Проверочная работа по русскому языку по теме Повторение. Части речи

Проверочная работа по теме «Повторение. Части речи».

Цель: проверить знания учащихся об изученных частях речи, их грамматических признаках; умение писать слова с изученными орфограммами.

1вариант

Вставить пропущенные буквы. Выписать слова в указанной последовательности.

Кто стучит__ся в дверь ко мне

С толст__ й сумк__ й на ремне?

С ц__ фр__ й пять на медн__ й бляшке,

В син__ й форменн__ й фура__ке.

Имена существительные: _________________________________________

Имена числительные: ____________________________________________

Предлоги: ______________________________________________________

Записать пары слов в следующем порядке:

1) слова одной части речи - _______________________________________

2) слова разных частей речи - _____________________________________

Играть - петь, далёкий - далеко, гречневый - пшеничный, пять - пятёрка, шесть - восемь, желать - желание.

Записать имена существительные в три столбика - по склонениям.

Коллекция, радость, собака, тетрадь, компьютер, троллейбус, смелость,

суббота, праздник, степь.

1 склонение 2 склонение 3 склонение

_______________ ______________ ________________

_______________ ______________ ________________

Подчеркнуть имена прилагательные. Указать их род и падеж.

Вспоминается мне ранняя, погожая осень. Помню раннее, свежее, тихое

утро. Помню большой, весь золотой сад. Помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и запах антоновских яблок.

Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть наречия, обвести предлоги.

В глухую полноч__ всё примолкает в весеннем лесу. Тихо потрескивает

костёр. Отойдёш_ от него, и тебя накроет глухая, беззвучная тишина. Долго падает на землю оторвавшийся сухой сучок. Прошуршит под ногами мыш__. Провоют на болот__ голодные волки. И опять тихо, неподвижно в глухом лесу.

6. Указать лицо и падеж местоимений.

У меня ________________ , у него _________________ ,

про них _______________ , к тебе __________________ ,

с вами _________________ , без нас _________________ ,

в ней __________________ , ты _____________________ .

2 вариант

1. Вставить пропущенные буквы. Выписать слова в указанной последовательности.

Кто стучит__ся в дверь ко мне

С толст__ й сумк__ й на ремне?

С ц__ фр__ й пять на медн__ й бляшке,

В син__ й форменн__ й фура__ке.

Имена прилагательные: __________________________________________

Глаголы: ______________________________________________________

Местоимения: __________________________________________________

Записать пары слов в следующем порядке:

1) слова одной части речи - _______________________________________

2) слова разных частей речи - _____________________________________

Близко - рядом, солнце - солнечно, огонь - вода, мечта - мечтать, четыре - четвёртый, девять - девятка.

В скобках указать спряжение глаголов. Вписать в окончания буквы безударных гласных.

Больше всего рыбы мож_т ( ) наловить медведь. Идёт мишка по берегу, в

воду смотр_т ( ). Увид_т ( ) рыбину, встан_т ( ) на задние лапы да как прыгн_т ( ), как шлёпн_тся ( ) в воду! Прикус_т ( ) медведь её зубами и к берегу тащ_т ( ).

4. Подчеркнуть имена прилагательные. Указать их род и падеж.

В небе вспыхнули первые лучи солнца. Ночная тьма тихонько прячется в густой листве деревьев. Шаловливо покачиваются цветы. Над ними уже кружатся золотые пчёлы и жадно пьют сладкий мёд.

5. Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть числительные, обвести предлоги.

Шёл Кондрат в Ленинград,

А навстречу ему - дв_надцать р_бят,

У каждого по три лукошка,

В каждом лукошке - ко_ка,

У каждой ко_ки - дв_надцать к_тят,

У каждого к_тёнка

В зубах по ч_тыре мыш_нка.

И задумался старый Кондрат:

«Сколько мышат и к_тят

Р_бята н_сут в Ленинград?»

6. Указать лицо и падеж местоимений.

За ним __________________ , у них _________________ ,

про вас __________________ , без неё ________________ ,

ему _____________________ , с вами _________________ ,

обо мне __________________ , по тебе ________________ .