Интонация. Знаки препинания в конце предложения

Тема: «Интонация. Знаки препинания в конце предложения»

Ход урока.

1. Организация класса.

Запись числа,

-Когда мы общаемся друг с другом, что мы используем? (речь)

-Какая бывает речь? (устная и письменная)

-Чем отличается устная речь от письменной? (Устную речь мы говорим и слышим: письменную используем при чтении и письме)

-Из чего состоит наша речь? (Из предложений)

-Что выражается в каждом предложении? (Выражает законченную мысль или чувство)

- Из чего состоят предложения? (Из слов)

-Из чего состоят слова? (Из слогов)

- Из чего состоят слоги в устной речи? (Из звуков)

-С помощью каких графических знаков в письменной речи записываются слова? (С помощью букв)

Словарная работа.

1. Отгадайте загадку.

Не артист, а голосист,

Не ездок, а шпоры у ног.

Кто такой ПЕТУХ? Что вы можете о нём рассказать?

Сделайте транскрипцию слова ПЕТУХ. Сегодня мы узнаем,

как правильно пишется это слово.

2. В отдельных районах нашей страны петуха называют ПЕВЕНЬ, ПЕВУН. Слова петух, певень, певун - русские и восходят к глаголу ПЕТЬ. Так называют петуха за его любовь к пению. (Слайд 1с изображением петуха)

- Какая буква пропущена? Какое слово вам помогло?

4. Ассоциативная запоминалка. (Заучивание) (Слайд 2 с запоминалкой)

Вышел Петя-петушок,

Ярко-красный гребешок.

Наш петух умеет петь!

(Букву Е нам не стереть!)

Рано утром на заре

Он выводит ноту ре!

5. Запись слова в тетрадях с комментированием.

минутка чистописания.

- Спишите предложение, вставьте пропущенную букву. (Слайд 3)

П…тух умеет петь.

- Какое слово вам помогло? Что содержит предложение: сообщение, вопрос, восхищение?

4. Актуализация опорных знаний. Постановка целей. (Работа в парах).

1. Прочитайте предложение, выполнив задания:

1 ряд - так, чтобы это было сообщение;

2 ряд - вопрос;

3 ряд - восхищение. (Слайд 3)

Петушок поёт песню

Запишите в тетради, поставив нужный знак в конце предложения.

( Взаимопроверка)

2. Какие знаки препинания поставили? (Слайд 4-самопроверка)

Откроем учебник. Упражнение № 2.

1. Выписать номера предложений, которые содержат:

1 ряд - вопрос;

2 ряд - восхищение, приказ;

3 ряд- сообщение.

(Слайд 6 - предложения)

1. Где ты живёшь

2. Я живу на Урале

3. Как красива здесь природа

4. У нас много гор

5. А как красивы цветы

6. У вас есть горы (Работа на контрольных листах в парах).

1. Догадайтесь, о каком знаке идёт речь:

( Дети показывают сигнальные карточки со знаками)

Бурным чувствам нет конца:

Пылкий нрав у молодца!

Я маковой крупинкой

Упала на тропинку,

Оставила вас -

Закончила рассказ.

На странице я стою,

Всем вопросы задаю.

Согнут я всегда в дугу -

Разогнуться не могу.

2. Прочитать предложения с интонацией, соответствующей знаку препинания.

Я хорошо работал на уроке.

Я хорошо работал на уроке?

Я хорошо работал на уроке!