- Учителю
- Рабочая программа по математике 2 класс
Рабочая программа по математике 2 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
</ Большетумановская основная школа
«Рассмотрено»
на заседании ШМО
Протокол № 1 от
« » ____________2016г.
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
______________/В.В. Лобанова/
«______» _____________ 2016г.
«Утверждаю»
Директор
МБОУ Большетумановская ООШ
_______________/И.В. Уткина/
«_____»_________________2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
для 2 класса
на 2016-2017 учебный год
Составлена по программе «Школа России», 2011г.
к учебнику Моро И.И., Волковой С.И., Степановой С.В. «Математика»
Разработала:
Покровская С.Г.
учитель начальных классов
с. Большое Туманово
1.Планируемые результаты изучения курса во 2 классе.
Личностные результаты
-
Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
-
Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
-
Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
-
Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
-
Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
Метапредметные результаты
-
Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
-
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
-
Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
-
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
-
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
-
Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».
-
Использование речевых средств и средств информационно-коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
-
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, oтнесения к известным понятиям.
Предметные результаты
-
Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
-
Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
-
Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
-
Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
2. Содержание курса.
Числа и величины
Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 100. Десятичные единицы счёта. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.
Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (грамм, килограмм); вместимости (литр), времени (минута, час), единицы длины (метр, миллиметр). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.
Арифметические действия
Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Свойства сложения, вычитания и умножения: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Способы
проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений).
Работа с текстовыми задачами
Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.
Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержа щие отношения «больше на (в) ...», «меньше на (в) ...».
Решение задач разными способами.
Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).
Свойства сторон прямоугольника. Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.
Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.
Геометрические величины
Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).
Работа с информацией
Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; анализ и представление информации в разных формах: таблицы, столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм.
Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно, что ...», «если ..., то ...», «все», «каждый» и др.).
3.Календарно-тематическое планирование по математике
(4 ч в неделю, всего 136 часов)
п/п
№
ур
Тема урока
ДАТА
Корректировка
Примечание
Iчетверть - 36 часов
Числа от 1 до 100. Нумерация 16 ч.
1
1
Числа от 1 до 20.
2
2
Числа от 1 до 20.
3
3
Десяток. Счёт десятками до 100
4
4
Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.
5
5
Письменная нумерация чисел до 100.
6
6
Однозначные и двузначные числа.
7
7
Единицы измерения длины - миллиметр.
8
8
Десятичный состав от 1 до 100
9
9
Десятичный состав от 1 до 100
Наименьшее трёхзначное число - сотня.
10
10
Метр. Таблица единиц длины.
11
11
Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.
12
12
Входная контрольная работа№1
13
13
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
14
14
Единицы стоимости: рубль, копейка.
15
15
Единицы стоимости: рубль, копейка
Страничка для любознательных
16
16
Проверочная работа №1 «Проверим себя и оценим свои достижения
Сложение и вычитание 20 часов
17
1
Задачи, обратные данной
18
2
Решение обратных задач. Упражнения в построении отрезков и нахождении их длины
19
3
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого
20
4
Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого
21
5
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого
22
6
Час. Минута. Определение времени по часам.
23
7
Длина ломаной линии.
24
8
Закрепление пройденного по теме: «Решение задач».
Страничка для любознательных.
25
9
Контрольная работа №2 по теме «Решение задач»
26
10
Порядок действий. Скобки
27
11
Числовое выражение и его значение.
28
12
Сравнение числовых выражений.
29
13
Периметр многоугольника.
30
14
Свойства сложения.
31
15
Решение простых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
32
16
Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание»
Проект (Математика вокруг нас»(узоры и орнаменты в полосе)
33
17
Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание»
34
18
Контрольная работа №3 по теме «Числовые выражения» за 1 четверть.
35
19
Работа над ошибками. Решение задач.
36
20
Сочетательное свойство сложения
II четверть - 28 часов
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание 28ч.
37
1
Устные вычисления с использованием свойств сложения
38
2
Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания
39
3
Приёмы вычислений вида 36+2, 36+20.
40
4
Приёмы вычислений вида 36-2, 36-20.
41
5
Приёмы вычислений вида 26+4.
42
6
Приёмы вычислений для случаев вида 30-7.
43
7
Приёмы вычислений вида 60-24.
44
8
Решение задач на нахождение третьего неизвестного слагаемого
45
9
Простые задачи на встречное движение
46
10
Упражнение в решении составных задач на встречное движение
47
11
Приём вычисления для
случаев вида
26 + 7
48
12
Приём вычисления для
случаев вида 35-7
49
13
Устные и письменные приемы сложения и вычитания
50
14
Устные и письменные приемы сложения и вычитания
51
15
Контрольная работа №4
по теме «Сложение и вычитание (устные приёмы)»
52
16
Работа над ошибками.
