Урок по русскому языку на тему «Перенос слов» (1 класс)

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: формировать умение переносить слова; совершенствовать каллиграфический навык; развивать речь, орфографическую зоркость.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование уважительного отношения к товарищам по классу; умение работать в коллективе; развивать личностную мотивацию к изучению переноса слов; развивать коммуникативные способности; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Метапредметные: формировать умение ориентироваться в содержании учебника; развивать внимание, речь; развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать; умение делать выводы.

Предметные: совершенствовать каллиграфический навык; развивать речь при ответе; формировать умение переносить слова.

Материалы к уроку: учебник, презентация, проектор, экран, компьютер, слова.

Структура урока:

1. Мотивация учащихся

2. Минутка чистописания.

3. Актуализация знаний.

4. Работа по новой теме урока.

5. Закрепление материала.

6. Рефлексия.

7. Подведение итогов.

Ход урока.

1. Мотивация учащихся.

Добрый день и добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Тихо сели девочки,

Тихо сели мальчики.

На уроке не зевать,

А работать и писать!

2. Минутка чистописания.

- Чтобы правильно и красиво написать …

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

- Ребята, сядьте правильно, откройте тетради, положите их под нужным углом, локоть не весит. Запишите число, классная работа.

- Сегодня мы прописываем с вами буквы О, о. (Учитель прописывает с комментированием на доске букву О, ученики прописывают букву за ним)

- На следующей строчке прописываем словосочетание букв: ом, от, ор.

(Обучающиеся прописывают соединения букв)

- Ребята, прочитаете на слово «огород», какое словосочетание букв спряталось в этом слове? (оро)

- Назовите еще слова с таким же сочетанием. (Воробей, ворона, город)

- Ребята, сколько слогов в этом слове? (3 слога)

- А почему вы так считаете? (3 гласных буквы)

- Пропишите это слово, всю строчку.

- Ребята составьте со словом «огород» предложение.

(Ученики записывают предложения)

3. Актуализация знаний.

- А скажите, как вы определите количество слогов в словах?

(Количество гласных букв определяет количество слогов)

- Сейчас мы с вами будем отгадывать загадки. Потом вы определите количество слогов в отгадках. (Каждая отгадка разбирается сразу после загадки)

Загадки

После дождя бывает,

Полнеба закрывает.

Дуга красивая, цветная

Появится, затем растает.

(Радуга)

Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В улей пчела первый мед принесла.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

(Весна)

Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и всё вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это - ...

(Дождь)

Всю зиму лежал,

Весной в реку побежал.

(Снег)

4. Работа по новой теме урока.

- Ребята, сейчас записываем предложение под диктовку.

- Скажите, с какой буквы пишется начало предложения? (С большой)

- А что ставим в конце предложения? (Точку)

- Ребята, а как быть, если мы писали, а слово не уместилось на одной строчке? (Переносим слово)

- А как правильно переносить слово? (Слово переносим по слогам)

- Хорошо. А теперь записываем.

Мама купила сыну подарок.

- Ребята, запомните, слова переносятся с одной строчки на другую по слогам.

По-да-рок, ма-ма, ку-пи-ла.

- А вот прочитаем слово «ива». Так это слово делится на слоги. (И-ва). А как же это слово перенести? Ребята, обратите внимание на то, что правила переноса слов имеют свои секреты. Вот один из них. В слове ива два слога, для переноса мы должны его разделить на слоги. Но переносить это слово нельзя: одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую строку.

И-ВА, АЛ-ЛЕ-Я.

- Ребята, давайте поиграем в игру «Молчанка», для этого нам понадобятся карточки «1», «2», «3». Как только я буду называть слово, поднимите карточку, где указано, сколько слогов в этом слове.

Слова для игры: стол, лето, деревня, парк, дождик, дуб, ива, береза, рябина, клен, ель, сосна, снег, снежок, подснежник, снежинка, река, речка, речной, город, города, городок, городской.

Физкультминутка.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И вновь писать начнем.

5. Закрепление материала.

Работа по учебнику.

- Откройте учебник на стр. 38, найдите упр. 5. Прочитайте текст. (Один из учеников читает текст)

- Спишите последнее предложение. (Ученик диктует)

- Молодцы, а скажите, пришлось ли вам при записи этого предложения применить правило переноса слов с одной строки на другую? (Дети называют слова, которые переносили)

-Прочитаем стихотворение-шутку А.Шибаева «Как я перенёс слова».

Мы изучали перенос,

Вот как слова я перенёс:

Едва

Я перенёс:

Е-ДВА

Как получил за это «ДВА».

Укол

Я перенёс:

У-КОЛ

И получил

За это «КОЛ».

Опять

Я перенёс:

О-ПЯТЬ

Теперь,

Наверно,

Будет «ПЯТЬ».

- А вы как думаете, ребята, какую отметку получил ученик за последний перенос? Почему? (Отметка «два», потому что ученик не правильно переносил слова, одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую строку)

- Ребята, а давайте с вами поиграем еще в одну игру «Кто больше?» За 3 мин придумайте слова из 2 слогов, а перенести эти слова нельзя, например слово «ива».

Дополнительный материал: игра «Где спряталась буква «О»?

Ученики ищут на картинке слова, в которых есть буква «О».

Слова на картинке: гном, дом, цыпленок, горы, окно, порог, облака, оленёнок, бочка, дорога, колокольчик, попугай, цветок, письмо.

6. Рефлексия.

- Закончили работу, хорошо. А теперь ответьте на вопрос: что мы сегодня изучали на уроке? (Перенос слов)

- Какие трудности у вас возникли?

-Возьмите в руки светофорчики и оцените свою работу: кто все понял - поднимает зеленый, если было что-то непонятно- желтый, ну а если все было непонятно- красный.

6. Подведение итогов.

- Ребята, что сегодня нового вы узнали на уроке?

- А скажите, как переносить слова с одной строчки на другую?

- Какие слова нельзя переносить одной строки на другую?

- Ребята, вы хорошо поработали на уроке, всем спасибо, можете идти на перемену.

Оценка:_____________________

Методист:______________________

Учитель:____________________________