РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Музыка» учителя Белоусовой Раисы Васильевны 1 класс Базовый уровень

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 45» г. Белгорода

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Музыка»

учителя

Белоусовой Раисы Васильевны

1 класс

Базовый уровень

2015/2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 1 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 г.), Примерной программы начального образования и программы «Музыка» 1-4 авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т.С. Шмагиной (М.: Просвещение, 2011г.).

В содержание программы введён национально - региональный компонент:

- в 1-й четверти тема «Повсюду музыка слышна» (знакомство с творчеством белгородского композитора А.Морозова);

- во 2-й четверти - « Музыкальные инструменты» (знакомство с музыкальными инструментами белгородского края);

- в 3-й четверти - «Музыкальные портреты» (знакомство с творчеством композитора Е. Рыбкиным);

- в 4-й четверти - «Ничего на свете лучше нету» (творчество А.Морозова).

Весь национально-региональный компонент, составляет 10% учебного времени и предполагает знакомство первоклассников с музыкальными традициями, песнями и музыкальными инструментами Белгородской области.

Программа рассчитана на 33 часа (1 час в неделю), по календарно-тематическому планированию - 32 ч.

2В 1-й четверти изменений нет. 8 ч.

Во 2-й четверти изменений нет. 8 ч.

В 3-й четверти 9 ч. изменений нет

В 4-ой четверти 8 ч.- 1 час

Уплотняем уроки № 31 и № 32 по темам: «Ничего на свете лучше нету». НРК. Знакомство с творчеством композитора А. Морозова» и «Ничего на свете лучше нету». НРК. Знакомство с творчеством композитора А. Морозова»

Календарно-тематическое планирование уроков музыки

1 класс - 33 часа (по календарю 32 часа)

п/п

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Дата проведения

план

факт

1 четверть - по плану 8 часов (по факту 8 часов)

1

«И Муза вечная со мной!»

(Урок - путешествие)

- размышлять об истоках возникновения музыкального искусства.

- научится правилам поведения на уроке музыки, правилам пения.

-понимать, наблюдать за музыкой в жизни человека и звучанием природы

04.09

2

Хоровод муз.

Комбинированный урок.

(Урок - экскурсия)

- понимать, что музыка объединяет музыкальные образы разных стран и народов;

- использовать музыкальную речь, как способ общения между людьми и передачи информации, выраженной в звуках.

11.09

3

Повсюду музыка слышна. НРК. Знакомство с творчеством А.Морозова.

Комбинированный урок.

(Урок - игра)

- определять характер, настроение, жанровую основу песен-попевок;

- принимать участие в элементарной импровизации и исполнительской деятельности.

18.09

4

Душа музыки - мелодия.

Урок обобщения и систематизации знаний.

(Урок -путешествие)

- понимать термины: мелодия и аккомпанемент. Что мелодия - главная мысль музыкального произведения.

- выявлять характерные особенности жанров: песни, танца, марша;

- определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);

25.09

5

Музыка осени.

Комбинированный урок

(Урок - экскурсия)

- различать тембр музыкального инструмента - скрипки и фортепиано;

- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;

02.10

6

Сочини мелодию.

Урок закрепления нового материала.

(Урок - концерт)

- проявлять личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость;

- ориентироваться в музыкально- поэтическом творчестве, в многооб-разии музыкального фольклора России, в том числе родного края, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;

- ценить отечественные народные музыкальные традиции;

09.10

7

«Азбука, азбука каждому нужна…»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. (Урок - театрализация)

-моделировать опыт музыкально-творческой деятельности;

- понимать о истоках музыки и ее взаимосвязи с жизнью

16.10

8

Музыкальная азбука.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. (Урок - игра)

- узнавать изученные произведения, участвовать в коллективном пении, исполнение ритма, изображение звуковы-сотности мелодии движением рук.

23.10

2 четверть - по плану 8 часов (по факту 8 часов)

9

Обобщающий урок 1 четверти.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. (Урок-калейдоскоп)

- определять на слух знакомые жанры: песня, танец, марш, смысл понятий «композитор-исполнитель-слушатель»,

- узнавать изученные музыкальные произведения, выказывать свое отношение к различным музыкальным сочинениям, явлениям, создавать собственные интерпретации, исполнять знакомые песни.

06.11

10

Музыкальные инструменты.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

НРК. Знакомство с музыкальными инструментами белгородского края.

