Конспект урока математики Единицы времени. Секунда 4 класс

Конспект открытого урока математики в 4 классеФИО

Фатихова Анастасия Александровна

Место работы

Новоспасский филиал МБОУ «Матвеевская СОШ»

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Математика

Класс

4

Тема и номер урока в теме

Единицы времени. Секунда.

Базовый учебник

«Школа России». Авторы: М.И.Моро, М.А. Бантова-1 часть Издательство Просвещение.

способствовать расширению понятийной базы по теме «Единицы времени» через практическую деятельность и включения в неё нового элемента: секунда.

Тип урока

открытие нового знания

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): систематизировать знания о единицах времени; отработать умение переводить одни единицы измерения времени в другие и наоборот;учить сравнивать единицы времени.

.

Метапредметные: А) регулятивные УУД (целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка):

•самостоятельно формулировать задачи урока после предварительного обсуждения;

•совместно с учителем обнаруживать учебную проблему и работать по плану и инструкции решения проблемы;

•использовать механизм самооценки и самоконтроля.

Б) познавательные УУД (общие учебные умения, постановка и решение практических задач, логические):

•добывать новые знания: извлекать информацию, предоставленную в разных формах;

•перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

В) коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества, согласование действий с партнером, построение речевых высказываний, работа с информацией):

• развивать коммуникативную компетенцию при сотрудничестве малых групп в решении общей задачи;

• уметь договариваться : выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;

• учить уважительно относиться к позиции другого.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

методы и формы

обучения

объяснительно-иллюстративный, словесные, наглядные, практические; индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование

: компьютер, проектор, доска, учебник «Математика» 4 класс, презентация.

Основные

понятия

Время, секунда

СТРУКТУРА И ХОД УРОКАЭтап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Организационный момент

Здравствуйте ребята!

- Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели. (слайд 1,2,3)

Приветствуют учителя.

Записывают число.

Личностные: готовность к выполнению учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2

Устный счёт (работа по карточкам и взаимопроверка в парах)

Вырази:

• в часах 3 суток

• в месяцах 5 лет

• в днях 2 недели

• в минутах 3 часа

• в минутах 2 часа 40 минут

• в часах 120 минут

в часах 180 минут

Проверка (слайд 4)

Выполняют задание.

Коммуникативные: умение сотрудничать с товарищем по парте

Личностные:

Осознание ответственности за общее дело в паре

Познавательные: умение переводить изученные величины в другие мерки, отбирать необходимый материал для работы на уроке,

Регулятивные: планировать работу пары

3

Актуализация знаний

-Откройте маршрутный лист учебника математики.

-Как называется раздел в котором мы с вами находимся?

- В какой теме данного раздела мы находимся?

-Перечислите все изученные нами величины?

-Над какой величиной мы с вами работали на последнем уроке математики?

- Отгадайте загадки про единицы времени.

1)Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

2) Дней прибывает,

А он убывает.

3) Есть семь братьев:

Годами равные,

Именами разные.

4) Двенадцать братьев разно называются и разными делами занимаются.

• А какая самая маленькая единица времени?

(ответы на вопросы и мнения детей)

- Математические законы и правила вычислений.

- Числа и величины.

- Длина, объём, расстояние, масса.

- Время.

1)Время.

2)Год

3)Дни недели

4)Месяцы

Отвечают. (секунда)

Коммуникативные: формирование умения правильно, грамотно, доходчиво объяснить свою мысль и адекватно воспринимать информацию от партнеров по общению.

Личностные: готовность к выполнению учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

4

Самоопределение деятельности

- Сформулируйте тему урока.

- Поставьте цель урока. (слайд 5)

Что же обозначает это слово в « Толковом словаре» С.И. Ожегова.( СЕКУНДА.1/60 часть минуты, основная единица времени в Международной системе единиц.) (слайд 6)

Запись в тетрадях: 1 мин.=60сек.