Страничка для любознательных.
53
17
Буквенные выражения
54
18
Знакомство с уравнениями
55
19
Решение уравнений способом подбора
56
20
Решение уравнений способом подбора
57
21
Проверка сложения
58
22
Проверка вычитания
59
60
23
Проверка сложения и вычитания
24
Проверочная работа №2 «Проверим себя и оценим свои достижения»
61
25
Закрепление
по теме «Решение задач»
62
26
Контрольная работа № 5 за II четверть
63
27
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач
64
28
Закрепление изученного
по теме «Решение уравнений способом
подбора»
III четверть - 40 часов
Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание 22 ч.
65
1
Письменный прием сложения вида 45 + 23
66
2
Письменный прием вычитания вида 57-26
67
3
Закрепление изученного
по теме «Письменный приём сложения и вычитания»
68
4
Прямой угол. Построение прямого угла
69
5
Закрепление по теме «Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание»
70
6
Письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток вида 37 + 48
71
7
Письменный прием сложения вида 37 + 53
72
8
Прямоугольник.
Построение прямоугольника
73
9
Письменный прием сложения вида 87+ 13
74
10
Закрепление изученного
по теме «Решение
задач»
75
11
Проверочная работа по теме
«Составные задачи, приёмы сложения»
76
12
Закрепление изученного по теме «Письменные приемы сложения»
Страничка для любознательных
77
13
Письменный прием вычитания в случаях вида 40-8
78
14
Письменный прием вычитания в случаях вида 50-24
79
15
Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?»
80
16
Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»
81
17
Письменный прием вычитания вида 52-24
82
18
Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел
(стр.30)
83
19
Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел
84
20
Свойство противоположных сторон прямоугольника
Проверочная работа стр.48,49
85
21
Свойство противоположных сторон прямоугольника
86
22
Квадрат. Построение
Квадрата
Проект «Оригами»
Страничка для любознательных
Числа от 1 до 100 Умножение и деление 18 ч.
87
1
Конкретный смысл действия умножения
88
2
Приёмы умножения, основанные на замене произведения суммой
89
3
Связь между сложением одинаковых чисел
и действием умножения
90
4
Связь между сложением одинаковых чисел и действием умножения
91
5
Задачи на нахождение
произведения
92
6
Периметр многоугольника
93
7
Приёмы умножения единицы и нуля
94
8
Название компонентов и результата умножения
95
9
Название компонентов и результата умножения
96
10
Переместительное свойство умножения
97
11
Переместительное свойство умножения
98
12
Конкретный смысл действия деления
99
13
Контрольная работа № 7 по теме «Конкретный смысл умножения» за III четверть
100
14
Анализ контрольной работы. Решение задач
101
15
Деление. Знак деления.
102
16
Закрепление изученного по теме «Переместительное свойство умножения»
103
17
Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?»
104
18
Тест «Верно?
Неверно?»
IV четверть - 32 часа
Числа от 1 до 100.
Умножение и деление. Табличное умножение и деление 21 ч.
105
1
Решение задач на деление
106
2
Решение задач на деление
107
3
Название компонентов и результата деления
108
4
«Что узнали? Чему научились?»
109
5
Связь между компонентами и результатом умножения
110
6
Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения
111
7
Приёмы умножения и деления
112
8
Задачи с величинами: цена, количество, стоимость
113
9
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого
114
10
Закрепление изученного по теме «Решение задач»
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»
115
11
Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление»
116
12
Умножение и деление 2 и на 2
117
13
Приёмы
умножения числа 2
118
14
Деление на 2
119
15
Деление на 2
120
16
Закрепление изученного по теме «Умножение и деление на 2»
Страничка для любознательных.
121
17
Проверочная работа по теме «Умножение и деление»
122
18
Умножение числа 3 и на 3
123
19
Умножение числа 3 и на 3
124
20
Деление на 3
125
21
Деление на 3
Повторение 10 ч
Проверка знаний 1 час.
126
1
Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3
127
2
Закрепление
знаний табличного умножения на 2 и 3
Страничка для любознательных
128
3
Закрепление изученного по теме «Решение задач»
129
4
Закрепление изученного по теме «Решение уравнений»
130
5
Проверочная работа «Поверим себя и оценим свои достижения» Закрепление изученного по теме «Числа от 1 до 100 и число 0»
131
6
Итоговая контрольная
Работа за 2 класс
132
7
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач
133
8
Повторение по теме «Числовые выражения»
134
9
Повторение по теме «Сложение и вычитание. Свойства сложения»
135
10
Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»
136
11
Математический КВН