Конституция - основной закон государства

Тематическое планирование на III четверть 2015-2016 учебного года«

Отечество

День защитника Отечества Цель: воспитание патриотизма, формирование гражданской позиции

Семья

Труд

Знания

«Основной закон государства» (беседа, игра)

Цель: воспитание патриотизма, формирование гражданской позиции

Культура

Посещение Краеведческого музея г. Иркутска

Мир

</ «Книжкина больница».

(КТД)

Цель: сформировать бережное отношение к книгам

«Страна, в которой я живу»

(беседа)

Цель: сформировать знания,

Человек

«Вместе весело шагать» (игра).

Цель: сплочение детского коллектива

Районная акция «Неделя защиты животных»

КТД

Цель: воспитание любви и сострадания к животным.

Отечество

Конкурс плакатов «Я люблю тебя, Россия!» КТД

Цель:

сформировать знания, привить любовь к малой Родине.

Семья

Конкурс «Мама, папа, я- спортивная семья»

Игра

Цель: формирование детского и родительского коллектива

Труд

Выставка детского творчества «Веселые пчелки»

КТД

Цель: формирование навыков работы в коллективе

Знания

«Об уголовной ответственности за ложные сообщения об угрозах террористических актов» Беседа

Цель: Профилактическая беседа по вопросам гражданского и социального поведения.

Культура

Праздник Мам

Цель: привить ценность русских традиций, уважение.

Мир

«Земля - наш общий дом»

КТД

Цель: сформировать знания, привить любовь к Родине.

Человек

Тематический классный час «Общечеловеческие ценности» КТД.

Цель: сформировать общечеловеческие ценности

Технологическая карта классного часа на тему «Конституция - основной закон государства»

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

Тема: Конституция - основной закон государства

Форма проведения: Классный час

Для кого проводится: учащиеся 4 класса (11-12 лет)

Место проведения: классная комната

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

Этот этап диагностики включает психолого-педагогическую обусловленность данного воспитательного дела. Для её обоснования проводилась специальная диагностическая работа с целью выявления уровня знаний о Конституции, как основном законе государства, учащимися четвертого класса, умений и навыков гражданско-партиотического поведения, элементарных знаний прав и свобод граждан. В этой связи использовались следующие методы и методики психолого-педагогического исследования:

1. Наблюдения за учащимися в процессе учебной и внеучебной деятельности (уроки, перемены, прогулки, экскурсии и др.)

2. Анкетирование четвероклассников по вопросам:

- Хотите ли вы больше узнать о нашей Родине, о России?

- Как называют людей, живущих в России?

- Какие символы государства вы знаете?

- Кто такой президент? Какими полномочиями он наделён?

- Кто является президентом в России в настоящее время?

- Что такое право и что такое обязанность? В чём их различие?

- Какие права человека вы знаете?

3. Диагностическая беседа. Детям объясняется, что классный час пройдет в форме беседы с элементами игры.

4. Обобщение независимых характеристик школьников (педагоги, родители, дети).

Выводы по результатам диагностики. Исходя из полученных данных, можно сделать следующие выводы: у детей отмечается достаточно высокий уровень элементарных знаний о государстве и Конституции (68% учащихся), частичные знания сформированы у 25% учащихся, у меньшинства (7%) отмечается незнание сведений о своей стране.

Сензитивность учащихся начальных классов к усвоению знаний о Конституции обусловила необходимость проведения специальной воспитательной работы в данном направлении, одной из форм которой является проведение классного часа по теме «Конституция - основной закон государства».

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ЦЕЛЕОБРАЗОВАНИЕ

На основании данных диагностики и учитывая специфику выбранного воспитательного дела, были поставлены следующие задачи.

Образовательные задачи: познакомить учащихся с Конституцией России; объяснить основные обществоведческие понятия; формирование гражданской идентичности обучающихся начальной школы; дальнейшее формирование правовой культуры учащихся; развитие навыков применения знаний, полученных ранее и умений работы в группе; расширение знаний учащихся об основных правах и обязанностях граждан России.

