Внеурочная деятельность по курсу окружающий мир Органы чувств

Конспект занятия

внеурочной деятельности

по окружающему миру

«Органы чувств»

2 класс

Разработала:

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №4

Атабашян Н.Ю.

Тема: Органы чувств.

Цель: уточнить представления об органах чувств.

Задачи:

• Формировать представление об органах чувств и их роли в жизни человека;

• Воспитывать санитарно-гигиенические навыки ухода за органами чувств;

• Учить детей наблюдательности, развивать воображение и делать выводы.

Ход урока.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Объявление темы и целей урока.

У вас лежит небольшой кроссворд, послушайте загадки и заполните его.

1.У зверушки на макушке,

А у нас - выше глаз. (Ухо)

2.На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются. (Глаза)

3.Мы в нее зимой и летом

С головы до ног одеты,

Даже на ночь снять не можем,

Потому что это… (Кожа)

4.Меж двух озер стоит утес,

В нем две пещеры - это…(Нос)

5. Первым пробовать привык

Угощенья все ….(Язык)

</ -Сегодня мы на уроке познакомимся с органами чувств, которые присутствуют в нашем организме.

1.Как мы определим, червивое яблоко или нет? (можно рассмотреть его со всех сторон) А можно ли только с помощью взгляда определить, свежий ли хлеб? А свежесть рыбы можно так определить? Откуда слепые люди получают информацию о мире? Все ли люди могут пройти с закрытыми глазами по бордюру (по канату)? Почему? Ещё раз перечисляем названия органов чувств.

2.Практическое задание: каждая группа (5х5) получает карточку с названием чувства (зрение, обоняние, осязание, равновесие, вкус, слух), и каждый из детей изображает что-то, связанное с этим названием. Все рисунки прикрепляются на доску, формируя карту понятия «Органы чувств».

Зрение - это способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их

расположение.

Слух - это способность человека воспринимать звуковые волны.

Обоняние - это способность чувствовать запахи.

Язык помогает различать вкус еды.

Осязание - это способность человека чувствовать прикосновения.

Рассказ по картинкам либо создание анимационного ролика по стихам (стихи мои, про реальных учеников, можно сопроводить рисунками-коллажами).

Там, где в озере трава,

Услыхал Егор «ква-ква»

И совсем не испугался,

Потому что догадался -

Разговор ведут подружки,

Две зеленые…

Мама вечером пришла и пакеты принесла,

Точно знает наша киска, что в одном из них - сосиски,

Потому что у неё очень тонкое чутьё!

Мы поехали на дачу, захватив арбуз и мячик,

Петя песенку поёт и арбуз на стол несет,

А Кирилл несётся вскачь, обнимая лёгкий мяч!

Ну-ка, догадайтесь, дети, где - Кирилл и где же - Петя?

Наш Серёжа не поймет - в кружках чай или компот?

«Ягод нету…фруктов нету…и коричневого цвета…»

Тут Артур к столу примчался и с вопросом разобрался:

«эх, и вкусный же компот, разбирай скорей, народ!»

Откуда же, ребята, мы обо всём узнаём? А вы можете вспомнить ещё примеры о том, как нам помогают органы чувств? А что ещё мы можем узнать, глядя на органы чувств человека?

Можно продемонстрировать фото или слайды

Злость, недовольство Радость Обида

Правильно, мы можем узнать о настроении человека, о том, что он задумал…А зачем это нужно?

(Мамы могут понять малыша. Который не умеет говорить; если мы видим, что человек чем-то рассержен - не станем к нему подходить, если видим грусть - утешим и т.д.)

А теперь попробуем сами изобразить какое-нибудь чувство!

Итог.

-Мы сегодня говорили о внешних органах чувств. Давайте вспомним, как они называются? Можно предложить заполнить заранее подготовленные карточки, например:

Напиши органы чувств.

ухо -____________ язык - ______________ глаз - ________________

нос - ____________ кожа - __________

- Какую роль для человека они выполняют?

Этими органами мы можем чувствовать окружающий мир. К органам чувств надо относится бережно. Для органов чувств вредны простудные заболевания, курение. Поэтому оберегайте себя от простуды, закаляйте свой организм, избегайте вредных привычек, ведите только здоровый образ жизни.

- Вам понравился урок?

-Вы хорошо работали. Молодцы.

Дополнительно можно предложить интересные данные о шестом чувстве.

Раньше считали, что у человека пять органов чувств: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание. И только поэтов, которые как-то иначе, тоньше, глубже воспринимают мир, наделяли «шестым чувством». Правильно ли это?

Закройте-ка глаза и встаньте в какую-нибудь позу, потом «смирно», а потом опять в ту же позу. Какой из пяти названных выше органов чувств позволил вам повторить движение?

Это было «шестое чувство» - кинестезическое, то есть чувство движения, вызванное раздражением специальных рецепторов (концевых образований нервных волокон), заложенных в мышцах, сухожилиях, суставах.

При ходьбе, танцах, езде на велосипеде вы чувствуете изменение скорости или направления вашего движения благодаря вестибулярному аппарату внутреннего уха. Это он воспринимает изменение положения головы и направления движения тела.

Кроме того, мы ощущаем голод, жажду, боль в животе и так далее.

Все это так называемые интерорецептивные (от латинских слов: «интериор» - внутренний и «рецептио» - прием) чувства.

Вот, оказывается, сколько у любого человека, а не только у поэта, «шестых чувств», хотя во всех этих случаях правильнее говорить об ощущениях и анализаторах, а не о чувствах и органах чувств. «Шестое чувство», о котором говорят поэты, - это чувство прекрасного и интуиция. Об интуиции мы уже писали.