Конспект урока по литературному чтению на тему'Й. Чапек Трудный день. Приключение песика и кошечки'

КГУ сш. имени акына М. Макатаева

Учитель начальных классов Кадырова Оксана Петровна

Урок литературного чтения во 2 классе

Тема: Й. Чапек. « Трудный день . Приключения пёсика и кошечки»

Цель: Знакомство с рассказом Й. Чапека « Трудный день. Приключения пёсика и котика»

Задачи:

познакомить с произведением, дать краткие сведения о биографии писателя.

обучать прогнозированию содержания произведения на основании заглавия; учить давать характеристику героям, их поступкам; совершенствовать навыки качества чтения: правильность беглость, выразительность.

развивать умения выделять главную мысль произведения в целом; развивать умение отвечать на предварительные вопросы к тексту, на вопросы учителя, по содержанию прочитанного, самостоятельно прогнозировать содержание, использовать выборочное чтение для подтверждения определённой мысли;

развивать речь, коммуникативно-речевые умения, мышление, память, интерес к произведениям писателя.

воспитывать интерес к миру детской художественной литературы и жизни талантливых людей; воспитывать чуткое и бережное отношение к дружбе, любовь к семье, умение дружить; воспитывать взаимоуважение, взаимовыручку;

Оборудование: учебник, карточки с заданием, портрет писателя.

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Вход в урок.

Ребята, давайте вспомним, как называется раздел, который мы с вами начали читать. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся еще с одним произведением о дружбе.

Чтобы узнать фамилию автора, с рассказом которого мы сегодня с вами познакомимся, зачеркните все нерусские буквы, а те буквы которые остались, обведите и прочитайте фамилию автора.

DGQFЙYJОHSЗDUЕFVWФSVЧFJDАUYПGSBЕWK

- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с рассказом Йозефа Чапека.

Краткие сведения о писателе.

Йозеф Чапек родился в 1887-м году в восточно-чешском городе Гронов в семье врача. Детство он провел в недалеком живописном городке Упице. Йозеф сначала окончил ткацкое училище, затем поступил в высшую школу прикладных искусств. Одновременно он вместе с братом Карелом увлекался литературой. Публиковать они начали вместе. Затем были свои первые самостоятельные произведения. Он иллюстрирует книги своего брата Карела Чапека, делает к ним обложки. Художник работает и для детей, он иллюстрирует собственную книжку «Рассказ о пёсике и кошечке». Веселые рассказы про пёсика и кошечку многие чешские дети знают наизусть.

3. Знакомство с текстом.

3.1.

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с вами с одним из рассказов из книги Й. Чапека « Приключение пёсика и котика»

Как вы думаете, кто является главным героем этой книги? ( Кошечка и пёсик).

А как живут кошка с собакой?

Из какого произведения вы это узнали? ( из стихотворения Галины Зеленкиной « Как же жить без дружбы?»)

Расскажите это стихотворение. ( несколько детей читают стихотворение наизусть,)

Рассказ, который мы с вами сегодня будем читать называется « Трудный день».

Как вы думаете, почему он так называется? Бывали ли у вас трудные дни?

2. Чтение текста.

***1часть читает учитель.

- Как жили пёсик и кошечка?

- Что они решили сделать?

- Как распределили обязанности?

*** 2 часть читают дети.

- Что произошло, когда песик вернулся домой?

- Что увидела кошечка, когда вышла из чулана?

*** 3 часть - дети.

- Какая проблема появилась у кошечки и котика?

- Как они решили эту проблему?

- Что стало с кошечкой и котиком, когда они помыли пол?

- Как вы думаете, что будет дальше?

*** 4часть.

- Так, что придумали герои рассказа?

*** 5 часть чтение про себя.

- Какие вопросы вы могли бы задать к этой части рассказа?

-Что сделали кошечка и песик, после того как постирали друг друга?

4. Анализ текста.

- Ребята, прочитайте еще раз название рассказа. Почему у кошечки и песика был тяжелый день?

- Всегда ли кошка с собакой являются врагами. А у вас есть истории, когда кошка с собакой дружили?

5. Физ. минутка

6. Сравнение произведений Г. Зеленкиной и Й. Чапека.

Линия сравнения

Галина Зеленкина

Йозеф Чапек

1. Название.

2. Жанр.

3. Главные герои.

4. Отношение между героями.

5. Какое настроение вызывает произведение.

6. Идея произведения.

7.Рефлексия.

К каждой букве слова дружить, подберите слова, которые ассоциируются с этим словом.

Доброта

Радость

Удача, удовольствие, успех

Жизнь

Интересно, игра

Тепло, терпение

Ь

8. Итог урока.

- Чему учат нас произведения с которыми мы с вами познакомились?

д/з Подготовить пересказ текста