4 класс. Развитие речи. Тема урока: Дикие животные. Олень.

4 класс. Развитие речи.

Тема урока:

Дикие животные. Олень.

Подготовила:

Учитель 1 категории начальных классов МБС (К) ОУ СКОШИ VIII вида Сабирова Ирина Вячеславовна

г. Губаха

Цель: систематизация и расширение знаний учащихся о диких животных.

Задачи:

• Образовательные:

• формировать представления о диких животных на основе знакомства с оленем;

• отрабатывать умение составлять сравнительное описание;

• Коррекционно - развивающие:

• Коррекция и развитие связной речи и активного словаря через использование дидактических упражнений.

• Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока:

• урок изучения нового материала.

• комбинированный.

Методы обучения:

• Наглядные (видеофильм «Северный олень», наглядные пособия),

• Словесные (беседа с учащимися, рассказ учителя, работа с учебником, словесные игры).

• Практические (разрезные картинки, деформированный текст, графический диктант, ребус - квадрат).

Оборудование:

• компьютер, фильм об оленях,

• разрезные картинки (лось), конверты (1 на двоих),

• квадраты - ребусы с буквами,

• гербарий,

• картинки: лось и олень,

• деформированный текст,

• оленьи рога, шкура оленя,

• тетради, учебники, карандаши,

• ручки, сантиметровая лента,

• метки - ленточки, мяч,

• демонстрационные карточки со словами: домашние животные, дикие животные, северный олень и т. д.

Ход урока.

I. Организационный момент.

1. Раппорт дежурного.

2. Настрой на урок с закрытыми глазами.

II. Актуализация знаний учащихся.

1. На доске висят квадраты - ребусы.

Задание. Составьте слова - названия животных.

к

о

н

л

и

е

р

ш

с

а

б

д

к

о

л

ю

в

я

а

ь

м

к

н

д

б

б

е

л

р

е

ь

и

д

с

а

ж

о

ф

в

а

Какие животные в первом квадрате? (домашние).

Какие животные во втором квадрате? (дикие).

В чём их отличие? (алгоритм на руке: 1.д. ж. живут с чел.,

2. ч-к кормит их, 3. они служат ч- ку.)

2. Игра «Дикие домашние животные».

Кабан - хлопают в ладоши, корова - топают ногами.

3. Практическое задание « Разрезная картинка».

На столе у каждого лежит конверт с разрезной картинкой (лось). Сложите её и назови главные признаки животного, по которым мы сможем его узнать. (2 гр. алгоритм в книге с. 83)

4. Составление рассказа.

Лось - дикое травоядное животное. Очень большое, до 3 - х метров в длину, высоту - 2 метра 30 сантиметров. (Отмечено у доски с прошлого урока). Рога лопатообразные до 1 метра 80 сантиметров. Широкая грудь и длинная голова. Маленькие глаза и отвислый нос. Длинные ноги. Весит 500 - 600 килограммов - это больше, чем вес всего нашего класса. (Картинка лося).

III. Изучение нового материала.

1.Введение в тему.

Отгадайте загадку: Кто на своей голове лес носит? (у лося - лопата, у оленя - лес).

С каким животным часто путают дети лося? (олень). Вывешиваются картинки оленя.

2.Рассказ учителя «Дикие животные: олень».

Из крупных животных в тундре живёт северный олень. Длина тела его 220см, высота - 140см и вес 220 кг. (Дети измеряют и отмечают по меркам лося - сравнивают). Олень - неприхотливое животное, круглый год пасётся в тундре. Широкие копыта позволяют ему бегать по снегу и болотам, не проваливаясь. Ими же он разгребает снег, чтобы достать из - под него корм. ( Показать ягель, лишайники). На зиму у оленя отрастает тёплый подшёрсток, который оберегает его от морозов и сильных ветров. К зиме олени начинают перекочёвывать в более тёплые районы, туда, где пастбища богаче травой и мхами. Олень приносит человеку большую пользу. Зимой и летом люди ездят на оленях, на нартах, используют в пищу молоко и мясо. Из оленьих шкур изготовляют тёплую одежду и обувь - унты.

3. Видео фильм о северном олене. ( 5 минут ).

4. Работа с учебником. Знакомство с окружающим миром. Е. Д. Худенко, И. А. Терехова, с.82

№ 2. Измени слова по образцу. Кабан - кабаниха - кабанята. (игра с мячом).

IV. Физкультурная минутка.

№ 3.Как защищаются дикие животные? (подражание животным).

По реке плывёт бревно. Ох и злющее оно. Тем, кто в реку угодил Нос откусит крокодил.

V. Закрепление.

1. Графический диктант - олень.

2п, 1в, 1л, 1в, 2л, 1в, 2л, 1в, 3п, 1в, 2п, 1н, 1п, 1в, 2п,1в, 3п,1н, 2л, 1н, 2л, 1н, 1л, 1н,1п, 1н, 5п, 1в, 1л, 5н, 1п, 2в, 4л, 2н, 1л, 2в, 1л, 1в, 3л, 2в. (для 2 гр. по готовым точкам).

2. Работа с деформированным текстом.

На доске записаны вспомогательные слова:

северный олень, неприхотливое, в тундре, по снегу, по болотам, разгребает; подшёрсток, мхами, нартах, унты.

В тундре живёт ... …. (северный олень). Олень - …. (травоядное) животное, круглый год пасётся …. (в тундре). Широкие копыта позволяют ему бегать ….. (по болоту) и …. (снегу) , не проваливаясь. Ими же он …….(разгребает) снег, чтобы достать из - под него корм.

На зиму у оленя отрастает тёплый ….. (подшёрсток), который оберегает его от морозов и сильных ветров. К зиме олени начинают перекочёвывать в более тёплые районы, туда, где пастбища богаче травой и ….( мхом) . Олень приносит человеку большую пользу. Зимой и летом люди ездят на оленях, на ….. (нартах) , используют в пищу молоко и мясо. Из оленьих шкур изготовляют тёплую одежду и обувь - …. (унты).

1.Работа по формированию у школьников природоохранительной позиции.

А нужна ли помощь человека диким животным? Как человек может помочь диким животным? (ответы детей).

«Не убивайте» - кричат животные! «Остановитесь» - шепчут растения. И человек услышал мольбу природы о помощи. И создал Красную книгу природы.

Для чего создана Красная книга? (Она спасает животных и растения от полного уничтожения).

VI. Итог урока.

Взаимооценка работы учащихся на уроке.