Учителю
Литературное чтение 1 класс. Календарно-тематическое планирование.

Литературное чтение 1 класс. Календарно-тематическое планирование.

Автор публикации: Юрлова Л.Т.

Дата публикации: 21.03.2014

Краткое описание: Календарно - тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» для 1 класса ( Программа - 2100) представленно в таблице с указанием планируемых предметных и метапредметных результатов к каждому уроку, с указанием типа урока, а также материально- технического о

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

Используемые в тексте КТП условные обозначения:

УОНЗ - урок открытия новых знаний

УРУН - урок развития умений и навыков

УРУНиК - урок развития умений и навыков и контроль

УК - урок - контроль

УР - урок-рефлексия

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Планируемые результаты

Вид, форма

контроля

Тип урока

Материально-техническое обеспечение

Дата

Примечание (ЕГЭ, корреционная работа,

предметные

метапредметные

проведения

фактическая

Раздел I. «ПОПРЫГАТЬ, ПОИГРАТЬ…» (9 часов)

Знакомсто с учебником . Первый урок вежливости.

А. Барто «Я выросла». Я. Аким «Мой конь». Саша Чёрный

«Про девочку, которая нашла своего мишку»

Знать приемы ориентирования в учебнике.

Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация

Личностные: проявление интереса к изучаемому предмету, к родному слову; формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку;

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно искать средства ее осуществления; способность ориентироваться на учебной задаче.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

текущий

УОНЗ

Учебник «Капельки солнца», рабочая тетрадь, толковый словарик, мультимедийная установка.

Настоящие друзья детства. В. Драгунский «Друг детства».

Что такое дружба.

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь: читать осознанно текст

художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения.

текущий

УОНЗ

Учебник, тетрадь, толковый словарик,,мультимедийная установка.

Необычная Красная Шапочка. (Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

Г. Остер «Вредные советы», Второй урок вежливости.

Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному тексту

Уметь читать текст про себя и анализировать прочитанное, составление предложений по картинкам

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; осмысленное чтение и пересказ прочитанного;

текущий

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, словарик.

Играть - это увлекательно.Е. Чарушин «Никита-охотник»

План рассказа.

Уметь строить рассказ по опорным картинкам, уметь находить в тексте логически законченные части

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

текущий

УРУН

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик.

Г. Остер «Вредные советы, Ю. Мориц «Попрыгать, поиграть». Третий урок вежливости «Как нужно играть».

Работа со стихотворным текстом, лексическая работа, умение выразительно читать, находить ответы в тексте

текущий

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик.

д/ч

Э.Успенский. «Удивительное дело».Характеристика героев.

УОНЗ

Учебник; толковый словарик.

Почему Незнайка не стал поэтом Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Что такое заголовок?

Уметь работать с иллюстрациями, читать с комментированием, находить рифмы к словам, отвечать на вопросы

Парный, текущий

УРУН

Учебник, тетрадь, толковый словарик.

Как найти настоящих друзей? Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

Уметь комментировать прочитанное

текущий

УОНЗ

Учебник, тетрадь, толковый словарик

Обобщение по разделу «Попрыгать, поиграть…».

Уметь читать и комментировать прочитанное, пересказывать, читать по ролям, лексическая работа

Контрольный. Проверочная работа №1

УК

Учебник; рабочая тетрадь.

Внеклассное чтение по теме «Мои любимые игрушки» (Устные рассказы детей о своих игрушках. )

Уметь участвовать в диалоге: слушать, высказывать свое мнение, доказывать его

текущий

РР

Компьютер, интерактивная доска. Рабочая тетрадь.

Раздел №2 «Наш дом» -7 часов

Что можно увидеть в обычном дворе. Г. Цыферов «Что у нас во дворе?»

Уметь формулировать и высказывать своё мнение о прочитанном по плану

Уметь читать стихотворение, формулировать своё отношение к прочитанному

Личностные: проявление любознательности, интереса к литературному чтению; развитие умения высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

Коммуникативные: выражать в речи свои мысли и действия, понятные для партнера; совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе; планировать учебное сотрудничество;

текущий

УОНЗ

Учебник, рабочвя тетрадь, иллюстрации.

О младших сестренках и братишках.В. Драгунский «Сестра моя Ксения», А. Барто «Две сестры…».

Уметь составлять план, анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту

Уметь читать стихотворение, формулировать своё отношение к прочитанному

Коллективный, текущий.

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации.

Внеклассное чтение. Книги о детях.

Уметь выразительно читать стихотворный текст

текущий

РР

Компьютер, интерактивная доска.

Четвёртый урок вежливости Г. Остер «Вредные советы», стихи

И. Демьянова .

Уметь читать текст про себя; уметь выразительно читать с передачей настроения, уметь высказывать своё мнение

текущий

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик.

Чему учат глупые истории? Б. Заходер «Два и три». М. Зощенко «Глупая история»

Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы

Парный, текущий.

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик.

Стихи В. Бирюкова, О. Григорьева. Обобщение по разделу «Наш дом»

Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном, прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы

контроль ный. Тематиеский. . (Проверочная работа №2)

УК

Учебник

Внеклассное чтение по теме раздела. «Наш дом»

Познавательные: знать о творчестве поэтов и писателей; литературоведческие понятия; выделять главную мысль произведения; бегло и выразительно читать; пересказывать прочитанное; учить наизусть;

Парный, фронтальный, тематический.

