Открытый урок по литературному чтению на тему Л.Н. Толстой Филипок (2 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Cредняя школа №23»

города Ярославля

Открытый урок по литературному чтению во 2 классе

«Л.Н.Толстой « ФИЛИПОК»

Блинова Екатерина Станиславовна

учитель начальных классов

г. Ярославль

2014-2015 учебный год

Тема урока: «Л. Н. Толстой «Филипок»

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: смешанного типа

Цели урока:

Образовательная: познакомить детей с произведением Л. Н. Толстого «Филипок».

Развивающая: развивать речь, мышление, воображение, умения анализировать и делать выводы, высказывать свои суждения по произведению, выражать эмоциональное отношение к прочитанному.

Воспитательная: воспитывать интерес к учению.

Оборудование урока: ноутбук, проектор, учебник Э.Э.Кац «Литературное чтение»,

Ход занятия:Деятельность учеников

Формируемые на данном этапе УУД

I. Организационный этап

Цель этапа: включить учащихся в учебно-познавательную деятельность.

-Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок!

Речевая разминка.

Жук жужжит в железной банке,

Жук не хочет жить в жестянке,

Жизнь жука в плену горька,

Жалко бедного жука.

- что такое «жестянка»?

- Что мы будем делать на уроке: вспоминать, читать, сравнивать, думать, рассуждать, доказывать, оценивать делать выводы.

Четко проговаривают каждый звук.

-ответы детей

Учебно-познавательная мотивация.

II. Мотивация, актуализация знаний, целеполагание

-На прошлом уроке вы познакомились с биографией Л.Н.Толстого.Что вам запомнилось?

Также мы прочитали басню «Старый дед и внучек». Главная мысль басни.

-Читаем «по цепочке».

Он создал первую азбуку для детей и открыл первую школу для крестьянских детей.

- Нельзя обижать старых людей.

Читают «по цепочке»

Определение границ знания и незнания.

Сформированность навыка чтения.

III. Изучение нового произведения «Филипок»

Цель этапа: познакомить с содержанием произведения.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением Л.Н. Толстого «ФИЛИПОК»

Но это не просто рассказ. Это быль. Кто знает, что такое быль?

- В произведении Л. Н. Толстого «Филиппок» встречаются слова, которые сейчас редко употребляются в речи, научимся их правильно читать.- При чтении текста обратите на них внимание, предположите, что они могут обозначать.

Читать текст мы будем совместно с диктором.

Первичное восприятие текста.

-Понравилось ли вам произведение?

-Давайте посмотрим на иллюстрацию. Как одевались крестьянские дети? Какой эпизод изображен?

Анализ произведения и вывод главной мысли.

- А теперь ответьте на вопросы по тексту. Они на слайдах.

-Почему Филипок не ходил с ребятами в школу?

-Что пережил Филипок, Когда бежал в школу? Почему?

- Как развивались события в школе?

- Какое задание дал Филипку учитель?

-Вспомните, что вы пережили , когда первый раз пришли в школу?

-Найдите в тексте слова, которые объясняют, почему Филипок молчал.

-Как вы думаете, каким вырастет этот мальчик?

-Как автор относится к своему герою?

-Чем закончился рассказ?

_Что было на самом деле.

Дети читают слова вслух, ставя ударение.

Объясняют смысл .

Звучит аудиозапись рассказа.

Высказывания детей

Ответы детей. Вспоминают свои чувства и переживания. Сочувствуют мальчику и радуются за него.

Планирование учебного сотрудничества, достижение договоренности и согласование общего решения.

Умение слушать учителя и ответы одноклассников.

Умение слушать учителя и ответы одноклассников.

Умение соотносить свои чувства с чувствами других и корректно высказываться по этому поводу.

4. Разминка.

- А теперь немного речевой разминки.Я называю предметы в единственном числе, а вы мне называете во множественном.

Дерево

Тополь

Дуб

Дом

Враг

Друг

Сук

Рука

Ухо

Дно

Утёнок

Зайчонок

Бочонок

Ответы детей.

Деревья

Тополя

Дубы

Дома

Враги

Друзья

Сучья

Руки

Уши

Донья

Утята

Зайчата

бочонки

Умение быстро ориентироваться на слух и правильно строить свою речь. Корректно относится к ошибкам других.

5.Физкультминутка.

Снять усталость в процессе умственных занятий

6.Вторичное восприятие текста

.- А теперь читаем рассказ по цепочке.

Дети читают произведение по цепочке

Умение слушать одноклассников.

7.Итог урока.

- Чему же учит это произведение?

- Это главная мысль произведения!

Надо стремиться к знаниям, надо быть старательным учеником. Нужно ценить то, что у вас есть возможность учиться в школе и в будущем стать образованными, успешными, интересными людьми! Грамоте учиться всегда пригодится. Учиться - это здорово!

8. Заключительный этап

Рефлексия

-Соберите пословицы.

Грамоте учиться всегда пригодится

Друзья познаются в беде

Век живи век учись

Худой мир лучше доброй ссоры.

Кто за Родину горой тот истинный герой.

Какая из этих пословиц подойдёт к нашему произведению.

Оцените свою работу на уроке.

Добились цели, которую поставили перед собой в начале урока?

Обращение к выставке книг.

Домашнее задание: с. 112-114 читать по ролям

Собирают пословицы в парах.

Записывают домашнее задание.

Умение работать в парах.