Воспитательные задачи: воспитание чувства гордости за свою страну; развивать познавательный интерес к своей Родине; воспитывать уважительное отношение к символам своего государства; воспитывать патриотические чувства; формировать чувство гордости за свою страну.

Развивающие задачи: развитие познавательного интереса к истории России; расширение кругозора.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Деятельность педагога:

- подборка методических материалов для определения содержания воспитательного занятия;

- составление конспекта-сценария мероприятия;

- проведение предварительного анкетирования учащихся на предмет наличия у них элементарных знаний и представлений о государстве и Конституции;

- подготовка оборудования и технологических средств для проведения классного часа;

- подготовка презентации и необходимой литературы для проведения мероприятия.

Деятельность детей:

- помогают в оформлении класса, подготовке необходимых реквизитов для игры.

ТЕХНИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

1. Мультимедийное оборудование.

2. Рисунки герба, флага России.

3. Иллюстрации для проведения игры.

4. Флажки для украшения класса.

5. Аудиозапись гимна России.

Компьютерная презентация «Конституция - Основной закон государства» содержит материал для проведения классного часа по этой теме. Презентация предназначена для обучающихся 4 классов. Она даёт возможность представить серьёзный материал в доступной форме. Использование компьютерных технологий позволяет обеспечить лучшую осознанность и осмысленность по той информации, которую учитель хочет донести до школьников. Компьютерная презентация выступает как наглядный метод обучения, который в сочетании со словесными методами выступает и как средство обучения.

СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ДЕЛА

Ход классного часа

Учитель: Сегодня наш классный час посвящен Конституции - основному закону государства. Но прежде чем получить новые знания, давайте вспомним то, что мы уже знаем.

- Как называется наша Родина?

Учащиеся: Наша Родина называется - Россия. (слайд 1)

Учитель: Как называют людей, живущих в России?

Учащиеся: Людей, живущих в России, называют россиянами.

Учитель: Почему к Москве у нас особое отношение?

Учащиеся: Москва - это столица нашей Родины. (слайд 2)

Учитель: Какие символы государства вы знаете?

Учащиеся: Основные символы государства - это государственный герб, государственный флаг и государственный гимн. (слайд 3).

Учитель: Правильно. Каждый гражданин должен уважать символы своего государства, знать слова гимна своей Родины. Давайте сейчас послушаем гимн России (включает аудиозапись).

- Отношение к символам, не только гимну, но и к гербу, и флагу - это отношение к самому государству. Оскорбление государственных символов - это оскорбление государства, его народа, его истории и культуры. Об этом и записано в Конституции. (слайд 4)

- А кто знает, что такое Конституция?

Учащиеся: Конституция - это основной закон государства.

Учитель: Верно. (слайд 5)

- В переводе с латинского языка слово «конституция» обозначает «устройство», то есть то, как устраивается, строится государство. В нашей стране много законов, но главным законом нашего государства, основные правила по которым мы живём, записаны в Конституции. В знак уважения к основному закону страны слово «Конституция» пишется с заглавной буквы. (слайд 6)

Учитель: Конституция, по которой мы сейчас живём, была принята 12 декабря 1993 года. Этот день стал всенародным праздником. (слайд 7)

- Мне бы хотелось немного обратиться к истории, думаю что вам это будет интересно. (слайд 8, 9)

- В дореволюционной России вообще не было Конституции. Первая Конституция РСФСР была принята после Октябрьской революции в 1918 году, а в 1924, после образования Союза Советских Социалистических Республик, - вторая. Развитие страны вело за собой и совершенствование законов, поэтому принимаются Конституции 1936 и 1977 годов. Последняя Конституция, уже в России, была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года.

- Сегодня мы поговорим с вами об основных положениях Конституции Российской Федерации. (слайд №10)

- Наша страна называется Россия, но её полное название Российская Федерация.

