Учителю
Программа ОРКСЭ Модуль ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

Программа ОРКСЭ Модуль ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

Автор публикации: Капитанец Л.П.

Дата публикации: 21.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________/И.М.Болтукова/

«__»_______________2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СОШ №5 _________/Н.В.Парадня/

приказ №____ от «__»____________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Основы религиозных культур и светской этики»

4 «б» класс

Заиченко Л. П.

учительначальных классов

Лабытнанги, 2016г.

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы православной культуры» (образовательная область «Основы религиозных культур и светской этики») для 4 класса разработана в соответствии с:

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса (приказ Минобрнауки России от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»);
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»);
на основе Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ №5.

В современном мире особое значение приобретает духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, развитие у детей таких качеств, как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству. Всё это подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, понимание культурологических основ социальных явлений и традиций. Для многоконфессиональной и поликультурной России особенно актуально получение знаний об основах духовно-нравственной культуры, исторических, культурных и религиозных традициях народов, населяющих нашу страну. В ФГОС начального общего образования с этой целью введена предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России», в рамках которой в программу начального общего образования включён обязательный предмет «Основы религиозных культур и светской этики».

Общая цель учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» состоит в том, чтобы помочь воспитаннику российской школы вырасти человеком высоконравственным: добрым и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к родителям, благодарным учителям и воспитателям, любящим свою Родину, а также стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи, и благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и убеждений.

Одна из особенностей этой программы - формулирование целей изучения предмета «Основы религиозных культур и светской этики» через модуль «Основы православной культуры» в виде линий развития личности школьника. Под линией развития мы понимаем группу взаимосвязанных умений по работе с содержанием, позволяющих человеку решать определённый класс жизненно-практических задач. Иными словами, это наш вариант ответа на вопрос, который часто задают дети в школе: «Зачем изучать этот предмет? Где он может мне пригодиться?» Линии развития как цели изучения данного курса определяются во взаимосвязи с линиями развития предметов «Окружающий мир» и «Обществознание».

Поэтому изучение модуля «Основы православной культуры» направлено на достижение следующих целей:

развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи и общества;
формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России, об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
осознание ценности человеческой жизни;
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

Основные задачи учебного предмета - осуществлять духовно-нравственное воспитание учащихся на основе:

- усвоения ими понятий «священный», «святой», «заветный» («Россия - священная наша держава», «святой долг», «заветные слова»);

- привития почтительного отношения к Государственным символам России (Государственному Гербу, Флагу и Гимну);

- ознакомления с важнейшими священными страницами родной истории - Великими Днями Побед, принесшими независимость и славу России (День Победы на Куликовом поле, День Победы в Отечественной войне 1812 года, День Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов и другие); 2 - привития почтительного отношения к памятникам Великих Побед, священным местам великих сражений; - ознакомления с именами и подвигами выдающихся правителей Руси (святые князья Владимир Красное Солнышко, Александр Невский, Дмитрий Донской), национальных героев (Минин, Пожарский, Суворов, Кутузов, Ушаков), великих святых Русской Православной Церкви (Сергий Радонежский, Серафим Саровский);

- ознакомления со всемирно известными памятниками православной культуры России: иконами (Владимирская икона Божией Матери, «Троица» Андрея Рублёва), храмами (Успенский собор Московского Кремля, Храм Христа Спасителя, церковь Георгия Победоносца на Поклонной горе), монастырями (Троице Сергиева Лавра);

- усвоения основных духовно-нравственных принципов, которые отразились в русских летописях, исторических повестях, сказаниях, преданиях, житиях святых, пословицах и поговорках, русских народных сказках, а также выдающихся произведениях русской классической литературы;

- усвоения основных духовно-нравственных понятий: добро, благо, милость, совесть, заповедь, долг, честь, добродетель, а через это - социально значимых добродетелей: благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие, милосердие; - формирования навыков почтительного отношения к родителям, воспитателям, попечителям, учителям, старшим, а также навыков заботы о младших;

- воспитания дружелюбного отношения к одноклассникам, всем учащимся в школе, всем окружающим людям;

Учебно - методическое обеспечение:

Учебник А. В. Кураев «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры 4-5 класс. М., Просвещение 2012 год
Данилюк А.Я. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики» М., Просвещение 2012 год.
Электронное приложение к учебнику А.В. Кураева «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры 4-5 классы». М., Просвещение, 2012 год
«Основы религиозных культур и светской этики» Книга для учителя М., Просвещение 2012

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважения к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»:

Одна из особенностей предмета то, что он безотметочный.

