Разработка к уроку математики 'Умножение на круглое число'

Тема: Умножение на круглое число.

Цель: расширить знания детей о приёме увеличения чисел в 10, 100, 1000 раз;

Задачи:

Предметные:

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000

- выполнять умножение и деление с 0; 1; 10; 100

- решать задачи в 1-2 действия на все арифметические действия арифметическим способом

Личностные:

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества)

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Ход урока:

(слайд № 1)

I. Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке.

Будем работать активно, творчески, с интересом и удовольствием.

(слайд № 2)

- Посмотрите на экран. Там написан эпиграф к нашему уроку. Давайте хором его прочтем: «С малой удачи начинается большой успех». Я надеюсь, что к завершению урока малая удача каждого из вас превратится в большой успех всего класса.

II. Подготовка к основному этапу урока. Повторение ранее изученного материала.

(слайд № 2)

1. Найдите закономерность и продолжите ряд:

• 1, 2, 4, 7, 11 …

• 1002, 2004, 3008, 4016, …

2. Определите порядок действий: (а + b) • c - m : k + n • z

3. Решите цепочки примеров:

780 + 250 + 240 + 210 - 650

335 + 408 - 109 + 607

621 + 204 - 505 + 70 - 100

4. Сколько прямоугольников на рисунке? (слайд 4)

1. Арифметический диктант. (слайд № 4)

1. - Найдите сумму чисел 5499 и 8000.

2. Увеличьте число 270 в 100 раз.

3. Запишите наименьшее пятизначное число.

4. Сколько цифр в записи числа 775775.

5. Найдите разность чисел 99000 и 88000.

- Выполните взаимопроверку.

III. Актуализация знаний. (слайд 5)

• 600 = 6*100 2200 = 22*100

• 300 = 3*100 990 = 99*10

• 90 = 9*100 7500 =75*100

• 170 = 17*10 65000 = 65*1000

- Какая тема 2 класса вам вспомнилась выполняя задание? (умножение на 10 и на 100)

- Расскажите правило умножения на 10 и 100.

3.- Выполните самостоятельно задание № 7

IV. Введение нового материала и его первичное закрепление.

- Сейчас я вам предлагаю поработать в группах.

- Рассуждая так же, как при умножении на 10 и на 100, решите коллективно предлагаемые выражения и попробуйте сформулировать правило умножения на:

I группа - 1000, II группа - 10000, III группа - 1000000.

Чтобы умножить число на 1000, 10000 и т.д., можно к этому числу приписать справа столько нулей, сколько их во втором множителе.

- Тема урока «Умножение на 1000, 10000, …».

1. Работа по учебнику.

- Откройте учебник на стр. 94, выполните № 404.

V. Физминутка.

VI. Закрепление нового материала.

(слайд № 7)

1.- Скорость машины 90 км/ час. Расстояние между городами 370км .

Можно ли доехать из одного города в другой за 4 часа?

- Проанализируйте задачу.

- О чем говорится в этой задаче?

- Что известно? А что ещё известно?

- Какой главный вопрос в задаче?

Проверка (слайд 8)

2. Групповая работа по рядам. (слайд 9)

236*1000 5600*100 10*3

275*10000 30*1000 100*10

905*10000 990*1000 420*100

10058*10000 48000*100 840*1000

306*1000000 8350*1000 500*1000

Взаимопроверка.

3. - Ребята, а в повседневной жизни нам встречаются числа, о которых мы с вами говорим на протяжении всего урока? (кг, км)

- Вы знаете о том, что в поисках пищи птицы пролетают не одну тысячу километров.

- Выполните № 4. (слайды № 10 - 11)

VII. Решите уравнения.

VIII. Домашнее задание. (слайд № 12)

- Стр.95 № 411 (3 и 4 выражения).

IX. Рефлексия учебной деятельности.

(слайд № 14)

А теперь скажи, дружок,

Тебе понравился урок?

Что расскажешь дома маме?

Поделись сейчас ты с нами!

- С какой новой темой вы познакомились на уроке?

- Как умножить число на 1000, 10000, 1000000?

- Оцените свою деятельность на уроке в целом.