- В статье 1 Конституции так и записано: «Российская Федерация - Россия…» А что значит слово «федерация»?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: «Федерация» в переводе с латинского обозначает «договор, союз».

- Наша страна называется Российской, потому, что большинство её населения - русские. А вот слово «федерация» поясняет, что вместе с русскими на её землях живут и другие народы. У многих из них есть свои самостоятельные республики, свои национальные области, свои национальные округа, но все они по своей воле объединились в федерацию - добровольный союз равноправных народов нашей страны. (слайд 11)

- Россию населяют более 180 национальностей, народностей и этнических групп. Всех людей, живущих в России, можно назвать россиянами. И все люди в нашей стране равноправны. Вот как об этом записано в статье 19 Конституции Российской Федерации:

- «Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям». (слайд 12)

- И вы должны об этом помнить, никого не унижать и не оскорблять чьего-либо достоинства. Россия есть единое многонациональное демократическое государство.

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: «Демократия» в переводе с греческого языка означает «народ» и «власть» или «народовластие». Значит, в нашей стране народу принадлежит власть, и он может участвовать в управлении государством. (слайд 13)

- Каким образом, по вашему мнению, народ может это делать?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Правильно, народ может выбирать президента своей страны, выбирать депутатов в Государственную Думу. (слайд 14)

- Кто такой президент? Какими полномочиями он наделён?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Президент России - это глава государства, который избирается народом на 4 года. Он руководит нашей страной, её политикой, ведёт международные переговоры от имени России, подписывает договора и законы, является Верховным главнокомандующим Вооруженных сил - Российской Федерации. Слово «президент» в переводе с латинского обозначает «сидящий впереди, во главе». Президент России - это глава нашего государства, который избирается в соответствии с Конституцией Российской Федерации, в которой оговариваются его права и обязанности. В статье 81 о том, что «президентом Российской Федерации может быть избран гражданин Российской Федерации не моложе 35 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет». (слайд 15)

- Кто является президентом в России в настоящее время?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Что такое Государственная Дума? Чем она отличается от правительства?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Государственная Дума выбирается народом сроком на 4 года, она выражает волю своих избирателей при принятии каких-либо законов. А вот правительство старается исполнить то, что необходимо для нормальной жизни в стране. Это исполнительная власть. (слайд 16)

Учитель: Государственная Дума является законодательной властью. Законодательная, то есть принимающая законы. Она избирается, как и президент, всенародно на 4 года. В её состав входят 450 депутатов. В статьях 96 и 97 Конституции указывается на то, что каждый гражданин с 18 лет может выбирать представителей в Государственную Думу и сам может быть избранным в её состав, если ему 21 год. (слайд 17)

Учитель: Кроме исполнительной и законодательной власти в России существует судебная власть. Как вы думаете. Чем она занимается?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Судебная власть осуществляет правосудие, следит за исполнением законов исполнительной и законодательной властями, разрешает конфликты, восстанавливает права, наказывает правонарушителей. Судебная власть осуществляется только судом, как отмечено в статье 118 Конституции России. (слайд 18)

Учитель: Мы говорили о правах и обязанностях президента перед страной и народом. А мы, как граждане России, наверное, тоже имеем какие-то права и какие-то обязанности? Что вы об этом думаете?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: Что такое право и что такое обязанность? В чём их различие? (слайд 19)

Учитель: Право - это узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять, а обязанность - это действия, которые граждане обязаны делать. В этом состоит их различие. (слайд 20)

Учитель: В Конституции правам и обязанностям человека отведена целая глава, включающая в себя более 50 статей, причём права даются в совокупности со свободами. Какими же правами обладает и какие обязанности должен исполнять гражданин России?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Посмотрите, как много у любого россиянина прав и свобод, а как немного обязанностей возлагает на них Родина. (слайды 21, 22)