(слайд 7)

-Тема урока:

«Единицы времени. Секунда»

- Цель урока:

1. Вспомнить изученные единицы времени.

2. Тренироваться переводить единицы времени в другие мерки.

3. Применять полученные знания и умения при решении математических задач и упражнений.

Регулятивные: целеполагание; планирование на урок

Познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели и задач урока.

Коммуникативные: постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Личностные: смыслообразование

5

Изучение нового материала.

Работа с учебником с.50 рисунок на полях (Демонстрация секундомера)

Давайте рассмотрим рисунок на полях .

Знакомство с секундной стрелкой и секундомером. (слайд 8,9)

Чтение и решение задачи № 240 с устным рассуждением. (слайд 10)

№ 241-устное рассуждение. (слайд 11)

Работа с учебником и секундомером

Работа над задачей: устный разбор и запись

Запись в тетрадях:

Без краткой записи по действиям и выражением

Коммуникативные: умение сотрудничать с товарищем по парте

Личностные:

Осознание ответственности за общее дело в паре

Познавательные: умение переводить изученные величины в другие мерки, отбирать необходимый материал для работы на уроке.

6

Динамическая пауза.

Задача: выполнять упражнения по предложенному плану

Музыкальная физкультминутка

« Делай как я»

Дети выполняют упражнения .

Коммуникативные: умение сотрудничать с товарищем

Личностные:

Осознание ответственности за общее дело

Познавательные: умение выполнять упражнения

Регулятивные: планировать работу

7

Закрепление изученного материала

Работа с циферблатами (макеты) (слайд 12)

-Потренируемся.

-В котором часу у вас начинаются занятия?

- А в котором часу заканчиваются занятия?

- В котором часу вам нужно лечь спать?

Тренировочные задания в рабочих листах:

-Задание:

180 мин = ____________ ч

360 с = ______________ мин

90 мин = _____ ч______ мин

5 ч 15 мин = _________ мин

8 мин 15 с = __________ с

* Самооценка

Проверка (слайд 13)

Работа фронтальная

Показывают с места:

9ч 00мин

Запись в тетрадь

Показывают с места:

14ч 35мин

Запись в тетрадь

Показывают с места:

21ч 00мин

Запись в тетрадь

(нужно вовремя ложиться спать, чтобы утром быть готовым к новому дню)

Работа на карточках.

Дети сами себя оценивают на данном этапе урока по критериям (светофор)

Познавательные: умение доказывать свою точку зрения и своё мнение

Личностные:

Умение выступать перед классом

Регулятивные:

умение делать аргументированные выводы и планировать работу новой пары

Регулятивные: саморегуляция

Личностные: Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности, при решении задач, формирование основ социальных компетентностей

8

Рефлексия

«Проверь себя» стр. 50

Проверка (слайд 14)

Оцените свою работу с помощью светофоров.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения материала по данной теме на данном уроке

Познавательные: рефлексия

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли по теме урока

Личностные:

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности на уроке математики

Самооценка на основе критерия успешности

9

Подведение итогов урока

- Какую величину мы вспомнили сегодня на уроке?

- Какими единицами измеряют время?

Время - это главная ценность человека.

Экономя его, люди получают дополнительную возможность творить и познавать. Иными словами, делать нас умнее и сильнее. И вот какая интересная взаимосвязь получается - чем больше мы учимся экономить время, тем быстрее растут наши достижения в учёбе, труде. В нашей жизни важен каждый час. Каждая минута. И даже секунда. И поэтому каждый из нас должен ценить и беречь время, не растрачивать его понапрасну. Ведь человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет.

Подводят итог урока: изучили единицы времени. Секунда, час, минута.

10

Домашнее задание

Объясняет домашнее задание.

</ (слайд 15,16)

Стр. 50 № 243,№245 (1,2). №242 - по желанию

Регулятивные:

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено

Познавательные: закрепление процесса и результатов действия

Личностные:

Адекватное понимание домашнего задания на уроке математики.