Урок по окружающему миру для 2 класса УМК Школа России на тему Наша страна

УМК «Школа России» Урок № 1 Родная страна автор Заказчикова И.В.

Заказчикоа Ирина Валентиновна

учитель начальных классов

ГБОУ гимназия № 45 им. Л.И. Мильграма

г. Москва

Учебный предмет: окружающий мир

УМК «Школа России»

Класс: 2 класс

Тема урока: Родная страна

Тип урока: усвоение новых знаний

Цель урока: формирование основ российской гражданской идентичности; осознание своей этнической принадлежности.

Задачи урока:

• мотивировать учащихся к изучению курса «Окружающий мир» и раздела «Где мы живем»;

• знакомить учащихся с пособиями, сопровождающими изучение курса «Окружающий мир» во 2-ом классе;

• уточнять представление о родной стране.

Планируемые достижения учащихся:

Предметные результаты:

• называть полное имя нашей страны (Российская Федерация);

• иметь представление о многообразии субъектов Российской Федерации - республиках, краях, областях, округах и городах федерального значения

• различать государственные символы России (герб, флаг, гимн)

• отличать герб и флаг России от гербов и флагов других стран;

• углублять знания о разнообразии народов РФ и о том, что соединяет нас всех в едином государстве:

• объяснять почему все народы России называются братскими;

• называть свой домашний адрес с использованием сведений о федеральном устройстве страны;

• находить на карте России субъект Российской федерации, в котором находится город (село), где учатся дети

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• понимать учебные задачи раздела и данного урока, стремиться их выполнять;

• выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

• анализировать информацию учебника о федеративном устройстве России, о многонациональном составе страны, о том, что соединяет нас всех в едином государстве.

Познавательные:

• понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочей тетради для передачи информации;

• извлекать из различных источников (дополнительная литература, Интернет) сведения на данную тему;

• Формировать вывод из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения;

Коммуникативные:

• включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

• формулировать ответы на вопросы;

• высказывать мотивированное суждение по теме урока (на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами)

Личностные результаты:

• более глубокое представление о гражданской идентичности в форме сознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя государственного языка Российской Федерации - русского языка;

• умение использовать позитивную лексику, передающую положительные чувства в отношении своей Родины.

• Доброжелательное отношение друг к другу как к носителям различных этнических, конфессиональных и общероссийских культурных ценностей, выступающих в форме национального языка, национальной одежды, традиционных занятий и праздничных обычаев.

Оборудование урока:

Учебник Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе, 1-ая часть.

Дополнительная литература: Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс: рабочая тетрадь, 1-ая часть.

политическая карта России, проектор, колонки, Интернет

Добрый день, дорогие мои, ученики. Приглашаю вас в увлекательное путешествие. Нашим путеводителем будет книга А.А. Плешакова «Окружающий мир». Она состоит из двух частей. Возьмите учебник и самостоятельно рассмотрите его.

Рассмотрите условные знаки на стр. 1 Они вам знакомы? Что вы можете о них сказать? Какие герои нам помогали в 1 классе? Посмотрите остались ли они с нами?

В этой книге появились новые герои. Знакомьтесь. Серёжа - ученик 2-го класса. Он любит фотографировать и почти всегда бывает с фотоаппаратом. Надя - младшая сестра Серёжи. Она любит ухаживать за комнатными растениями и разными птицами, и зверьками. Папа Серёжи и Нади - художник. Он иллюстрирует детские книги. Мама - учёный. Она работает в ботаническом саду, где выращивает и изучает интересные растения. Дома у них живут попугай и собака.

Также мы будем пользоваться рабочей тетрадью и тетрадью для проверки знаний. Мы будем продолжать пользоваться книгами:

- атлас-определитель «От земли до неба»

- «Зелёные страницы»

- «Великан на поляне»

- электронным приложением к учебнику

Работа в парах. Самостоятельно знакомятся с учебными пособиями, обмениваются мнениями, рассказывают о темах, занятиях, которые их заинтересовали.

Актуализация знаний об условных знаках.

Мотивация познавательной деятельности

Откройте содержание на стр. 142. Познакомьтесь с разделами, которые мы будем изучать в этой части учебника.

