Урок технологии во 2 классе. Изготовление поздравительной открытки ко Дню Матери.

Технологическая карта урока технологии

Предмет: технология

Класс: 2

Тема: Изготовление поздравительной открытки.

Цели урока: Изготовление поздравительной открытки ко дню матери.

Задачи урока:

1. Воспитывать у обучающихся самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

2. Формировать у обучающихся умения представлять результаты своего труда.

3. Способствовать развитию у обучающихся творческих способностей, внимания, воображения.

Планируемые результаты:

Личностные:

 формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

 уметь принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

 опираясь на освоенные изобразительные и конструкторские технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметные:

 формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

 формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

 выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

 осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций итоговый контроль общего качества выполненного изделия;

Предметные:

 уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке;

 уметь реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями

Оборудование:

Бумага различных цветов, плотный картон, ножницы, линейка, карандаш, клей.

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Слушание.

Личностные: формирование учебного мотива.

Регулятивные: саморегуляция- как способность к мобилизации сил.

Проверка готовности рабочих мест.

А сейчас проверь , дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Проверяют готовность рабочих мест.

Регулятивные УУД:

Умение работать самостоятельно

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Целеполагание.

Вступительная беседа.

Ребята, скажите, пожалуйста, какой праздник мы празднуем в ноябре?

Правильно. Официальным праздником День матери признали в 1910 году в штате Вирджиния и произошло это благодаря Анне Джервис - молодой американке, мать которой преждевременно скончалась. В память о ней Анна выступила с инициативой посвятить один день в году чествованию всех матерей. С тех пор во многих европейских странах ежегодно во второе воскресенье мая отмечают этот замечательный, светлый праздник.

Как вы думаете, когда отмечают у нас этот праздник?

В нашей стране праздник «День матери» не имеет определенной даты, а выпадает на последнее воскресенье ноября.

В этот день хочется порадовать мам и бабушек, сделать приятный и милый сюрприз. А как можно порадовать самую родную и любимую маму на свете? Сделать подарок своими руками!

Тема нашего урока изготовление поздравительной открытки для мамы. А помогать нам будут ладошки.

Какую цель мы поставим на сегодняшний урок?

С помощью учителя формулируют тему урока.

С помощью учителя ставят цель урока.

Изготовить открытку из цветной бумаги;

Чтение стихотворения про ладошки.

Я коснусь ладошкой солнца,

Что живёт у нас в оконце:

Солнце спряталось на дне

В нашей бочке во дворе

Я коснусь ладошкой неба,

Улыбнулось оно мне бы,

В чистой голубой воде

В нашей бочке во дворе.

Я коснусь ладошкой ветра,

Что гуляет возле вербы

Лёгкой рябью на воде

В нашей бочке во дворе.

Я коснусь ладошкой песни,

С ней, конечно, интересней

Плыть корабликам в воде

В нашей бочке во дворе.

И сегодня на уроке ладошки нам тоже будут хорошими помощниками!

Коммуникативные УУД:

Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие с ними.

Регулятивные УУД:

Умение составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и вступать в диалог при обсуждении проблемы.

Регулятивные УУД:

Умение определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные:

отвечают на поставленные вопросы;

Правильное восприятие поставленной задачи.

Знакомство с материалом для работы.

Беседа.

Какие материалы понадобятся тебе к уроку?

Что будем делать с бумагой?

А с картоном?

Какие инструменты нужны для работы?

Вспомним правила работы с ножницами и клеем.

Используйте это знание в своей работе.

Цветная бумага.

Бумагу можно резать, склеивать, рвать и сминать.

Карандаш и ножницы, клей.

Для того, чтобы приступить к изготовлению , нам необходимо вспомнить правила работы с ножницами и клеем.

 Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

 Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.

 Ножницы кладите кольцами к себе.

 Следите за движением лезвий во время резания.

 Не оставляете ножницы раскрытыми.

 Передавайте ножницы кольцами вперед.

 Не машите ножницами, не подносите к лицу.

 Используйте ножницы по назначению.

 После окончания работы кладите ножницы в футляр.

 Храните ножницы всегда в определенном месте.

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и вступать в диалог ;

Строить монологическое высказывание.

Регулятивные УУД:

Контроль и оценка выполненных действий .

Познавательные УУД:

Апализировать объекты с выделением существенных признаков; делать выводы,обобщение.

Составление плана работы.

Учитель демонстрирует слайды с последовательным планом работы.

1. положить перед собой лист цветной бумаги;

2)возьмите простой карандаш;

4) приложите ладошку к листу бумаги;

5) обведите ладошку простым карандашом очень аккуратно;

6) а теперь при помощи ножниц вырежьте полученную ладошку.

7)трафарет бантика приложите к листу цветной бумаги и обведите;

8) обведите шаблон юбочки;

9) Вырежьте детали;

10)Сложите лист картона пополам;

11)Приклейте «ладошку» и остальные детали.

12) украсьте открытку по своему вкусу.

Физминутка.

Пальчиковая гимнастика «Яблонька»

Яблонька, яблонька,

где же твои яблочки? (пальчики вверх, пошевелить - будто веточки)

Заморозил их мороз? (кулачки)

Или ветер их унес? (Плавные движения кистями)

Или молния спалила? (закрыть глаза ладошками)

</<font face="Times New Roman, serif">Или градом их побило? (постучать подушечками пальцев по столу)

Или птицы поклевали?(изобразить, как птицы клюют зернышки со стола)

Не морозил их мороз, и не ветер их унес. (Повторить все движения по порядку)

Не спалило их огнем,

града не было с дождем,

Птицы их не поклевали…

Дети оборвали! (Показать круглые ладошки, будто в них лежит яблочко)

Творческое применение знаний.

Учитель осуществляет помощь и координирует деятельность учащихся.

Выполнение изделия из цветной бумаги.

Учащиеся работают индивидуально, с опорой на поэтапную таблицу.

Познавательные УУД:

Умение самостоятельно работать по предложенному плану;

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и вступать в диалог при обсуждении проблемы.

Регулятивные УУД:

Умение определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Рефлексия (подведение итогов)

Посмотрим, какое изделие вы изготовили.

Оцените свою работу.

Самооценка.

Регулятивные УУД:

Контроль и оценка выполненных действий путем сравнения полученного результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений.