Конспект урока по окружающему миру на тему Начало истории человечества

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Елена Александровна, и сегодня я проведу у вас урок.

- Догадайтесь, о каком учебном предмете идет речь.

Изучаем мы природу и сезоны года.

Птиц, животных, насекомых, местную погоду.

Может, станем агрономами, в ботаники пойдем,

Со знаниями нашими нигде не пропадем.

- Вы сегодня принесли вторую часть учебника «Окружающий мир. О чем пойдет речь в этой части? Вы сможете ответить на этот вопрос, отгадав загадку.

Всем известно, что она

И чудес, и тайн полна.

На чужих ошибках учит

И вовеки не наскучит!

- Какой вывод можно сделать?

- Окружающий мир.

- История.

Формулируют вывод.

2. Актуализация знаний.

Наблюдение общественной жизни.

- Ребята, знаете ли вы, какой сегодня праздник?

- Правильно. Крещение Господне празднуется Православной Церковью 19 января. Праздник Крещения Господня - один из самых древних праздников христианской Церкви. В этот день принято освящать воду, в том числе на естественных водоёмах.

- Теперь давайте немного вспомним, что вы изучали чуть раньше.

- Скажите, как называется страна, в которой мы живем?

- Какой город является столицей России?

- Как называется наш город?

- Знаете ли вы историю нашего края?

- Крещение.

- Россия.

- Москва.

- Курск.

Высказывания детей.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

- Что вы уже слышали и знаете об этой удивительной науке - история?

- Каждый человек хочет знать, как жили его предки. Знание истории помогает людям жить. Узнавая прошлое, мы видим, что во все времена наши предки испытывали трудности, невзгоды, но горести и несчастья сменялись радостными событиями. История - это дорога во времени. Она уходит в глубь веков, в седую древность.

- Ребята, давайте же выясним, что такое история.(Слайд 1)

История - это наука, которая изучает, как жили различные народы, какие события происходили в их жизни, как и почему жизнь изменялась и стала такой, как сейчас. История - очень древнее слово. В переводе с греческого языка оно означает «исследование, рассказ о событиях прошлого». Почти 2, 5 тыс. лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые познакомил людей со своим научным трудом. Геродот назвал свой труд «История», он стал первым ученым-историком, мы называем его «отцом истории». История учит нас справедливости, помогает по-новому взглянуть на окружающий мир. (Слайд 2)

- Подведем итог, сформулируйте свое определение истории.

Знакомство с учебником.

- Откройте содержание и посмотрите, что мы будем изучать в этой части книги.

- Какая тема вас заинтересовала больше всего?

- Откройте учебник на стр. 3. Прочитайте название первого раздела.

- Прочитайте, чему будем учиться, изучая этот раздел.

- Посмотрите на картинки, что в них общего? (Слайд 3)

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Попробуйте предположить, какие задачи у нас сегодня будут на уроке.

Работа по учебнику.

- Откройте учебник на стр. 4.

- Прочитайте тему урока, правильно ли вы её определили?

-Прочитайте задачи урока, правильно ли вы их определили?

- Ребята, как вы думаете, как мы узнали о первобытных людях?

- Вспомните, как называют этих учёных.

- Чем первобытный человек отличался от современного человека?

- Как вы думаете, удобно ли изучать всю историю человечества целиком?

- Что сделали учёные, чтобы легче было изучать историю?

- Правильно, чтобы последовательно изучать историю человечества, учёные разделили её на несколько больших эпох. Каких? (Слайд 4)

- Как вы думаете, с какой эпохи мы начнём изучение истории?

- Опишите первобытного человека. (Слайд 5)

- Ребята, а вы знаете, как жили, чем занимались первобытные люди? (Слайд 6-8)

- Скажите, а вы знаете, как выглядело и называлось жилище первобытного человека? (Слайд 9)

- Ребята, а у первобытных людей было искусство. Если да, то, каким оно было? (Слайд 10)

- На Курской земле люди живут уже с древних времен. Самые первые следы относится к XV - XX тысячелетию до нашей эры и обнаружены в черте г. Курска. Первые жители обитали в землянках, одевались в звериные шкуры, основным занятием была охота на мамонтов. Лесостепь способствовала развитию охоты и рыболовства, поселения людей были расположены вдоль рек. При раскопках были найдены каменные топоры, молотки, ножи, наконечники стрел, глиняные черепки.

- Как изменялась жизнь первобытных людей?

- Что изобрели первобытные люди? (Слайд 11, 12)

Физкультминутка.

Мнения детей.

- История - наука о прошлом. История изучает, как жили различные народы, какие события происходили. В широком смысле под историей понимают любой процесс развития, совершаемый в природе и обществе.

Ученики рассматриваю содержание, называют разделы.

Учащиеся перечисляют понравившиеся темы.

- Страницы всемирной истории.

Ученики читают содержание раздела.

Высказывания детей.

Формулируют тему урока.

Определяют задачи урока.

Ученики читают тему урока в учебнике на стр. 4.

Ученики читают первый абзац на стр. 4.

- Учёные проводят раскопки, извлекают из земли вещи древних людей, их кости.

- Археологами.

- Внешним видом.

- Нет.

- Учёные разделили историю на эпохи.

- Первобытная история, история Древнего мира, История Средних веков, история Нового времени, история Новейшего времени.

- Первобытная история.

Дети описывают первобытного человека по картинке.

- Первобытные люди охотились, занимались собирательством, рыболовством, земледелием, скотоводством.

- Жилищем первобытного человека были пещеры, шалаши, хижины.

- Первобытные люди рисовали наскальные рисунки.

- Первобытные люди изобрели топор, молоток, шило, иглу.

4. Первичное закрепление во внешней речи.

- Самостоятельно узнайте новую информацию из текста на стр. 4 - 6 учебника, сформулируйте 2 - 3 вопроса к тексту.

Игра «Ты - мне, я - тебе»

- Сейчас вопросы, которые вы сформулировали, задайте тому, кому вы хотите. Вы выбираете одноклассника, называете его имя, задаете вопрос, а он должен ответить на поставленный вопрос.

- Почему первобытные люди жили группами?

- Для чего они изготавливали орудия труда?

- Почему первобытные художники рисовали животных?

- Какие изобретения первобытных людей дошли до наших дней?

- Почему огонь стал величайшим помощником для человека?

Ученики задают свои вопросы по тексту, выбирают того, кто ответит на данный вопрос.

- Первобытные люди жили группами, потому что в одиночку невозможно было справиться с трудностями жизни.

- Они изготавливали орудия труда, для того, чтобы разделывать, разрезать шкуру животных.

- Первобытные художники рисовали животных, так как от удачной охоты на этих животных зависела жизнь людей.

- Топор, молоток, игла, шило.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

- Давайте выполним задание № 1 на стр. 3.

- Ребята, а вы знаете, что такое археология? (Слайд 13)

- Археология - наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизни и деятельности людей.

Работа в парах.

- Ребята, я предлагаю вам выполнить задание № 2 на стр. 3 рабочей тетради в парах.

- Рассмотрите рисунки на стр. 5 учебника. Найдите отличительные черты первобытного человека от современного.

- Используя рисунок на стр. 4 учебника, составьте рассказ о первобытном человеке.

- Слово «археология».

Высказывания детей.

Ученики выполняют задание в парах.

- По сравнению с современным человеком у древнего человека ноги короче. Также как и современный человек, древний ходил прямо. В отличие от современного человека, древний человек имеет густой волосяной покров по всему телу. По сравнению с древним человеком у современного человека меньше уши. Сравнивая челюсть древнего человека, можно сказать, что она развита больше. Челюсти у людей, научившихся поддерживать огонь, уменьшилась, так как им не надо было разгрызать куски сырого мяса. Кроме развитой челюсти, у древних людей лучше развит орган обоняния. В отличие от древнего человека у современного лоб стал выше, поскольку увеличился объём мозга.

Учащиеся составляют рассказ, используя рисунок.

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

- Давайте вспомним, что такое история?

- На какие эпохи учёные делят историю человечества?

- Что изучает «археология»?

- Как изучали жизнь первобытных людей?

</<font face="Times New Roman, serif">- Что вы знаете о жизни древних людей на территории нашего края?

- История - наука о прошлом. История изучает, как жили различные народы, какие события происходили. В широком смысле под историей понимают любой процесс развития, совершаемый в природе и обществе.

- Первобытная история, история Древнего мира, история Средних веков, история Нового времени, история Новейшего времени.

- Археология - наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизни и деятельности людей.

- Учёные проводили раскопки, извлекали из земли вещи древних людей, их кости.

- На Курской земле люди живут уже с древних времен. Самые первые следы относится к XV - XX тысячелетию до нашей эры и обнаружены в черте г. Курска. Первые жители обитали в землянках, одевались в звериные шкуры, основным занятием была охота на мамонтов. Лесостепь способствовала развитию охоты и рыболовства, поселения людей были расположены вдоль рек. При раскопках были найдены каменные топоры, молотки, ножи, наконечники стрел, глиняные черепки.

6. Рефлексия.

- Наш урок подошёл к концу, я предлагаю вам продолжить предложения. (Слайд 14)

Сегодня я узнал (а)…

Меня удивило…

Мне захотелось…

Дома я хотел (а) бы рассказать…

Дети продолжают предложенные предложения.

7. Домашнее задание.

- Запишите домашнее задание: прочитать текст на стр. 4 - 7 учебника; устно ответить на вопросы «Проверь себя» на стр. 7 учебника; выполнить задания № 3, 4 на стр. 4 рабочей тетради.

- Урок окончен, спасибо.

Дети записывают домашнее задание.