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
Комбинированный
Усвоить способы проверки слов с безударной гласной в корне.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ности действий.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
26.10
40
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
Комбинированный
Запомнить способы про-верки слов с безу-дарной гласной в корне.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ности действий.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
27.10
41
Итоговый диктант за
I четверть. Проверяемые безударные гласные в корне слова.
Проверка знаний
Распознавать безударные гласные в слове; переносит слова; пишет слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.
Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.
Коммуникатив
ные:
аргументировать и координировать свою позицию.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
28.10
42
Однокоренные слова
Урок усвоения новых знаний
Подбирать родст-венные слова, раз-личает формы слова и однокоренных слов.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ности действий.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
29.10
Правописание
43
Учимся писать буквы согласных в корне слова
Урок усвоения новых знаний
Запомнить новую орфограмму.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.
Регулятивные:
применять установленные правила, последователь-ности действий.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
30.10
44
Учимся писать буквы согласных в корне слова
Комбинированный
Усвоить орфограмму «парные по звон-кости-глухости»
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
9.11
45
Учимся писать буквы согласных в корне слова
Комбинированный
10.11
Состав слова
46
Корень слова с чередованием согласных
Урок усвоения новых знаний
Выделять корень слова; наблюдать за чередованием согласных звуков в конце корня.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
11.11
Правописание
47
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова
Комбинированный
Работать с орфог-раммой «парные по звонкости-глухости согласные в корне слова»
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
12.11
48
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова
Комбинированный
Определять в корне слова изучаемые орфограммы.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.
13.11
49
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова
Комбинированный
Определять в корне слова изучаемые орфограммы.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
16.11
50
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова
Комбинированный
Определять в корне слова изучаемые орфограммы.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
17.11
51
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова
Комбинированный
Определять в корне слова изучаемые орфограммы.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
18.11
52
Текущий диктант. Правописание согласных в корне слова.
Проверка знаний
Запомнить орфограммы слов, подбирает способы проверки.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные
применять установленные правила.
Осознание ответствен
ности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
19.11
Состав слова
53
Суффикс как часть слова
Урок усвоения новых знаний
Запомнить характеристику суффикса как части слова и его основные признаки.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответствен
ности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
20.11
54
Значения суффиксов
Урок усвоения новых знаний
Запомнить характеристику суффикса как часть слова и его основные признаки.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
23.11
55
Текущая контрольная работа. Корень слова, суффикс.
Проверка знаний
24.11
Правописание
56
Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне
Урок усвоения новых знаний
усвоить понятие «неп-роизносимые сог-ласные звуки»
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
25.11
57
Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне
Комбинированный
Запомнить понятие «неп-роизносимые согласные звуки»
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
26.11
58
Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне
Комбинированный
Усвоить понятие «неп-роизносимые сог-ласные звуки».
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
27.11
Состав слова
59
Значения суффиксов
Комбинированный
Выделять суффикс в слове.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникати
вные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы организация собственной деятельности.
Регулятивные:
применять на практике.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
30.11
Правописание
60
Учимся писать суффиксы
-ёнок-, -онок-
Урок усвоения новых знаний
Выделять суффикс в слове.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы организация собственной деятельности.
Регулятивные:
применять на практике.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
1.12
61
Учимся писать суффиксы
-ик-, -ек-
Урок усвоения новых знаний
Запомнить значение суффикс
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы организация собственной деятельности.
Регулятивные:
применять на практике.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
2.12
62
Учимся писать суффиксы
-ик-, -ек-
Комбинированный
Запомнить значение суффикс
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы организация собственной деятельности.
Регулятивные:
применять на практике.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
3.12
Состав слова
63
Значения суффиксов
Комбинированный
Выделять суффикс в слове; определять значе-ние суффиксов.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы организация собственной деятельности.
Регулятивные:
применять на практике.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
4.12
Правописание
64
Списывание
Проверка знаний
7.12
65
Учимся писать суффикс
-ость-
Урок усвоения новых знаний
Выделять суффикс в слове; определять значе-ние суффиксов.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы организация собственной деятельности.
Регулятивные:
применять на практике.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
8.12
Состав слова
66
Образование слов с помощью суффиксов
Комбинированный
Усвоить роль суффикса при образовании но-вых слов.
Познавательные:
ориентироваться в раз-нообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы организация собственной деятельности.
Регулятивные:
применять на практике.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
9.12
67
Учимся писать суффиксы имён прилагательных
Урок усвоения новых знаний
Выделять суффикс в именах прилагательных.
Познавательные:
ориентироваться в раз-нообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы организация собственной деятельности.