- Какие виды работ будут проведены на уроках

Откройте учебник стр. 3

Прочитайте название первого раздела учебника. Подумайте, что будем изучать в этом разделе. Сравните ваши предположения с учебником.

Давайте дадим ответ на вопрос где мы живём.

Отвечают на вопросы, опираясь на личностный опыт.

Читают, маркируют список умений: «+» - я это знаю; «-» - я это не знаю; «?» - вызывает вопрос. Определяют личностный смысл работы над темой.

Работа в рабочей тетради стр. 6, задание № 1

Организация познавательной деятельности

Звучит песня Дунаевского на слова Лебедев-Кумач «Широка страна моя родная» (https://www.youtube.com/watch?v=FudOsox1mvE)

Как называется наша страна и её столица? Какие чувства вызвала у вас эта песня?

Вспомни, что ты знаешь о нашей стране.

Прочитайте текст в учебнике на стр.4.

Почему Россию называют федерацией? Рассмотрите карту Российской федерации. Назовите субъекты Российской федерации. Найдите на карте город в котором мы живём. Назовите государственные символы Российской Федерации. Как вы думаете, почему учебник предлагает нам продолжить знакомство с государственными символами страны и народами России? Зачем стране нужны государственные символы?

Как выглядит герб России?

Государственный герб современной России утверждён Указом Президента Российской Федерации 30 ноября 1993 года. В своей основе современный Государственный герб нашей страны такой, каким он сформировался во второй половине XVII века. В первые двуглавого орла можно встретить на печати Иване III великого князя московского, государя всея Руси, как символ Московского княжества.

Как выглядит флаг Российской Федерации?

Официально бело-сине-красный флаг был утвержден как государственный флаг России только накануне коронации Николая II в 1896 г. Бело-сине-красный флаг со времен Петра I был торговым или коммерческим флагом России, который развивался на торговых российских кораблях.

Следующий государственный символ - это гимн.

Гимн - это музыкальное произведение торжественного характера, прославляющее кого-либо или что-либо. Государственный гимн России прославляет страну. Гимн слушают стоя. (https://www.youtube.com/watch?v=XIdr4_CDbUM)

Музыка и основа текста были позаимствованы из гимна Советского Союза мелодию к которому написал Александр Александров на стихи Сергея Михалкова и Габриэля Эль-Регистана.

Рассмотрите фотографии в учебнике стр. 5 и найдите в тексте гимна строчки, которым эти фотографии соответствуют.

Мы говорим об уважительном отношении к государственным символам. В чём это может проявляться?

Актуализация знания о стране.

Самостоятельная работа с текстом учебника стр. 4.

Работа в парах.

Актуализация знания о государственных символах, описывают как выглядит герб и флаг Российской Федерации.

Читают текст, отвечают на вопросы, обращаясь к тесту рассуждают о значении государственных символах.

Работа в рабочей тетради стр. 6 задание №2 и стр.7 задание №3 - самостоятельная работа. Взаимопроверка в парах.

Слушают гимн, соблюдая правила.

Работа в парах.

Физкультминуька

https://www.youtube.com/watch?v=VFB7NbuvVWs</

Организация познавательной деятельности

В тексте гимна России есть такие слова: «Братских народов союз вековой». О каких народах идет речь? Почему народы России называют братскими?

Российская семья

Живут в России разные

Народы с давних пор

Одним тайга по нраву,

Другим - степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд:

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Один - рыбак с рожденья,

Другой оленевод.

Один - кумыс готовит,

Другой готовит мёд.

Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех одна.

Чем похожи и чем отличаются народы России? Что объединяет народы России в единую семью?

Работа с иллюстрациями и текстом учебника стр. 6, 7. И материалами электронного приложения к учебнику

Актуализация знания о народах России, полученные в 1-ом классе, рассуждают об отношениях между народами Российской Федерации.

Работают в парах. Извлекают информацию из текста и иллюстраций, определяют сходство и различие народов России

Подведение итогов

Ответьте на вопросы в учебнике для самопроверки на стр. 7. Чему научились на уроке?

Рефлексия:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я приобрёл…

Я научился…

У меня получилось…

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Работают в парах.

Домашнее задание

Учебник стр. 4 - 7 прочитать, ответить на вопросы. Выучить гимн РФ

Рабочая тетрадь стр. 7 №5

9