Конспект урока Устное и письменное сложение и вычитание №1 №2 №3 3 класс

3 класс Дата:__________

Проверено:_______

математика

Тема: Устное и письменное сложение и вычитание

Тип урока: урок комбинированный.

Цель: Совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умения решать задачи

Задачи:

Развивать познавательный интерес, логическое мышление, активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, память, математическую речь; скорость вычислительных действий. Воспитывать целеустремленность и уверенность в каждом ученике; дружелюбное отношение друг к другу; развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости; формировать здоровый образ жизни.

Оборудование: учебник, тетради, карточки, наглядности.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Ребята! Как всегда мы начинаем наш урок с минутки настроения. Сегодня показателем вашего настроения будут листочки.

На партах у вас листья различного цвета. Выберите и покажите

- С каким настроением вы начинаете урок?

Радостное - жёлтый

Спокойное - зелёный

Тревожное - красный

- Какое у тебя настроение?

- - Спасибо. У меня есть возможность на уроке помочь и быть полезной вам.

Чтоб в мир природы окунуться,

Поможет нам сейчас урок,

И мы отправимся все вместе….

В лес, в гости на часок А кто нас позвал туда ,вы узнаете когда мы попадем в лес.?. (открыть)

2. Устный счет

Таблица умножения

3. Изучение нового материала.

36 мин. в кастрюле варились 6 картофелин. Сколько минут варилась в кастрюле 1 картофелина?

Геометрический материал

1. Для путешествия нам необходимо взять Что? (Рюкзак)СЛАЙД №5

Сосчитать кол - во четырехугольников.

Что можем с этим рюкзаком сделать? Найти площадь и периметр. ( повторение правил)

- Подумайте, довольны ли вы результатом выполнения своей работы? Легко ли далась вам эта работа?

На партах у вас есть различные новогодние шарики, украсьте, пожалуйста свою елку.

4.Работа по теме урока.

Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием. Рюкзаки готовы . А теперь - в путь! (иллюстрация леса,)

-Давайте внимательно послушаем звуки леса, нас встречает лесной житель. Да это дятел! Это он нас позвал в гости.

- А где мы можем взять информацию о дятле? (в энциклопедии и т. д.)

- Вот и я попросила Нарине найти информацию.

Дятел - лесной доктор. Он избавляет деревья от насекомых - короедов. Так вот, один дятел за день съедает 753 паука-короеда. Добывая себе корм, он делает в деревьях выемки, их охотно используют для своих гнезд маленькие птички. Получается такая связь: деревья дятел птички.

(иллюстрация деревья дятел птички)

- Из этой схемы видно, что растительный и животный мир в лесу связаны невидимыми нитями и составляют природное сообщество.

-

- А какая наука занимается изучением этих взаимоотношений, мы узнаем, когда решим примеры.

146+344 =590

923-236=687

286+617=903

903-286=617

352+438=790

562-274=288

135+345=480

627-258 =369(экология) На каком уроке нам это понятие уже встречалось?

Физминутка

4. Закрепление изученного.

В Южной Америке обитают 380 видов дятлов ,а в Африке на 135 видов меньше….

- Что это?

- Подумайте, довольны ли вы результатом выполнения своей работы?

- Наклеите шарики на свою елочку

-

Обычно на одном дереве дятел уничтожает 9 личинок. Сколько всего личинок может истребить дятел на 2 деревьях? на 4 деревьях?

Математические знания могут пригодиться в решении экологических проблем? (Да. Мы на примере этой задачи узнали, сколько пользы приносит дятел,узнали сколько дятлов водится в Южной Америке и в Африке)

Чтобы как можно меньше не только дятлов, но птиц исчезало, что необходимо делать?

Веди себя в лесу спокойно.

Не играй в шумные игры и не слушай громко музыку.

Не разоряй птичьи гнезда.

Не бери птенцов в руки (поместить на доску)

Подумайте, довольны ли вы результатом выполнения своей работы?

Поднимите выбранный вами шарик

- Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. Мы побывали в лесу. Помогли дятлу решить задачи. Нам пора возвращаться обратно. Давайте подарим зимнему лесу свои елочки, которые у вас получились на уроке.

В процессе нашего путешествия мы записывали как вести себя в лесу.

В итоге у нас получилась общая памятка «Правила поведения в лесу» (повесить запись «Правила поведения в лесу»)

5. Итог урока:

Чему мы учились? Что помогло нам в этом?

Что мы нового узнали?

Что показалось трудным? Удалось ли справиться?

А какое задание было интересным?

С каким настроением вы заканчиваете урок. Наклеиваем цвет.

Оценивание. Спикеры оценивают детей .и ставят общекомандную оценку

Задание на дом:

3 класс Дата:__________

Проверено:_______

Математика

Тема: Приемы устного сложения и вычитания

Цель: повторить приемы устного сложения и вычитания, готовить учащихся к изучению таблицы умножения.

Задачи урока: совершенствовать умение находить сумму и разность чисел в пределах 1000; учить сознательно применять знания о связи между числами при сложении и вычитании для проверки правильности вычислений; развивать память детей; воспитывать интерес к математике.

1. Организационный момент.

Психологический настрой. Дети сидят с закрытыми глазами и внимательно слушают учителя, последнее слово каждой фразы говорят хором.

- На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё… (видят).

Уши внимательно слушают и всё … (слышат).

Голова хорошо … (думает).

