Открытый урок по русскому языку на тему 'Свистящие и щипящие согласные'.

Открытый урок во 2-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме "Свистящие и шипящие согласные"

Задачи:

Закреплять понятия "свистящие" и "шипящие" согласные звуки.

Упражнять в умении писать слова со свистящими и шипящими согласными.

Развивать фонематическое восприятие на основе специального упражнения на выделение заданных звуков и соотнесение их с буквами.

Воспитывать положительную мотивацию к учению.

Ход урока.

I. Активизирующее начало.

1. Организационный момент.

- Какое у вас настроение? Давайте улыбнемся, друг другу, чтобы наше настроение стало еще лучше. А теперь поделитесь своим хорошим настроением с гостями. И на такой хорошей нотке начнем наш урок.

Логминутка.

Жи-жи-жи в кустах прячутся ежи

Ши -ши-ши в лесу ландыши

За -за-за здесь привязана коза

Са -са-са в лесу бегает лиса

2. Коррекционное упражнение на развитие фонематическое восприятия

- У вас на столе лежат карточки, что на них написано? Какие буквы?

с з ш ж

- Давайте поиграем в игру: я буду говорить разные слова, а вы показывать карточку, которая соответствует звуку в услышанном слове (сон, шар, заяц, дождь, морозно, коса, жара, машина, вода).

- Что мы делали?

-Определяли на слух звуки.

II. Закрепление.

1.Сообщение темы и задач урока.

а. - О чем мы говорили на прошлом уроке? Какие согласные повторяли?

Ответ: свистящие и шипящие согласные.

- Сегодня на уроке мы еще раз повторим, какие согласные называются "свистящими", а какие "шипящими". Будем писать слова и предложения с этими согласными.

б. - Ой, что это!? (стук) На доске появляется картинка Королевы Письма.

- Ребята, как вы думаете, кто к нам пришел в гости?

- Это Королева Письма. Она правит в стране Письма. Там живут буквы и звуки, слоги и слова. Королева Письма следит за тем, чтобы в стране был порядок, звуки не путались, слова писались правильно. Она пришла к нам позвать нас в гости в свою страну. Но для начала нам нужно выполнить задания Королевы Письма, которые находятся в ее волшебном сундуке.

- Хотите в страну Письма? Ну, тогда давайте начнем выполнять задания.

2. Повторение понятий "свистящие" и "шипящие" согласные.

Итак, первое задание от Королевы Письма. (Первый конверт из сундучка)

а. Достаю из конверта буквы и выставляю их на доску.

с з ш ж

- Что это? Какие буквы? Какие звуки они обозначают?

- Что вы можете сказать об этих звуках?

б. - На какие группы можно разделить эти буквы?

- Как называются эти группы? Подберите подходящее название.

- Почему эти звуки называются свистящими, а эти шипящими?

с з - свистящие согласные

ш ж - шипящие согласные

Работа с картинками. Игра «Найди место для своей картинки».Определите место звуков с з ш ж в словах и назовите, какие они свистящие или шипящие.Свистящие ставим с левой стороны стола, шипящие с правой стороны стола.

(Кукушка, роза, астра, шапка, земляника, еж, лиса, заяц, ромашка, журавли.)

- Мы сегодня будем много писать, давайте разомнем пальчики, чтобы они лучше писали.

3. Пальчиковая гимнастика.

Пальчики проснулись

Сладко потянулись

Солнышку помахали,

И большими стали.

За зарядку принимались

Разминались, разминались.

4. Достаю следующий конверт из сундучка. Следующее задание от Королевы Письма.

- Ребята, вы умеете писать? Покажите, как нужно правильно сидеть во время письма. Как нужно правильно положить тетрадь и держать ручку.

- А теперь напишите число, "классная работа". Покажите, как вы умеете красиво писать.

Минутка чистописания.

Дети списывают с доски.

Шмшмшм

Шура сшила Маше шубку.

5. Дополни и запиши предложения.

Достаю следующий конверт из сундучка. Следующее задание от Королевы Письма.

- Дополните предложения подходящими словами. Запишите предложения в тетрадь.

- Подчеркните в предложении свистящие и шипящие согласные.

Идет ________.

На улице _____.

Маша взяла ___.

- О каком времени года говорится? Почему?

Составь из слов предложение и запиши его в тетрадь

На, лужи, улице, большие.

На улице большие лужи.

6.Физ. Минутка

Мы писали, рисовали

А теперь мы дружно встали.

Ручками похлопали.

Ножками потопали.

Чуть покрутимся бочком

Сядем, и писать начнем.

III. Обобщение по теме.

1. Дифференцированная работа по группам.

- Давайте посмотрим, что есть в волшебном сундучке заданий. Следующий конверт с заданием от Королевы Письма.

(Но тут несколько заданий для разных групп.)

1 группа. Основная. Вставьте пропущенные буквы в слова, подчеркните их.

.ар, .онт, .ыр, .аба, ма.ина, до.ка, лу.а, гла.а.

2 группа. Индивидуальная работа для слабых Павлику. Списать текст, подчеркнуть свистящие и шипящие согласные.

Соня надела шапку. У Жени заяц. Жанна закрыла дверь на замок.

- Какие слова из текста выписали?

3 группа. Индивидуальная работа для Айдара, Любы и Маше. Написать слоги по образцу, читать их.

2. А сейчас Артем и Слава прочитают стихи, а вы скажите мне, какой звук много раз повторяется в этих стихотворениях.

Медвежата. ( Артем)

Не знали медвежата

Что колются ежата

И давай с ежатами Играть, как с медвежатами

Вдруг медвежата в слезы

Ежики - занозы

Испугались ежики

Несут щипцы и ножики

И давай по штуке

Вынимать колючки. Звук - жжж

Отгадай те загадку. (Слава).

Не жужжу, когда сижу

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь

Тут же вдоволь нажужжусь. (В.Фетисов).

Затем повторяем все вместе хором.

Наша мурка спит и слышит

Как в углу скребутся…. (мыши).

Слоник хоботом под душем

Моет спину, моет … (уши).

Не поедет без бензина

Наша быстрая … (машина).

IV. Итог.

1. - Давайте посмотрим, остались ли у нас конверты в сундучке Королевы Письма.

- Ребята, смотрите, остался последний конверт! Давайте посмотрим, что в нем.

Молодцы, ребята! Вы отлично справились с моими заданиями.

Я приглашаю вас к себе в гости. Приходите, когда захотите в Страну Письма.

Отправляю вам небольшие подарки.

Королева Письма.

2. - О чем говорили на сегодняшнем уроке?

- Что больше всего понравилось?

5. Домашняя работа

Упражнение 14, стр. 51.

Соня надела шапку. У Жени заяц. Жанна закрыла дверь на замок.

Соня надела шапку. У Жени заяц. Жанна закрыла дверь на замок.

Соня надела шапку. У Жени заяц. Жанна закрыла дверь на замок.

Соня надела шапку. У Жени заяц. Жанна закрыла дверь на замок.