В процессе обучения используются элементы таких современных педагогических технологий как:

- личностно ориентированного обучения,

- информационно-коммуникативной (компьютерной),

- проектной деятельности,

- игровой,

- здоровьесберегающей.

Форма контроля: самостоятельная работа, устный опрос, взаимоопрос, тест.

Особое место занимают проекты и практические работы. Они предполагают, как совместную, так и самостоятельную работу учащихся по созданию несложных моделей. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме проекта.

Методы реализации программы: наблюдение, практический, объяснительно- иллюстративный, информативный, частично- поисковый.

Способы и средства: технические средства, дидактические материалы, портреты и таблицы.

Сроки реализации рабочей программы - 1 год

Структура рабочей программы: пояснительная записка, общая характеристика учебного предмета, место учебного предмета в учебном плане, содержание учебного предмета, планируемые результаты изучения учебного предмета.

II. Общая характеристика учебного предмета

В ходе изучения этого нового предмета учащиеся должны познакомиться с историческими и нравственными основами родной православной культуры. Преподавание основ православной культуры в 4 классах общеобразовательного учреждения не ставит цели дать школьнику «теорию духовности» или «теорию нравственности». Оно направлено на то, чтобы сориентировать школьника в современной жизни общества, обеспечивая при этом интеграцию в культурную традицию общества - в глубь времен. Учащиеся начальной школы, прежде всего, должны ознакомиться со священными страницами родной истории, чтобы впоследствии им стало понятно, почему человек должен стремиться к добродетельной жизни.

Этот предмет не только готовит учащихся к освоению в основной школе основ обществознания и истории, но и способствует развитию и воспитанию личности. Это имеет огромное значение для формирования гражданской позиции, умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе социального опыта. Без решения этих задач невозможны выработка общероссийской идентичности и адаптации к поликультурному глобализирующемуся миру.

Часто дети знают, как надо поступать, и легко могут объяснить, почему правильно именно так, а не иначе. Но при этом они совершают противоположные поступки и, анализируя своё поведение, удивляются своим действиям. Осмысление личного опыта важно потому, что вводит в мир ребёнка ценностную шкалу, без которой невозможно формирование никаких целевых установок. Учебный модуль «Основы православной культуры» помогает ребёнку в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к окружающему миру.

Личностно ориентированные принципы - принцип адаптивности; принцип развития; принцип комфортности.

Культурно ориентированные принципы - принцип картины мира; принцип целостности содержания образования; принцип систематичности; принцип смыслового отношения к миру; принцип ориентировочной функции знаний; принцип опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип.

Деятельностно-ориентированные принципы - принцип обучения деятельности; принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации; принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности учащегося (зона ближайшего развития); принцип опоры на процессы спонтанного развития; принцип формирования потребности в творчестве и умений творчества.

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» входит в предметную область «Основы религиозных культур и светской этики». На изучение учебного модуля «Основы православной культуры» в 4 классе в соответствии с учебным планом начального общего образования МАОУСОШ №5 на 2016/2017 учебный год отводится 34 часа (1час в неделю; 34 учебных недели).

IV. Содержание учебного предмета

модуль «Основы православной культуры»

Раздел I. Введение в православную духовную традицию.

1.Россия - наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

2.Культура и религия. Как человек создаёт культуру. О чем говорит религия.

Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры.

3.Человек и Бог в православии. Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.

Изучают основы духовной традиции православия.

4.Православная молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче Наш». Кто такие святые.

5.Библия и Евангелие. Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие - добрая весть. Смысл Евангелия.

Дают определения основных понятий православной культуры

6.Проповедь Христа. Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.

7.Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей.

8.Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Как праздную Пасху.

9.Православное учение о человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.

10.Совесть и раскаяние. О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.

11.Заповеди. Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.

12.Милосердие и сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры

13.Золотое правило этики. Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение.

14.Храм. Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм.

15.Икона. Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.

Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.

16.Творческие работы учащихся. Конкурс сочинений. Подведение итогов. Выполнение праздничного проекта.

Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества

Раздел II. Православие в России.

17.Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.

18.Подвиг. О том, что такое подвиг. О человеческой жертвенности.

Знакомятся с развитием православной культуры в истории России.

19.Заповеди блаженств. Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.

20.Зачем творить добро? Как подражают Христу. Чему радуются святые.