2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Для развития быстроты реакции и вычислительных навыком можно выполним следующие задания:

- Разложите числа на два числа, одно из которых уже представлено вашему вниманию:Сложите только единицы в следующих числах:

11 46 42 12 98 63 97

- Сложите только десятки в следующих числах:

49 25 14 63 61 35 17 29

Для каллиграфической минутки можно предложить детям записать в порядке возрастания следующие числа:

920 901 415 798 642 538 126 514

- Назовите самое маленькое число; назовите самое большое число; на сколько оно больше, чем самое маленькое. Разложите каждое число на сумму сотен, десятков и единиц.

Для развития навыков устного счёта выполним упражнение № 1.

Проведем устный счёт в виде дидактической игры «Компьютер».

Цель игры: совершенствовать вычислительные навыки учащихся.

Учитель предлагает два варианта игры: а) на доске написана цепочка примеров, дети находят конечный результат и показывают полученный ответ при помощи карточек; б) учитель читает цепочку примеров, дети устно считают и показывают полученный ответ, либо несколько человек отвечают вслух, а затем выполняется проверка.

32 + 8 - 5 + 7 - 12 + 6 - 18 + 50

75 - 14 + 9 - 20 + 5 + 26 - 9 + 20

80 - 20 + 5 - 25 + 3 - 17 + 41 - 5

3. Повторение изученного материала.

- Выполним задание № 2: важно, чтобы вы могли объяснить способы вычислений. Выполняем эти задания у доски с комментированием, а остальные в тетрадях самостоятельно но с последующей проверкой с доской.

- Повторим правила проверки действий вычитания сложением, а сложения - вычитанием и компоненты действий.

Фронтальный опрос: «Каким действием можно проверить действие сложения? Каким действием можно проверить действие вычитания? Как называются числа при сложении, вычитании?» Затем выполняем упражнение № 3.

- Решаем задачу № 4 (а). Что известно в задаче и что нужно узнать? Можно ли ответить на вопрос задачи сразу, если нет, то почему, что нужно узнать сначала? Каким действием? Составим краткую запись задачи и решаем у доски. Затем выполняем решение задачи № 4(в): сначала дополняем задачу данными, а потом самостоятельно решаем её.

- Часть упражнения № 5 (1-й столбик) выполним у доски с комментированием, которое будет давать ученик, решающий пример. Для самостоятельной работы вам оставшиеся выражения.

- Задание № 7 является подготовкой для изучения конкретного смысла умножения, поэтому предлагаю вам еще несколько аналогичных упражнений.

- Логическое задание № 8 решим самостоятельно, а затем выполним проверку - нарисуем бусы. Ответ: 5 красных и 15 белых бусинок.

Физминутка. «Цепочка»

4. Самостоятельная работа.

- Для самостоятельной работы предлагаю выполнить упражнение № 6 с последующей проверкой.

- Дополнительный материал для самостоятельной работы: я вам предлагаю дополнить математические предложения и заполнить таблицу.

5. Подведение итогов. Рефлексия.

(Для подведения итогов можно привлечь нескольких учащихся, которые выполняют роль «наблюдателя»).

- Проанализируйте работу класса в целом и работу отдельных учеников.

- Для домашней работы - задача № 4 (б).

</ 3 класс Дата:__________

Проверено:_______

математика

Тема: Устное и письменное сложение и вычитание . Контрольная работа

Тип урока: урок комбинированный.

Цель: Совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умения решать задачи

Задачи:

Развивать познавательный интерес, логическое мышление, активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, память, математическую речь; скорость вычислительных действий. Воспитывать целеустремленность и уверенность в каждом ученике; дружелюбное отношение друг к другу; развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости; формировать здоровый образ жизни.

Оборудование: учебник, тетради.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Устный счет

1) -Вставь пропущенные знаки так, чтобы равенства были верными.

3*+4*+5*+6*+7*-8=17

3*+4*+5*+6*-7*+8=19

2) -Запиши короче:

8+8+8+8+8=8·5 7·5+7+7=7·7

а·9-а=а·8 в+в+…+в= в·40

40 раз

Что значит действие умножения?

Чем отличаются выражения 2*6 и 6*2? Как удобнее считать?

Когда мы не можем использовать переместительное свойство умножения?

9*9 посчитайте. Удобно ли считать? Для удобства ученые придумали таб. Умножения.

3. основная часть

I вариант

1. Задача:

К празднику Победы ребята вырастили 47 красных и 23 белых гвоздики. После того, как ребята поздравили с праздником ветеранов, у них осталось 30 гвоздик для возложения к памятнику защитникам. Сколько гвоздик ребята подарили ветеранам?

2. Вычисли:

54 + 28 36 + 24 - 33

83 - 47 87 + (49 - 40)

3. Запиши столбиком и вычисли:

43 + 37 26 + 58 84 - 17 70 - 26

4. Сравни (>, <, =)

66cм … 6дм

9дм 8 см … 98см

43см … 5дм 3см

5. Начерти прямоугольник со сторонами 3см и 4см. Вычисли периметр прямоугольника.

II вариант

1. Задача:

Для праздничного концерта в честь дня Победы ребята надули 38 красных и 42 синих шара. После того, как ребята украсили концертный зал, осталось 20 шаров для поздравления ветеранов. Сколько шаров ушло на украшение зала?

2. Вычисли:

56 + 37 32 + 28 - 44

74 - 48 59 + (38 - 30)

3. Запиши столбиком и вычисли:

63 + 27 46 + 28 72 - 35 90 - 36

4. Сравни (>, <, =)

55см … 5дм

7дм 4см … 74см

57см … 5дм 9см

5. Начерти прямоугольник со сторонами 2см и 5см. Вычисли периметр прямоугольника.

4.Итог урока

Домашнее задание