- Учителю
- Конспект урока математики Совершенствование действия умножения
Конспект урока математики Совершенствование действия умножения
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Конспект урока математики для 2 класса по теме «Совершенствование действия умножения»
Разработал:
студентка: Вострикова Анастасия Юрьевна
Учитель: Соколовская Вера Александровна
Камышлов, 2016
УМК Школа России
Тема. Совершенствование действия умножения
Класс: 2
Тип урока: повторение и закрепление изученного
Цель урока: создание условий для практического применения знаний названий компонентов и результата умножения, умения решать задачи на нахождение произведения.
Задачи:
-
Личностные: развитие интереса и желания приобретать новые знания на уроках математики;
-
Предметные: развитие умения решать текстовые задачи; формирование представления о взаимообратности действий сложения одинаковых чисел и умножения; развитие умения читать примеры с использованием новых терминов, умения заменять одинаковые слагаемые умножением
-
Метапредметные: развитие умения оценивать себя и своих товарищей, осуществлять контроль своей деятельности
Оборудование: компьютер, проектов, интерактивная доска, презентация, учебник, карточки для самостоятельной работы
- Здравствуйте ребята.
- Давайте настроимся на хорошую работу, соберём всё своё внимание.
Приветствуют учителя, садятся, проверяют свою готовность к уроку.
Коммуникативные УУД - Умение общаться, строить коммуникации
II. Актуализация знаний
3 мин
- Сегодня на уроке мы с вами закрепим умение выполнять действие умножение и выполним проверочную работу
- Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.
- Прежде чем выполнять проверочную работу, давайте повторим правила, которые мы изучили и выполним несколько заданий
- Посмотрите на данное выражение, скажите, пожалуйста, как называются компоненты умножения
5*2=10
- Посмотрите на записанные выражения, разделите выражения на группы.
4+4+4 5+5+5
3+9 6+6
1+8+3 10+4
- На какие группы мы разделили выражения?
- Как записать данные выражения по-другому?
- Сформулируйте правило, которые мы только что вспомнили
- Посмотрите на следующие выражения
4*6 3*4 6*8
5*2 6*4 4*3
Разделите данные выражения на группы
- На какие группы мы разделили выражения?
- Сформулируйте правило, которые мы только что вспомнили
Открывают тетради и записывают дату и классную работу.
- 5 - первый множитель
2 - второй множитель
10 - произведение
Разделяют выражения на группы
1 группа: 2 группа:
4+4+4 3+9
5+5+5 1+8+3
6+6 10+4
- Выражения, которые можно заменить умножением и выражения, которые нельзя заменить умножением
4+4+4=4*3=12
5+5+5=5*3=15
6+6=6*2=12
- Если все слагаемые в сумме одинаковые, то действие сложение можно заменить знаком умножения
Разделяют выражения на группы
</ 1 группа: 2 группа: 3 группа:
4*6 3*4 5*2
6*4 4*3 6*8
- Первые две группы показывают, что ответы получатся одинаковые, а в третье разные
- От перестановки множителей произведение не меняется
Коммуникативные УУД - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос
Познавательные УУД - структурирование знаний
Опрос
III.
Постановка цели урока
1 мин
- Как вы думаете, что мы должны сделать с вами на уроке?
- На прошлых уроках мы изучили тему умножение и сегодня на уроке закрепим наши знания и умения.
- Закрепить умение производить умножение чисел
Регулятивные УУД - целеполагание
IV. Повторение и закрепление изученного.
15 мин
- Давайте откроем в учебнике 57 страницу. Выполним задание 2
- Прочитайте задание
- Будем выполнять у доски и в тетрадях.
- Какое правило мы использовали при выполнении данного задания?
- Посмотрите на задание 3. Прочитаем задачу и составим выражения к ней
- Что нам известно в задаче?
- Каким выражением найдем сколько тетрадей купили мальчики?
- Каким выражением найдем сколько тетрадей купили девочки?
- Чем похожи и чем отличаются выражения?
- Какое правило можно сформулировать?
- Верно.
- Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства стали верными
7*2=2*7
3*5=5*3
9*7=7*9
10*6=6*10
13*5=5*13
2*18=18*2
- От перестановки множителей произведение не меняется
- Каждый из трех мальчик купил по 4 тетради, а каждая из четырех девочек - по 3 тетради. Узнай, сколько тетрадей купили мальчики и сколько девочки. Сравни полученные выражения, сравни их значения
- Каждый из трех мальчик купил по 4 тетради, а каждая из четырех девочек - по 3 тетради.
- 3*4=12
- 4*3=12
- Различаются положением множителей, а похожи ответами
- От перестановки множителей произведение не меняется
Личностные УУД - действие смыслообразования (интерес) ; формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру
Коммуникативные УУД - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос
Упражнение
Физминутка
1 мин
IV. Повторение и закрепление изученного.
15 мин
- Мы с вами вспомнили основные правила, которые мы изучили. А теперь необходимо выполнить проверочную работу. Работа будет по вариантам. В каждом варианте по 5 заданий.
- Ребята, время вышло, сдавайте работы
Выполняют самостоятельную работу в проверочных тетрадях либо на карточках
Сдают карточки
Коммуникативные УУД - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос
Личностные УУД- формирование желания выполнять учебные действия; использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий
Работа с учебником
Самостоятельная работа по карточкам
V. Итог урока. Рефлексия.
3 мин
- Что мы с вами делали на уроке
- Какие правила, мы повторили?
- Спасибо за работу на уроке
- Повторяли изученные правила, упражнялись в умножении чисел
- Компоненты умножения называются: первый множитель; второй множитель; произведение
- Если все слагаемые в сумме одинаковые, то действие сложение можно заменить знаком умножения
- От перестановки множителей произведение не меняется
Регулятивные УУД - оценка
Познавательные УУД - способность и умение учащихся производить простые логические действия - анализ
Беседа
Самоконтроль