21.Чудо в жизни христианина. О Святой Троице. О христианских добродетелях.

22.Православие о Божием суде. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.

Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры (православной и др.)

23.Таинство Причастия. Как Христос передал Себя ученикам. Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.

24.Монастырь. Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.

25.Отношение христианина к природе. Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.

26.Христианская семья. Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо.

27.Защита Отечества. Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины.

28.Христианин в труде. О первом грехе людей. Какой труд напрасен.

29.Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.

30.Повторительно - обобщающий урок по второму разделу.

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.

31. Повторительно - обобщающий урок по второму разделу.

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника, излагать своё мнение.

Готовят сообщение по выбранной теме.

32-34. Итоговая презентация творческих проектов учащихся (продолжение).

Учебно-тематический планРаздел I. Введение в православную духовную традицию.

Россия - наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

Культура и религия. Как человек создаёт культуру. О чем говорит религия.

Знакомство с историей возникновения и распространения православной культуры.

Человек и Бог в православии. Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.

Православная молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче Наш». Кто такие святые.

Библия и Евангелие. Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие - добрая весть. Смысл Евангелия.

Проповедь Христа. Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.

Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.

Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Как праздную Пасху.

Православное учение о человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.

Совесть и раскаяние. О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.

Заповеди. Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.

Милосердие и сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.

Золотое правило этики. Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение.

Храм. Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм.

Икона. Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.

Творческие работы учащихся. Конкурс сочинений. Подведение итогов. Выполнение праздничного проекта.

Раздел II. Православие в России.

Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.

Подвиг. О том, что такое подвиг. О человеческой жертвенности.

Знакомство с развитием православной культуры в истории России.

Заповеди блаженств. Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.

Зачем творить добро? Как подражают Христу. Чему радуются святые.

Чудо в жизни христианина. О Святой Троице. О христианских добродетелях.

Православие о Божием суде. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.

Таинство Причастия. Как Христос передал Себя ученикам. Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.

Монастырь. Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.

Отношение христианина к природе. Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.

Христианская семья. Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо.

Защита Отечества. Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины.

Христианин в труде. О первом грехе людей. Какой труд напрасен.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.

Повторительно - обобщающий урок по второму разделу.

Повторение

Итоговая аттестация. Презентация творческих проектов учащихся.

Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника, излагать своё мнение. Готовят сообщение по выбранной теме.

Итоговая аттестация. Презентация творческих проектов учащихся (продолжение).

Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника, излагать своё мнение. Готовят сообщение по выбранной теме.

По программе - 34 часа, по календарно-тематическому планированию 33, в связи с тем, что тема урока совпадает с праздничной датой.

V. Календарно-тематическое планированиеЗнакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры.

ИКТ. Листы и маркеры для групповой работы.

Уч. ОПК Кураев стр. 6. Отв. на вопросы.

Обсуждать разные точки зрения. Решать модели жизненных задач.

Р. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. К. Умение работать в паре и в группах

Л. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции

Проблемный. Практический. Наглядный. Групповой.

Россия - наша Родина.

14.09

Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

ИКТ. Карточки для работы в парах с понятиями и их определениями. Стихотворения и песни о Родине.

Уч. ОПК Кураев стр. 8. Это интересно. Написать сочинение «С чего начинается Родина?»

Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции.

Уметь: Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: выполнение действий по алгоритму.

Проблемный. Практический. Наглядный. Групповой.

Культура и религия.

21.09

Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

ИКТ. Пословицы

Уч. ОПК Кураев стр. 9. Вопросы и задания.

Подготовить рассказ

Что такое культура?

Что такое религия?

Знать: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие.

Уметь: Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века

Регулятивные:

само регуляция

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание.

Урок-познание.

Человек и Бог в православии.

28.09

Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.

ИКТ. Электронное приложение

Уч. ОПК Кураев стр. 14. Вопросы и задания

Узнавать о жизни людей из исторического текста, карты и делать выводы

П. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. К. Развиваем умение слушать и понимать других

Л. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Урок развития умений (РУ)

Православная молитва, ее происхождение и значение.

05.10

Происхождение и значение молитвы Православия: виды молитв, о молитве «Отче Наш». Кто такие святые..

ИКТ. Электронное приложение.

Уч. ОПК Кураев стр. 20. Вопросы и задания. Подготовить рассказ

Что такое молитва

Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.

Уметь: Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».

Регулятивные: само регуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уметь договариваться, вести дискуссию

ценить и принимать ценности.

Урок-рассуждение

Библия и Евангелие.

