конспект урока в 1 классе 'Буквы Ё Е обозначают 2 звука'

1. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Один, два, три, работу на уроке начни!

Ну -ка посмотри, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке:

Азбука, карандаши, тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

А как работать будем?

2. актуализация полученных знаний. Формулирую задания.

1.Сгруппировать буквы и звуки (девочки - буквы, мальчики - звуки)

2.Одеть звуковички (по 2 каждой колонке - О Э М Н С Т)

3 Постановка проблемы:

- Отгадайте загадку.

Ее всегда в лесу найдешь -

Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем

(Ель)

- Посмотрите на картинку Азбуки (стр.102)

- Что вы видите вокруг избушки? (Ели)

- Так как мы говорим, если это не одна ель, а много? (Ели)

- Опишите, какие они? (лохматые, пушистые, покрытые снегом…)

Веточки не отдельные, а собраны в одну большую, похожую на лапу зверя - так и говорят Лапы ели

Учитель:

- Составьте схему слова ЕЛИ

Сколько звуков и сколько букв в слове ели?

(Форма работы - самостоятельная)

( У детей на партах - карточки - схемы слов)

Выложите схему на доске (возможны разные схемы)

Учитель: Почему так получилось?

Задание одно, а ответы разные?

Дети: Мы еще не знакомы с буквой, с которой начинается слово

4. Знакомство с буквами Ее

Учитель: Какова же тема нашего урока? Открываем Совушку Буква Ее и ель с белыми кружками

Будем наряжать наши ёлочки.

Дети: Буква Е

Учитель: Для чего мы изучаем буквы Ее?

Дети: Что бы уметь читать и писать слова с этими буквами.

Учитель: На что похожа буква Е

( Выслушиваются мнения детей. Учитель читает короткие стихотворения, а дети находят в них общее с написанием новой буквы).

Учитель:

Е - похожа на расческу

Не поправишь ей прическу.

Ел - поел

Составить схему слова ( на парте , проверка у доски + сигнальный веер)

Учитель: Прочитайте пару слов под картинкой Азбуки, страница 102 : ел - поел. Что вы скажете?

Дети: В слове ел буква е находится в начале слова. Значит, она обозначает 2 звука.

Учитель: Прочитайте второе слово - (поел)

Где здесь мы видим букву е?

Что вы можете сказать?

Произнесите это слово протяжно. Сколько звуков слышите в этом слове?

Дети: Пять.

Учитель: А сколько в нем букв?

Дети: Четыре.

Учитель: Почему так?

Дети: Буква е обозначает 2 звука.

Учитель: После какого звука следует е?

Дети: После гласного.

Учитель: Сделайте вывод.

Дети: Буква е обозначает 2 звука, если стоит в начале слова или после гласного.

Учитель: Молодцы! В чем же особенность новой буквы?

Дети: Она обозначает 2 звука, если стоит в начале слова и после гласной.

1.Закрасьте ещё один шарик

Приложение к Азбуке Найти имена , в которых 1 буква обозначает 2 звука

Приложение к Азбуке

Загадка про букву Ё

Схема слова Ёлка. Вывод

Е и Ё - родные сёстры. Буква Е передохнула,

Различать сестёр непросто. Как тот час же на неё

Но у буквы Ё две точки, Пара птенчиков вспорхнула -

Словно к лесенке гвоздочки. Получилась буква Ё.

2.Закрасьте ещё один шарик.

Физкультминутка

Чтение текста стр. 102 - 103

Азбука: с.102. Картинка.

Учитель: Посмотрите на эту букву: она напоминает вытянутые ветви ели.

Учитель: Скажите, где находится эта избушка?.

Дети: В еловом лесу.

Учитель: А кто, по - вашему, там находится?

Дети: Ваня и Аня.

Учитель: Предположите, как они могли там оказаться?

7. Первичное закрепление.

- Теперь мы учимся читать тексты с новой буквой.

Возьмите в руки красный карандаш и поставьте точки под гласными

Чтение сильных детей

Чтение в парах

Как зовут детей?

К кому они приехали?

Чем они занимались?

Что ещё хотят сделать?

Какой знак стоит в конце последних предложений?

Как надо прочитать?

Выразительное чтение рассказа

3.Закрасьте ещё один шарик.

Работа над загадочным текстом «Кто Егор?» стр. Азбуки 102.

Учитель - Познакомьтесь с обитателями дома поближе. Прочитайте название текста. С какой интонацией нужно читать?

Дети: (Вопросительной.)

Учитель: Постарайтесь найти ответ на этот вопрос в тексте. Прочитайте его.

(Дети самостоятельно читают маленький рассказ)

Учитель: Кто же Егор?

Дети: Кот.

Учитель: А как вы догадались?

Дети: Вымыл лапки - про человека так не говорят, у человека руки. Значит, это животное. А рыбу любят коты.

Учитель: Верно. Кроме того, отгадка пряталась уже в самом вопросе, нужно было только переставить буквы в слове кто.

4. Закрасьте ещё один шарик.

Работа над текстом СПОР У ЁЛКИ

Из-зав чего возник спор?

Почему возник спор?

Как им помочь?

5.Закрасьте ещё один шарик.

Итог урока:

Игра с презентации. Где спряталась ель.

БУКВА Е: Предлагаю Вам игру.

Ответ на вопрос должен начинаться с буквы е.

Е - На каком дереве растут шишки?

Д - На ели.

Е - Какие вы знаете имена на букву Е?

Д - (Елена, Ева, Егор, Елизавета, Ефросинья, Екатерина)

Е - Каких животных вы знаете на букву Е?

Д - Енот, ехидна.

Е - Что говорит мама, когда тебя кормит?

Д - «Ешь»

Е - Кто ездит на печи?

Д - ЕМЕЛЯ.

Е - Ягода, похожая на малину.

Д - Ежевика.

Е - Какую букву вы изучали сегодня?

Д - Букву Е.

Е - Что вы узнали нового о букве Е? Где вам может пригодиться это новое знание? А вашим друзьям? А взрослым?

Е - МОЛОДЦЫ, ребята! Покажите, какие нарядные у вас ёлочки!