Регулятивные:
применять на практике.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
10.12
68
Образование слов с помощью суффиксов
Комбинированный
Выделять части слова: корень, суффикс, оконча-ние.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы организация собственной деятельности.
Регулятивные:
применять на практике.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
11.12
69
Итоговый диктант за
I полугодие.
Проверка знаний
14.12
Правописание
70
Учимся писать корни и суффиксы
Комбинированный
Применять все изученные пра-вила.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы организация собственной деятельности.
Регулятивные:
применять на практике.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
15.12
71
Итоговая контрольная работа за I полугодие.
Проверка знаний
Выделять части слова: корень, суффикс, окончание
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные
применять установленные правила.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
16.12
Состав слова
72
Приставка как часть слова
Урок усвоения новых знаний
Усвоить роль приставки как значимой части слова.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои отве-ты.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
17.12
73
Диагностика
Проверка знаний
18.12
74
Значения приставок
Комбинированный
Выделять приставку; определять значе-ние приставок.
Познавательные:
использовать общие приё-мы.
Регулятивные
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
21.12
Правописание
75
Учимся писать приставки
Комбинированный
Выделять приставку; определять значе-ние приставок.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
22.12
76
Учимся писать приставки
Комбинированный
Выделять приставку; определять значе-ние приставок.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные
применять установленные правила. Коммуникати
вные:
строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
23.12
77
Различаем приставки с буквами о, а
Комбинированный
Выделять приставку; определять значе-ние приставок.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
24.12
Состав слова
78
Образование слов с помощью
приставок
Комбинированный
Выделять приставку; определять значе-ние приставок.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
25.12
Правописание
79
Учимся писать разделительный твёрдый знак (ъ)
Комбинированный
Запомнить правило написания Ъ.
Познавательные: рефлексия способов и условий.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
28.12
80
Различаем разделительные ь и ъ
Комбинированный
Различать разделительные Ь и Ъ знаки.
Познавательные: рефлексия способов и условий.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
29.12
Состав слова
81
Как образуются слова
Комбинированный
Выделять приставку и суф-фикс в слове.
Познавательные: рефлексия способов и условий.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
30.12
82
Различаем разделительные ь и ъ
Комбинированный
Различать разделительные Ь и Ъ знаки.
Познавательные: рефлексия способов и условий.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе кри-териев успешности учебной деятельности.
31.12
83
Основа слова
Урок усвоения новых знаний
Выделять значимые части слова; познакомились с понятием «основа слова».
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
11.01
Правописание
84
Учимся различать предлоги и приставки
Урок усвоения новых знаний
Различать предлоги и приставки.
Познавательные:
использовать общие приё-мы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.
12.01
85
Учимся различать предлоги и приставки
Комбинированный
Различать предлоги и приставки.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.
13.01
Состав слова
86
Повторяем состав слова
Комбинированный
Выделять значимые части слова.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
14.01
87
Повторяем правописание частей слова
Комбинированный
Знают все изучен-ные орфограммы.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
15.01
88
Повторяем правописание частей слова
Комбинированный
Знают все изучен-ные орфограммы.
Познавательные:
использовать общие приё-мы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
18.01
89
Текущая контрольная работа. Состав слова.
Проверка знаний
19.01
Лексика
90
Слово и его значение
Комбинированный
Умеют объяснять лексическое зна-чение слова.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
20.01
91
Значение слова
Комбинированный
Умеют объяснять лексическое зна-чение слова.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
21.01
Состав слова
92
Повторяем правописание частей слова
Комбинированный
Умеют подбирать и определять значения слов в тексте.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
22.01
93
Текущий диктант. Правописание приставок и предлогов.