12.10

Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие - добрая весть. Смысл Евангелия

ИКТ. Электронное приложение

Уч. ОПК Кураев стр. 26. Вопросы и задания

Подготовить сообщения на тему: «Кто такие христиане?»

Знать: Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие.

Что такое Откровение Божие.

Уметь: Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос - христианство - христианин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

ценить и принимать ценности.

Урок-познание

Проповедь Христа.

19.10

Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.

Пословицы Притчи. ИКТ. Электронное приложение

Уч. ОПК Кураев стр. 32. Вопросы и задания

Подготовить рассказ «Добро и зло в православной традиции».

Знать: Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему.

Уметь: Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

нравственно-эстетическое оценивание.

Урок-познание

Христос и Его крест.

26.10

Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.

Презентация. Учебник. ИКТ. Электронное приложение

Уч. ОПК Кураев стр. 38. Вопросы и задания

Нарисовать православный крест.

Знать: Что такое «воплощение» («Богово площе-

ние»), Голгофа. Кто такой Богочеловек.

В чём состояла жертва Иисуса Христа.

Уметь: Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уметь вести дискуссию

нравственно-эстетическое оценивание.

Урок-размыш

ление

Пасха.

09.11

Воскресение Христа. Русская Пасха. Как праздную Пасху.

Презентация. Учебник. ИКТ. Электронное приложение

Уч. ОПК Кураев стр. 44. Вопросы и задания

Нарисовать пасхальную открытку на тему «Празднуем Пасху»

Знать: Что такое Пасха (Воскресение).

Как празднуют Пасху.

Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.

Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

нравственно-эстетическое оценивание.

Урок-познание и рассуждение.

Православное учение о человеке.

16.11

Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.

ИКТ. Карточки для работы в парах с понятиями и их определениями.

Уч. ОПК Кураев стр. 50. Вопросы и задания

Написать мини-сочинение на «Когда на душе светло и радостно»

Знать: Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души. Христианина

Уметь: Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём заключается свобода для христианина.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

нравственно-эстетическое оценивание.

Урок-лабораторное занятие.

Совесть и раскаяние .

23.11

О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.

ИКТ. Электронное приложение

. Уч. ОПК Кураев стр. 57. Вопросы и задания

Мини-рассказ «Как исправлять ошибки?», «Спешить делать добро»

Знать: Что христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние

Уметь: Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках.

Объяснить выражение «Человек - это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души».

Регулятивные: - способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание.

Урок-размышление

Заповеди.

30.11

Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.

Презентация. Учебник. ИКТ. Электронное приложение

Уч. ОПК Кураев стр. 60. Вопросы и задания

Обсудить с

родителями, почему нельзя лгать.

Знать: Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея.

Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа

Познавательные:

анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения.

Коммуникативные: умение согласованно выполнять совместную деятельность

ценить и принимать ценности.

Урок-рассужде

ние

Милосердие и сострадание.

07.12

Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.

Учебник ИКТ. Электронное приложение

Уч. ОПК Кураев стр. 66. Вопросы и задания

Мини-сочинение «Ближний для меня - это…»

Знать: Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня».

Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия

оценка нравственных норм

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.

Урок-рассужде

ние

Золотое правило этики.

14.12

Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение

Учебник ИКТ. Электронное приложение

Уч. ОПК Кураев стр. 69. Вопросы и задания

Составить свои правила этики

Знать: Что такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение».

Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать по картине В. Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

ценить и принимать ценности.

Урок-размышление

Храм.

21.12

Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 75. Вопросы и задания

Повторить как устроен православный храм

Знать: Для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм.

Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский язык».

Уметь: Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь».

Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны.

Урок-экскурсия

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

ценить и принимать ценности.

Урок-экскурсия

Икона.

11.01

Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 81. Вопросы и задания

Подберите пары картин и икон, связанных одной темой, образом, сюжетом.

Знать: в чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.

Уметь: Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой. Объяснить слова «нимб» и «лик»

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

ценить и принимать ценности.

Урок-ознаком-ление

Творческие работы учащихся.

18.01

Конкурс сочинений. Подведение итогов. Выполнение праздничного проекта.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 82-83.

Подобрать иллюстративный материала к творческим работам.

Знать: Как готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы. выступление.

Р Уметь: Искать требующуюся литературу.

Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями. Подготовить устное выступление.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Урок обобщения.

Раздел II. Православие в России.

Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.

