Конспект урока по русскому языку Разделительный ъ и ь знаки 4 класс

План конспект урока по русскому языку 4 - Б клас

Тема: Разделительные твердый (Ъ) и мягкий (ь) знаки.

Цель: повторить правила написания разделительного твердого знака и разделительного мягкого знака.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать слова с разделительным твердым знаком и разделительным мягким знаком; составят алгоритм проверки написания разделительного твердого знака и разделительного мягкого знака.

Оборудование: карточки с заданиями, таблицы со словами, схемы-правила, учебник Русский язык для 3 класса, круги для самооценки, презентация.

Ход урока

I.Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Урок русского языка.

- Посмотрите на парту, все ли на месте, в порядке? Улыбнитесь друг другу. Откройте тетради, запишите дату.

II. Минутка чистописания.

1. Прочитайте слова на доске: печка, отъезд, вьюга,теплица,семья, поезд. Назовите букву, которая не обозначает звука.

Спишите слова с твёрдым и мягким знаком.

Ребята, вы уже догадались о теме нашего урока?

- Тема нашего урока: «Разделительные твердый (Ъ) и мягкий (Ь) знаки».

ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ

- Вы любите читать? У меня в детстве была любимая книга. А кто её главный герой, вы узнаете, отгадав загадку:

Он, конечно, самый главный

Озорник-шалун забавный.

Он в огромной синей шляпе

Неумеха и растяпа. (Незнайка)

III. Актуализация знаний.

- В одной из повести Незнайка летал на Луну. А сегодня он там встретил жителей страны Грамматики, которые очень сильно поспорили. Хотите услышать о чём их спор? Вот послушайте:

Не чересчур ли ты добряк? -

Так знаку мягкому промолвил твёрдый знак.

- Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.

Нет, в алфавит ты не годишься!

- Кто б говорил, но ты б уж помолчал! -

Знак Ь твёрдому на это отвечал.

- Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.

Давным-давно пора, как букву ять, тебя из азбуки изъять!..

- Друзья! Никчёмные слова - ваш разговор -

Незнайка им сказал, услышав этот спор,

- Вы оба хороши, достойны чести,

Когда стоите в нужном месте.

- Ай, ай, ай! Это не дело когда друзья ругаются! Что же делать? Может быть мы вместе с Незнайкой постараемся помирить друзей? Ребята вы готовы? Для этого необходимо вспомнить всё, что их объединяет и связывает, и чем они отличаются друг от друга.

- Девизом урока нам послужат следующие слова: "Друзья, ученье нас объединяет!". Как вы понимаете смысл этого девиза?

IV. Самоопределение к деятельности.

- Незнайка решил, что разделительный мягкий знак надо писать после всех мягких согласных перед гласными, а разделительный твердый знак - после всех твердых согласных перед гласными. Прав ли он?

-что бы узнать прав ли он открываем учебники на стр.64 прочитаем правило.

- Найдите ошибки в ответе Незнайки( разделительный мягкий знак пишется перед буквами Е,Ё,Ю,Я,И; перед другими гласными не пишется.

Разделительный твердый знак пишется в приставках оканчиваются на согласную, перед гласными Е,Ё,Ю,Я).

- На уроке будем учиться писать слова с разделительным твердым знаком и разделительным мягким знаком.

V. Работа по теме урока.

1)Задание: « Найди ошибку»

Сел кашу

Пю воду

Веду сёмку

Забил коля

- Что общего в этих словах? (Во всех словах пропущены буквы : ъ и ь знаки)

- А теперь "расшифруем" (презентация)схему-правило для разделительного Ь и Ъ знака.

- Незнайка приготовил для вас задания, в которых нужно применить полученное правило.

1) "Найди пропажу".

- Работа по вариантам.

- Перед какими же буквами пишется разделительный мягкий знак? Разделительный твердый знак?

2) Работа с учебником.

- Упр. 107 стр. 65 (письменно). Найти в предложениях слова с разделительным твердым знаком и с разделительным мягким знаком и запишите их в тетрадь.

- Перед какими буквами пишется разделительный твердый знак?

- упр.108.стр.65 ( работа в 4- х)

Записать в тетрадь три словосочетания.

Забавная обезьянка, железнодорожный разъезд, птичьи следы, въехал в гору, подъёмный кран, серьёзный разговор, съедобный гриб, необъятные просторы, взъерошенный воробей, объявление об экскурсии, съёмка фильма, вкусное варенье, дружная семья, съёжился от холода.

VI. Физкультминутка.

- Отдохнём и подумаем.

(Я называю слова. Дети хлопают, если слово с разделительным твёрдым знаком).

Вьюн, объявление, свинья, разъярённый, ненастье, объезд, семья, соловьи, съёмка, предъявить, ручьи, подъем, воробьи, объясение.

VII. Продолжение работы по теме урока.

Работа в парах

Карточка

Образуй от данных слов однокоренные слова, заменив в них пристав­ки указанными в скобках.

Поехал (под-), приезд (под-), заявил (об-), выяснил (об-), соеди­нил (раз-), приём (под-), приехал (от-).



Запиши образованные однокоренные слова. Подчеркни ъ. выдели приставки.

Запишите слова: первый ряд - с разделительным Ъ, второй ряд - с разделительным Ь, третий ряд - слова , в которых не пишется ни Ъ, ни Ь.

Об…явление, от…езд, гост…я, в…ход, угощен…е, об…ём, раз…яснил, в…езд, мыт..ё, варен...е, в…зял, мал…чик, в…юга, с…прыгнул.

VIII. Обобщение изученного.

Призадумались тут знаки

И друг другу говорят:

Каждый в слове пригодится

И в нужном месте должен появиться.

Важен - ты и важен - я.

Мы с тобой навек - друзья!

Ну а вы, ученики

Правила не забывайте,

Разделительные знаки

Правильно употребляйте.

Запомните! Проще простого!

Пишите меня в корне слова.

Пишите без опаски,

Но только лишь после согласной.

И перед гласными, друзья:

Е, Ё, а также И, Ю, Я

С приставкой на согласную

Дружу я с давних пор,

После меня лишь гласные

Стоят как на подбор.

Вот эти гласные, друзья: Е, Ё, Ю, Я.

IX. Рефлексия урока.

- Проанализируйте свою работу на уроке, воспользовавшись фразами:

Сегодня на уроке я:

• научился...

• было интересно...

• было трудно...

• больше всего понравились задания...

• мне показалось важным...

• я понял, что... X. Оценивание работы на уроке. (Самооценка).

- Если вы очень хорошо поработали - поднимите красный круг.

- Если поработали хорошо, но могли бы лучше - поднимите зелёный круг.

- Если вы испытывали затруднения - поднимите синий круг.

XI. Итог урока.

- Вспомните девиз сегодняшнего урока. Почему именно этот девиз предложил нам Незнайка?

XII. Домашнее задание. Выполнить упр. 109 (с.65) .

Ъ

Ь