Конспект урока математики во 2 классе «Сложение и вычитание числа 3»

Мостовский район станица Хамкетинская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 24 станицы Хамкетинской

муниципального образования Мостовский район

Урок математики во 2 классе

«Сложение и вычитание числа 3»

Учитель начальных классов

МБОУ ООШ № 24

Ст. Хамкетинской

В.В. Бегу

2014

Тема урока: Закрепление «Сложение и вычитание числа 3».

Цели: закрепить умение у учащихся выполнять сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток

Задачи урока : отработать вычислительные навыки табличного сложения и вычитания; развивать у учащихся логическое мышление, память, математическую речь; прививать интерес к точным наукам, воспитывать у учащихся самостоятельность в выполнении заданий, воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

Оборудование:

Демонстрационное: ИКТ, мультимедийная презентация

Индивидуальное: учебник математики, карточки, тетради

Ход урока.1.Организационный момент

- Повернитесь назад, поздоровайтесь с гостями. Садитесь.

Мы пришли сюда у… (учиться)

Не лениться, а тру… (трудиться.

Только тот, кто много з… (знает)

В жизни что-то до… (достигает).

-- А я желаю вам УДАЧИ, пусть даже самой маленькой, ведь с маленькой удачи начинается большой успех.

Метапредметные - регулятивные (управление своей деятельностью)

2. Повторение изученного материала

- Мы с вами продолжаем путешествовать по великой стране Математике. С каким сказочным героем мы будем путешествовать, вы узнаете, когда найдете значение выражений.

Предметные

коммуникативные

3.Актуализация. Повторение опорных знаний.

Ребята, откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число, классная работа.

-Кто знает начало сказки?

- Однажды дед попросил бабку испечь колобок.

- Значит, что дед попросил испечь бабку. (Колобок). А она говорит:

- "Испеку тебе колобок, если ты решишь задачи".

-Ребята, давайте поможем решить дедушке задачи. И запишем только ответы.

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели:

Три румяных, наливных,

Одно с кислинкой... Сколько их? (4)

На поляне у дубка

Крот увидел три грибка.

А подальше у осин

Он нашел еще один.

Кто ответить нам готов,

Сколько крот нашел грибов? (4)

Две ромашки-желтоглазки,

Три веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? ()5

Группа малышей-утят

Плавать и нырять хотят.

Три уплыли далеко,

Один ныряет глубоко.

Сколько же утят в пруду?

Сосчитать я не могу.(4)

Пять ворон на крышу сели,

Три еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?(8)

- Итак, задачи решены.

- Кто заметил какое число в задачах повторялось чаще? (3)

Метапредметные - коммуникативные: речевая деятельность - аудирование

Метапредметные -познавательные:

сравнение, классификация

4.Определение темы урока.

Как вы думаете, какое число сегодня будем прибавлять и вычитать на уроке?

Так вот, сегодня на уроке мы будем закреплять знания и умения прибавлять и вычитать число 3, решать задачи.

Метапредметные - познавательные

5. Работа по теме урока.

Сказка продолжается!

- Испекла бабка колобок и положила его остывать на подоконник.

- А Колобок прыгнул на дорожку и покатился по ней в лес. Катится, а навстречу ему:

Длинные ушки

Торчат на макушке.

Серую и белую

Шубки имеет.

Грызть морковку он умеет.

- Кто же это? Заяц.

</ -ребята кто знает как будет на казахском языке заяц -қоян- hare

- Колобок был любопытный и захотел познакомиться с зайцем.

- Хотел наш Колобок спеть песню для зайчика. А заяц говорит:

"Поможешь записать выражения и найти их значения - отпущу, а не поможешь - съем!"

- Да вот беда: не умеет еще Колобок считать. Давайте поможем ему

Предметные.

Метапредметные - познавательные

6. Наблюдение. Осмысление понятия.

Работа с карточками: (ключ у доски)

Сумма чисел а и 3, при а =40,45,9

Разность чисел а и 3, при а=43,48,12

Предметные.

Метапредметные - познавательные

(работа в парах)

Покатился Колобок дальше, а навстречу ему бредет :.

Я страшный, я злой,

Я зубами щелк.

В зайцах знаю толк.

А зовут меня:.. (волк- қасқыр -wolf)

- " Я съем тебя, Колобок, Но если ты решишь задачу то я не трону тебя.

№ 1 стр.60

Ребята, а из чего состоит задача?

Условие, вопрос, решение , ответ.

Метапредметные - познавательные

Предметные

7. Физкультминутка.

Хомка.

- Покатился Колобок дальше, а навстречу ему... Ой, кто это?

Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. (медведь - аю-bear)- биэр

- Конечно, это медведь. Говорит медведь: "Я сбежал из лесной школы, - и показывает Колобку учебник по математики - я тебя съем.

- Но если ты поможешь мне выполнить задание № 2 на стр 60., то я тебя отпущу."

- Помогите, ребята, Колобку. Он уже понял, что "не всякий встречный - друг сердечный". Но вам он верит. Выручайте его!

8. Практическая работа. Построение чертежа.

- Молодцы. Вы быстро выполнили все задания, потому что работали дружно.

- Покатился Колобок дальше, а навстречу ему: Говорят, я рыжая

Говорят, бесстыжая,

Ем цыплят, говорят,

Ем утят, говорят!

Да ведь это петухи

Наболтали чепухи!

- Кто же это? (лиса- түлкі -fox )

- "Я тебя защекочу, но если ты выполнишь мое задание, то я тебя отпущу."

Лиса приготовила вам задание, она говорит , что задания трудные.

стр.61 № 6 (в учебнике)

1 9 см = дм см

87 см = дм см

- с этим заданием ты справился, говорит лиса колобку.

А вот ещё одно соревнование «Математическая эстафета.»

8+3= 12+3=

14+3= 16-3=

19-3= 10+3=

- Делать нечего. Отпустила лиса колобка и сказала: "Гуляй смело со своими друзьями по лесу, только один сюда больше не приходи».

Предметные

Опыт «предметной»

деятельности по

получению,

преобразованию

и применению

нового знания

коммуникативные

Личностные

9. Итог урока. Рефлексия.

- Кому из вас помогли справиться с заданием соседи по парте?

- Только настоящие друзья придут быстро на помощь.

- Давайте всегда помогать друг другу и своим близким

Д.З.стр. 60№ 4 (а)

Метапредметные - познавательные

Регулятивные

Личностные