25.01

Что такое Церковь. Что такое крещение.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 92. Вопросы и задания

Повторить тему урока

Знать: Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос.

Уметь: Отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах.

Рассказать историю проникновения христианства в древнерусские земли и крещения Руси.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера.

Урок-познание

Подвиг.

01.02

О том, что такое подвиг. О человеческой жертвенности.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 90-92. Рассказать о герое

Написать эссе. «Чем мне приходится жертвовать ради… (близких, друзей…)

Знать: Что такое подвиг, что такое жертвенность.

Пример подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого.

Уметь: Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи. Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

личностное переживание

Урок-рассуждение

Заповеди блаженств.

08.02

Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 98. Вопросы и задания

Вместе с родными обсудить заповеди.

Знать: Что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.

Уметь: Объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами

Регулятивные: саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог.

Урок-размышление

Зачем творить добро?

15.02

Как подражают Христу. Чему радуются святые.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 102. Вопросы и задания

Нарисовать кресты: Христов, Петров, Андреевский.

Знать: В чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые

Уметь: Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея.

Правильно употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли - даром давайте».

Регулятивные: понимать значение добра и зла.

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Урок-рассуждение

Чудо в жизни христианина.

22.02

О Святой Троице. О христианских добродетелях.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 105. Вопросы и задания

Записать, какие добродетели вы видите в себе.

Знать: в чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются

Уметь: Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов «вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Коммуникативные: выражение своих мыслей.

личностное переживание

Урок-рассуждение

Православие о Божием суде.

01.03

Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 111. Вопросы и задания

Повторить что такое божий суд

Знать: в чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в бессмертие. творению добра.

Уметь: Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Урок-размышление

Таинство Причастия.

15.03

Как Христос передал Себя ученикам. Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 118. Вопросы и задания

Повторить что такое таинство причастия

Знать: Что такое Причастие, что такое церковное Таинство.

Что происходит в храме во время Литургии.

Уметь: Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в чём главное назначение Церкви.

Регулятивные: само регуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

ценить и принимать ценности.

Урок-размышление

Монастырь

29.03

Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 124. Вопросы и задания

Нарисовать рис монастыря

Знать: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России.

Уметь: Объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается. Рассказать, какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

личностное переживание

Урок-ознаком-ление

Отношение христианина к природе..

05.04

Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 128. Вопросы и задания

Нарисовать плакат на тему: «Экологический кризис»

Знать: Какие качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы.

Уметь: Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?».

Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.

Регулятивные: саморегуляция

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

личностное переживание

Урок-ознаком-ление

Христианская семья.

12.04

Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 132. Вопросы и задания

Рассказать о своей семье, её традициях, взаимоотношениях

Знать: Почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.

Уметь: Рассказать, какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»

Регулятивные: саморегуляц ия

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Урок-размышление

Защита Отечества.

19.04

Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 138. Вопросы и задания

Подготовить сообщения об Александре Невском, Дмитрии Донском

Знать: Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы

Уметь: Объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.

Л. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Урок-ознаком-ления

Христианин в труде.

26.04

О первом грехе людей. Какой труд напрасен.

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 141. Вопросы и задания

Рассказать о труде родителей.

Знать: Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину.

Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

нравственно-эстетическое оценивание.

Урок-рассуждение

Любовь и уважение к Отечеству.

03.05

Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций

Презентация. Учебник.

Уч. ОПК Кураев стр. 142-143.

Мини-сочинение по вопросу: «Я люблю свою Родину, что это значит для меня?»

Знать: Главные ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он себя ни относил

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание.

Урок-ознаком-ление

Повторительно - обобщающий урок по второму разделу.

10.05

Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника, излагать своё мнение. Готовят сообщение по выбранной теме.

Презентация. Учебник

Подобрать иллюстративный материал к творческим работам.

Знать: Как готовится творческий проект. Какие виды творческих проектов существуют.

Уметь: Искать нужную информацию, систематизировать её, сделать выводы из проведённого исследования, разработать творческий проект.

Познавательные:

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении задачи.

Урок-обобще-ние

Итоговая аттестация.

17.05

Презентация творческих проектов учащихся.

Презентация. Учебник

Уч. ОПК Кураев

Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся

Уметь: Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на вопросы.

Коммуникативные:

Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

Умение излагать свое мнение

Урок-презента

ция

Итоговая аттестация.

24.05

Презентация творческих проектов учащихся.