- ориентироваться в музыкально поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России;

- находить сходства и различия в инструментах разных народов.

13.11

11

«Садко». Из русского былинного сказа.

Комбинированный урок

- внимательно воспринимать информацию;

- внимательно слушать музыкальные фрагменты и находить характерные особенности музыки в прозвучавших литературных фрагментах

20.11

12

Музыкальные инструменты.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

- сопоставлять звучание народных и профессиональных инструментов;

- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку

27.11

13

Звучащие картины.

Комбинированный урок.

- сопоставлять народные и профессиональные инструменты, их своеобразие и интонационное звучание, сходства и различия.

04.12

14

Разыграй песню.

Комбинированный урок.

- планировать свою деятельность;

- выразительно исполнять песню и составлять исполнительский план вокального сочинения исходя из сюжетной линии стихотворного текста, находить нужный характер звучания, импровизировать «музыкальные разговоры» различного характера

11.12

15

Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины.

- приобретать (моделировать) опыт музыкально-творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание

18.12

16

Добрый праздник среди зимы. Обобщающий урок 2 четверти.

Комбинированный урок.

- понимать степень понимания роли музыки в жизни человека.

- узнавать освоенные музыкальные произведения, давать определения общего характера музыки;

- накопления музыкально-слуховых представлений и воспитания художественного вкуса

25.12

3 четверть - по плану 9 часов (по факту 9 часов)

17

Край, в котором ты живешь.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации; названия изученных произведений и их авторов;

- оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

15.01

18

Художник, поэт, композитор.

Урок обобщения и систематизации знаний.

- понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации; названия изученных произведений и их авторов;

22.01

19

Музыка утра.

- понимать, что у музыки есть свойство - без слов передавать чувства, мысли, характер человека, состояние природы, как связаны между собой разговорная речь и музыкальная речь

29.01

20

Музыка вечера.

по звучавшему фрагменту определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова для передачи настроения.

- сопоставлять, сравнивать, различные жанры музыки.

05.02

26.02

21

Музыкальные портреты.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

НРК. Знакомство с творчеством белгородского композитора Е.Рыбкиным

( «Разноцветная планета»)

- сравнивать музыкальные и речевые интонации,

- определять их сходство и различия;

- выявлять различные образы - портреты персонажей можно передать с помощью музыки, сходства и различия разговорной и музыкальной речи.

12.02

26.02

22

Мамин праздник.

- выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения: изобразительные и выразительные.

26.02

04.03

23

Музы не молчали.

определять названия произведений и их авторов, в которых музыка рассказывает о русских защитниках.

- внимательно слушать.

04.03

04.03

24

Обобщающий урок.

Урок обобщения и систематизации знаний

определять названия произведений и их авторов, в которых музыка рассказывает о русских защитниках.

- внимательно слушать.

11.03

25

Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент. Урок изучения и закрепления новых знаний

выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения, имитационными движениями.

18.03

4 четверть - по плану 8 часов (по факту 7 часов)

26

Музыкальные инструменты.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

- определять названия изученных жанров музыки; названия изученных произведений и их авторов;

- узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;

- исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.).

08.04

27

Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.

Урок обобщения и систематизации знаний.

- вслушиваться в звучащую музыку и определять характер произведения, выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения, имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах

15.04

28

Музыка в цирке.

Комбинированный урок.

- сравнивать звучание музыкальных инструментов, узнавать музыкальные инструменты по внешнему виду и по звучанию, имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

22.04

29

Дом, который звучит.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов,

- размышлять о возможностях музыки в передаче чувств. Мыслей человека, силе ее воздействия.

29.04

30

Опера-сказка.

Урок закрепления знаний.

- определять жанровую принадлежность музыкальных произведений, песня- танец - марш.

- узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

06.05

31

«Ничего на свете лучше нету».

НРК. Знакомство с творчеством композитора А. Морозова

- вслушиваться в звучащую музыку и определять характер произведения, выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения. Эмоционально откликаться на музыкальное произведение.

13.05

32

«Ничего на свете лучше нету».

НРК. Знакомство с творчеством композитора А. Морозова

- вслушиваться в звучащую музыку и определять характер произведения, выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения. Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.

13.05

33

Обобщающий урок. (Урок - концерт)

- назвать понравившееся произведения, дать его характеристику;

-сопоставлять, сравнивать, различные жанры музыки.

20.05