РР

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик.

Раздел III. «РЕБЯТАМ О ЗВЕРЯТАХ» (7 часов)

Так какой же он - медведь? М. Пришвин «Медведь»

Личностные: проявление интереса к изучаемому предмету, к родному слову; формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни

Фронтальный, текущий.

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации.

Веселые и грустные стихи о животных.Г. Граубин

«У ручья», «Беспокойные мыши». Саша Чёрный «Слоник, слоник» Пятый урок вежливости.

Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного.

Фронтальный, парный

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик.

Отношения человека и собаки. Ю. Коваль «Дик и черника».

А. Шибаев «Без ужина».

Уметь делить текст на части, уметь определять тему текста, пересказывать

фронтальный

УОНЗ

Учебник, тетрадь, толковый словарик.

«Любитель» живой природы. М. Коршунов «Рисунок с натуры». Знакомство с рассказом как жанром.

Уметь анализировать рассказ, находить его тему;

фронтальный

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик.

Стихи о котятах и кошках. Д. Хармс «Удивительная кошка».

И. Токмакова «Котята»,. Особенности жанра.

Уметь анализировать прочитанное, уметь соотносить текст и иллюстрации к нему

Фронтальный, парный

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации.

Выдуманные и невыдуманные истории о животных и людях. Ю. Мориц «Ворона», В. Вересаев «Братишка». Шестой урок вежливости .

Уметь анализировать прочитанное, уметь со-относить текст и иллю-страции к нему

Фронтальный, групповой.

УР

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик.

Внеклассное чтение.Чтение любимых стихотворений, отрывков прозы. Обобщение по разделу «Ребятам о зверятах»

Уметь анализировать прочитанное, уметь со-относить текст и иллю-страции к нему

Контрольный, тематический. Проверочная работа №3.

РР

УК

Рабочая тетрадь

Раздел IV. «МАЛЕНЬКИЕ ОТКРЫТИЯ» (9 часов)

Маленькие открытия поэтов в стихах об осени. Г. Граубин «Сон», «Шишкопад». Т. Золотухина «Лужи-зеваки».

Уметь создавать словесную картину, уметь читать стихотворение по строфам, выбирать и обосновывать нужную информацию

Личностные: проявление интереса к литературному чтению; к особенностям авторского употребления слов, выражений; понимать и чувствовать красоту, яркость, точность слова в художественном тексте.

Регулятивные: составлять план действий по решению проблемы (задачи);

работать по предложенному плану;

соотносить результат своей деятельности с целью урока оценивать его;

фронтальный

УОНЗ

Иллюстрации, компьютер, рабочая тетрадь, учебник.

Каким увидел ноябрь писатель Николай Сладков. Н. Сладков «Почему ноябрь пегий».

Уметь определять темп, тон, громкость речи, читать текст по частям и высказывать мнение о прочитанном, отвечать на вопросы

текущий

УР

Звуки и краски зимы. Е. Благинина «Улетают, улетели», Т. Золотухина «Метель».

И. Токмакова «Медведь».

Парный, фронтальный.

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации, компьютер.

Как нарисовать словами весну. Н. Сладков «Шапки долой». И. Токмакова «Весна».

Уметь работать со стихотворным текстом: читать, анализировать, находить «выразительные слова»

Коммуникативные: выражать свои мысли и действия в речи; допускать возможность существования разных точек зрения в процессе решения поставленных задач; сотрудничество с учителем и одноклассниками;

познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; подробно пересказывать тексты, называть их тему; составлять устный рассказ по иллюстрациям; находить главную мысль, определять тему произведения;

Фронтальный, парный.

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик, иллюстрации, компьютер.

Недолгая красота весны. Н. Сладков «Бегство цветов»

стихотворным текстом: читать, анализировать, находить «выразительные слова»

Фронтальный.

УР

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик.

д/ч

Поэтические зарисовки « Г. Новицкая «Зонтик».

С. Маршак «Дождь». А. Чутковская «Ночью дождь на ёлку…»

стихотворным текстом: читать, анализировать, находить «выразительные слова»

УОНЗ

Удивительные цветы К. Паустовский «Приточная трава»

Что такое пересказ?

Уметь пересказывать рассказ с использованием иллюстраций; соотносить заголовки с частями рассказа

Фронтальный.

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик,

Маленькие открытия писателя М. Пришвина «Берестяная трубочка»

Уметь пересказывать рассказ с использованием иллюстраций; соотносить заголовки с частями рассказа

Фронтальный, парный.

УОНЗ

Учебник, рабочая тетрадь, толковый словарик.

д/ч

Тайны леса А. Александров «Лесные шорохи», Г. Скребицкий «Лесной голосок»

УОНЗ

«Эту чудную картину я увидел из окна…». Ю. Мориц «Что над чем

Уметь выразительно читать, находить главную мысль, определять тему, строить монологическое высказывание, находить в тексте ответы на вопросы

Контроль ный. Тематический. ».. Проверочная работа №4.

УК

Рабочая тетрадь

Обобщающий урок по учебнику «Капельки солнца».

Уметь создавать словесные картины, читать рассказ по законченным частям; владеть умением выборочного чтения

Тематический

УК

РР

Компьютер, интерактивная доска, иллюстрации.

⇧

⇩