Презентация. Учебник

Уч. ОПК Кураев

Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся

Коммуникативные:

Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

Умение излагать свое мнение

Урок-презента

ция

VI. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Литература:

Учебник А. В.Кураев «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры 4-5 класс. М., Просвещение 2012 год
Данилюк А.Я. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики» М., Просвещение 2012 год.
Электронное приложение к учебнику А.В.Кураева «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры 4-5 классы». М., Просвещение, 2012 год
«Основы религиозных культур и светской этики» Книга для учителя М., Просвещение 2012

Задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»:

Информационно-коммуникационные средства

Видеофильмы:

Андрей Рублёв А Тарковского. Фрагмент

Моя любовь (режиссёр Александр Петров)

На краю Земли (режиссёр К Бронзит)

Цифровые образовательные ресурсы

Электронное приложение к учебному пособию

Ресурсы Интернета

Электронные презентации viki.rdf.ru -сайт «Образовательная школа 2100»;

«Proшколу.ru»;

www.school-collection.edu.ru

www.orkce.org/

Технические средства обучения:

Классная доска

Мультимедийный проектор

Компьютер

Принтер

Документ камера

Интерактивная доска

Оборудование класса:

Ученические столы одноместные с комплектом стульев.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Стол учительский с тумбой.

VII. Планируемые результаты изучения учебного курса

Требования ФГОС для начальной школы к результатам изучения предмета «Основы религиозных культур и светской этики» модуля «Основы православной культуры»:

1. Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

2. Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.

3. Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

4. Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.

5. Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности.

6. Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.

7. Осознание ценности человеческой жизни.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего и основного общего образования и положениями Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России преподавание предмета «Основы православной культуры» направлено на достижение обучающимися комплекса личностных, метапредметных и предметных результатов. Воспитательные результаты деятельности школьников распределяются по трём уровням:

- первый уровень - приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;

- второй уровень - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

- третий уровень - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Достижение трёх уровней воспитательных результатов способствует формированию у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентностей и социокультурной идентичности в её национально-государственном, этническом, религиозном, гендерном и других аспектах.

Личностные результаты изучения основ православной культуры

учащимися 4 класса:

• осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность);

• формирование основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину;

знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;

осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;

развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем - осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России;

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; воспитание доверия и уважения к представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и бережного отношения к их культуре;

• умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; осознание ценности человеческой жизни;

• настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

• развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и общечеловеческих ценностях, социальной справедливости и свободе;

• развитие этических чувств как регулятора морального поведения;

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

• как результат преданности и уважения к традициям своего народа - уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов, искать компромиссы в спорных ситуациях и договариваться о конструктивном решении спорных вопросов;

• развитие мотивации к продуктивной созидательной деятельности;

• формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты изучения основ православной культуры

учащимися 4 класса:

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;
уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;
под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;
осуществлять текущий и точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;
Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.
в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;
добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;
делать выводы на основе обобщения полученных знаний;
преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).
Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития - чувствовать мир, искусство.
Коммуникативные УУД:
формирование готовности слушать собеседника и вести диалог, готовности признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную, умений излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.
совершенствование умений в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.

Предметные результаты изучения модуля

учащимися 4 класса:

• развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры;

знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

• знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;

знакомство с общечеловеческими нормами морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

• понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

• умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории (к примеру, Александр Невский - Ледовое побоище);

формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального и многоконфессионального народа России;

• умение видеть в памятниках письменности и произведениях русской классической литературы славянизмы, их необычные формы и понимать их смысл;

• формирование умений устанавливать связь между религиозной культурой и повседневным поведением людей, анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозной культуры; формирование личностной и гражданской позиции по отношению к различным явлениям действительности;

• знакомство с описанием содержания священных книг, с историей, описанием и архитектурно-художественными особенностями священных сооружений, с историей и традициями основных религиозных праздников;

• умение соотносить старый и новый стили (даты юлианского и григорианского календарей), знание причины расхождения этих календарей;

• формирование умения проводить параллели между различными религиозными культурами на основе понимания общечеловеческих духовных и этических ценностей;

• развитие эстетической сферы, способности к эмоциональному отклику на произведения искусства, ценностного отношения к памятникам истории и культуры; формирование общекультурной эрудиции;

• усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, в становлении её духовности и культуры;

приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро - зло, правда - ложь, свобода и ответственность, совесть и долг;

</ формирование потребности в нравственном совершенствовании.

⇧

⇩

скачать материал