Проверка знаний
Умеют применить все изученные правила
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
25.01
Развитие речи
94
Текст
Урок усвоения новых знаний
Умеют применить все изученные правила
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
26.01
95
Заголовок текста
Комбинированный
Умеют различать слова, словосоче-тания и предло-жения.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
27.01
96
Как сочетаются слова
Комбинированный
Умеют различить предложение и текст; познакоми-лись с заголовком.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
28.01
Лексика
97
Значение слова в словаре и тексте
Комбинированный
Различают понятие «лексическое зна-чение слова»
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
29.01
Состав слова
98
Повторяем правописание частей слова
Комбинированный
Умеют подбирать и определять значения слов в тексте.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
1.02
Развитие речи
99
Один текст - разные заголовки
Комбинированный
Умеют выделять части слова; знают способы проверки написания слов.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
2.02
100
Учимся озаглавливать текст
Комбинированный
Умеют подбирать заголовок к тексу.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
3.02
101
Списывание
Проверка знаний
4.02
Лексика
102
Слово в толковом словаре и тексте
Комбинированный
Умеют читать и понимать текст озаглавливать
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
5.02
103
Слова однозначные и многозначные
Комбинированный
Умеют определять разные значения слов
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
8.02
Правописание
104
Учимся находить и проверять орфограммы в слове
Комбинированный
Умеют определять значения незнако-мых слов; устанавливать значения с помощью контекста и толкового слова-ря.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
9.02
Развитие речи
105
Учимся озаглавливать текст
Комбинированный
Умеют находить в слове орфограмму и определять их места в слове.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
10.02
106
Как строится текст. Окончание текста
Комбинированный
Умеют восприни-мать звучащую речь на слух.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
11.02
Лексика
107
Как появляются многозначные слова
Комбинированный
Познакомились с многозначными словами.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
12.02
108
Как определить значение многозначного слова
Комбинированный
Познакомились с многозначными словами.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
15.02
Правописание
109
Учимся находить и проверять орфограммы в слове
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
16.02
Развитие речи
110
Учимся заканчивать текст
Комбинированный
Познакомились со структурой текста.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
17.02
Лексика
111
Слова-синонимы
Урок усвоения новых знаний
Наблюдают над использование слов-синонимов.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
18.02
112
Сочетание синонимов с другими словами
Комбинированный
Познакомились с синонимами.
Познавательные: смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
использовать на практике.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
19.02
Правописание
113
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правопи-сание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
24.02
Развитие речи
114
Как строится текст. Начало текста
Комбинированный
Умеют восстанавливать начало текста.
Умеют исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.
Познавательные: смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
использовать на практике.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
25.02
115
Сочиняем начало текста
Комбинированный
Умеют наблюдать за началом текста, составлять различные варианты начала текстов.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
26.02
Лексика
116
Как используются синонимы
Комбинированный
Наблюдают над использование слов-синонимов.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
29.02
117
Синонимы в тексте
Комбинированный
Повторили значения слов-синонимов.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
1.03
Правописание
118
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
2.03
Развитие речи
119
Учимся составлять текст
Комбинированный
Умеют составлять текст по его началу или заключению.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
3.03
120
Последовательность предложений в тексте
Комбинированный
Умеют составлять текст по его началу или заключению.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
4.03
Лексика
121
Слова-антонимы
Урок усвоения новых знаний
Наблюдали за пос-ледовательностью предложений в тексте.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
9.03
122
Сочетание антонимов с другими словами
Комбинированный
Наблюдали за пос-ледовательностью
предложений в тексте.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
10.03
Правописание
123
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
11.03
Развитие речи
124
Связь предложений в тексте
Комбинированный
Повторили написание слов с Ь и Ъ.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
14.03
125
Итоговая контрольная работа за III четверть. Слово и его значение.
Проверка знаний
15.03
Лексика
126
Слова-омонимы
Урок усвоения новых знаний
Различают предложения и текст; пред-ложения по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
16.03
127
Слова исконные и заимствованные
Комбинированный
Познакомились со словами-омонима-ми.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответствен
ность, мотивация учебной деятельности.
17.03
Правописание
128
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
18.03
129
Итоговый диктант за III четверть. Правописание слов с изученными орфограммами.
Проверка знаний
21.03
Развитие речи
130
Абзац
Урок усвоения новых знаний
Повторить изучен-ные орфограммы.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.
22.03
131
Учимся выделять абзацы
Комбинированный
Умеют выделять абзацы в тексте.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
23.03
Лексика
132
Значения заимствованных слов
Комбинированный
Познакомились с заимствованными словами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
24.03
Правописание
133
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
25.03
Развитие речи
134
Последовательность абзацев
Комбинированный
Составляют текст по абзацам.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
4.04
135
Учимся составлять текст из абзацев
Комбинированный
Умеют составлять тексты по заданным абзацам.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
5.04
Лексика
136
Устаревшие слова
Комбинированный
Уметь выделять в тексте и устной речи «устаревшие слова».
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
6.04
137
Устаревшие слова, слова-синонимы, новые слова
Комбинированный
Продолжать знакомить с устаревшими словами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
7.04
Правописание
138
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приё-мы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
8.04
Развитие речи
139
Учимся составлять текст
Комбинированный
Умеют составлять текст по заданной структуре.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
11.04
140
Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам
Комбинированный
Умеют составлять текст по заданной структуре.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
12.04
Лексика
141
Повторение: что ты знаешь о лексическом значении слова и составе слова?
Комбинированный
Знают значимые части слова.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
13.04
142
Текущая контрольная работа. Лексика.
