Конспект урока на тему :Звук и буква Д

Звук и буква «Д».

Цели:

- уточнить артикуляционный уклад и графический образ звука «Д»

- формировать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза

- коррекция фонематического слуха

- развивать мелкую моторику рук и артикуляционного аппарата

- расширять и активизировать словарь

- формировать положительную установку на участие в занятии, навыки взаимодействия и сотрудничества.

Оборудование: предметные картинки, зеркала, счетные палочки, кассы.

Ход:

1.Орг. момент:

Как живешь 1 класс?

- вот так!

Как идешь?

- вот так!

Утром спишь?

- вот так!

А сидишь?

- вот так!

2. Артикул. гимнастика:

Язычок гулять выходит,

Домик он кругом обходит.

Кто же тут, а кто же там?

Он глядит по сторонам?

Смотрит, как расческа- зубы

Нам причесывает зубы.

Видит: губки очень гибки.

Ловко тянутся в улыбке.

А теперь наоборот:

Губки тянутся вперед.

На качелях оказался.

Вверх взлетел и вниз спускался.

То иголка, то лопатка

Язычки у вас ребятки.

Язычок вернулся в дом,

Плотно двери запер он.

3.Для щек:

- толстячки-худышки

- футбол

4. Дыхательные упражнения.

5. Пальчиковая игра.

Правило речи:

Каждый день, всегда, везде

На уроке и в игре,

Громко четко говорим,

Никуда мы не спешим.

6. Загадка.

Белый столб стоит на крыше,

И растет все выше, выше.

Вот дорос он до небес -

И исчез.

(дым)

- как вы догадались?

- какой первый звук в этом слове?

Сегодня мы познакомимся с этим звуком и этой буквой.

6. Артикуляция звука.

В каком положении находятся губы, когда мы произносим звук «Д»?

- губы в легкой улыбке

- зубы сближены

- язычок спрятан во рту, он отдыхает.

Звук «Д» согласный, звонкий, обозначим его зеленым цветом.

Все о звуке «Д» нам расскажет… (карточки)

7. Звукоподражание.

- заводим моторчик д-д-д

- дождь стучит по крыше д-д-д

8. Фонематическое восприятие.

- звуки

- слоги

- слова

9. Игра «Подбери слово»

Я найду слова везде,

На носу, на потолке,

На полу, и на руке!

Ребята, а вы попробуйте подобрать слова со звуком «Д»

10. Звукоподражание.

- заводим моторчик д-д-д

- дождь стучит по крыше д-д-д

11. Работа с карточками.

Рассмотрите карточки у вас на столах.

Назовите предметы, изображенные на них.

- Какой звук чаще всего встречается во всех этих словах?

Подберите четвертую картинку со звуком «Д».

- Объясните почему?

12. Физкультминутка (с элементами логоритмики).

13. Знакомство с буквой.

На письме звук «Д» обозначается буквой «Д».

Сегодня она пришла к нам в гости.

Как вы думаете, какого цвета у нее костюм?

Почему?

Д - стоит, и очень твердо.

На что похожа буква «Д»? (на дом)

Давайте выложим эту букву из палочек.

Сколько нужно взять длинных палочек?

Сколько коротких?

- из палочек

- в алфавите

- в незнакомом тексте

14. Игра «Собери букву»

Ребята, я вам несла еще одну букву «Д», но она рассыпалась.

Помогите мне ее собрать (у доски).

15. Игра «День и ночь».

Дым - дом - дог

Кто знает, что означает слово «дог»?

Дог- это порода собак (картинка). Какие породы собак вы еще знаете?

Повторите, какие вы прочитали слова?

А сейчас правильно расставьте над каждым словом нужную предметную картинку.

16. Работа со звуковой линейкой.

Составить слово «душ» (ученик работает у доски).

Попробуйте составить предложение со словом «душ».

16.Домашнее задание.

Ребята, посмотрите внимательно. Кого вы видите?

Что делает дедушка? Как вы думаете, ему приятно идти под дождем?

Я сейчас прочитаю стих-ие, вы внимательно послушайте и ответьте на вопрос: что сказал дедушка дождику?

Выучить стихотворение.

17. Итог урока.

С каким звуком вы сегодня познакомились?

Характеристика звука.

На письме звук «Д» какой буквой обозначается?