Проверка знаний
14.04
Правописание
143
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
15.04
144
Тест. Правописание слов с изученными орфограммами.
Проверка знаний
18.04
Развитие речи
145
План текста
Комбинированный
Умеют читать и понимать текст.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
19.04
146
Учимся составлять план текста
Комбинированный
Умеют читать и понимать текст.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
20.04
Лексика
147
Фразеологизмы
Урок усвоения новых знаний
Умеют определять значение слова по словарю.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила
Коммуникативные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
21.04
Правописание
148
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
22.04
149
Списывание
Проверка знаний
25.03
Развитие речи
150
Составляем текст по плану
Комбинированный
Умеют делить текст на смысловые час-ти. Составлять его простой план.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
26.04
151
Учимся писать письма по плану
Комбинированный
Умеют делить текст на смысловые час-ти. Составлять его простой план.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
27.04
Лексика
152
Значения фразеологизмов
Комбинированный
Умеют сравнивать
фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочета-ние слов.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
28.04
153
Диагностика
Проверка знаний
29.04
Правописание
154
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
3.05
155
Итоговый диктант за
II полугодие.
Проверка знаний
4.05
Развитие речи
156
Составляем текст по плану
Комбинированный
Умеют составлять план будущего текста; анализировать и редактировать предложенный план текста; составлять планы текстов с учетом предложенных заголовков.
Познавательные :
поиск и выделение главного, анализ информации, передача информации.
Регулятивные:
определять последователь-ность работы.
Здоровьесбе
регающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
5.05
157
Текст-описание
Комбинированный
Умеют по шаблону составлять текст-описание, приме-нять полученные знания при работе с различными видами текста.
Познавательные :
поиск и выделение главного, анализ информации, передача информации.
Регулятивные:
определять последователь-ность работы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
6.05
Правописание
158
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
10.05
159
Итоговая контрольная работа за II полугодие.
Проверка знаний
11.05
Развитие речи
160
Особенности текста-описания
Урок усвоения новых знаний
Познакомились с текстом-описанием.
Познавательные:
поиск и выделение главного,
анализ информации, пере-дача информации.
Регулятивные:
определять последователь-ность действий.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, от-ветственность мотивация учебной деятельности.
12.05
161
Учимся сочинять текст-описание
Комбинированный
Знают правила на-писания слов с изученными орфограммами.
Познавательные:
поиск и выделение главного,
анализ информации, пере-дача информации.
Регулятивные:
определять последователь-ность действий.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, от-ветственность мотивация учебной деятельности.
13.05
Правописание
162
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
16.05
Развитие речи
163
Учимся сочинять яркий текст-описание
Комбинированный
Знают особеннос-тями текста-описания.
Познавательные:
использовать общие приёмы.
Регулятивные:
применять установленные правила.
Коммуникатив
ные:
строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
17.05
164
Текст-повествование
Урок усвоения новых знаний
Понаблюдали за текстом-повествованием.
Познавательные:
поиск и выделение главного,
анализ информации, пере-дача информации.
Регулятивные:
определять последователь-ность действий.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, от-ветственность мотивация учебной деятельности.
18.05
165
Особенности текста-повествования
Комбинированный
19.05
Правописание
166
Учимся применять орфографические правила
Комбинированный
Повторили правописание слов с изу-ченными орфограммами.
Познавательные:
использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.
Регулятивные:
применять установленные правила. Коммуникатив
ные:
строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.
Здоровьесбе
регающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
20.05
Развитие речи
167
Учимся сочинять текст-повествование
Комбинированный
Понаблюдали за текстом-повествованием.
Познавательные:
поиск и выделение главного,
анализ информации, пере-дача информации.
Регулятивные:
определять последователь-ность действий.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, от-ветственность мотивация учебной деятельности.
21.05
168
Описание и повествование в тексте
Комбинированный
Умеют читать и понимать текст.
Познавательные:
поиск и выделение главного,
анализ информации, пере-дача информации.
Регулятивные:
определять последователь-ность действий.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
23.05
169
Текст-рассуждение
Урок усвоения новых знаний
Понаблюдали за текстами, включающими в себя элементы описания и повествования.
Познавательные:
поиск и выделение главного,
анализ информации, пере-дача информации.
Регулятивные:
определять последователь-ность действий.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
24.05
170
Особенности текста-рассуждения
Комбинированный
Понаблюдали за текстами, включающими в себя эле-менты описания и повествования.
Познавательные:
поиск и выделение главного,
анализ информации, пере-дача информации.
Регулятивные:
определять последователь-ность действий.
Осознание ответственности, социальная компетент
ность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
25.05
Итого: 170 часов.