Обучение грамоте Звуко-буквенный анализ

The plan of the lesson / Сабақтың жоспар / План урока

Date/Күні/ Дата: 23.09.2016

Class/ Сынып / Класс: 1 «А».

Subject/Пән/ Предмет: Обучение грамоте.

Theme/Сабақтың тақырыбы / Тема урока: «Звуко-буквенный анализ».

Type of the lesson/ Сабақтың үлгісі/ Тип урока: комбинированный.

Kind of the lesson/Сабақтың түрі / Вид урока: стандартный.

Objectives/Мақсаты / Цель:

- educational/білімдік / образовательная: закрепление навыков звукового анализа и синтеза; формирование фонематического анализа, синтеза, представлений;

- developing/ дамытушылық / развивающая: развитие орфографической зоркости;

развитие зрительно-пространственных представлений и ориентировки;

- bringing-up/тәрбиелік / воспитательная: воспитывать уважительное отношение к сверстникам, воспитывать выработку навыков самоконтроля.

Equipment/Көрнекілік / Оборудование: ИКТ, дидактический материал, ндм.

The lesson's plan/ Сабақтың жоспары / План урока

1. Организационный момент.

-Приветствие.

-Психологический настрой.

2. Основная часть.

-Введение сказочного героя.

-Сообщение темы и целей урока.

-Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому».

-Составление схемы слова.

-Выполнение звуко-буквенного анализа.

-Обведение рисунка по контуру.

-Физическая минутка «Три кота».

-Записывание слов, нахождение ударения.

-Дописывание элементов букв.

3. Заключительная часть.

-Подведение итогов.

-Рефлексия

-Домашнее задание.

Әдебиет / Литература / Literature:

1. «Учимся писать». Рабочая тетрадь для старшего дошкольного возраста. С.В.Гаврина, Н.Л.Кутявина, «Росмэн-Пресс», М., 2005 г.

Thelesson'sgoing/Сабақтың барысы/Ход урока

1. Организационный момент.

1. Приветствие.

Good morning, my dear friends! I very get to see you. Доброе утро, дорогие друзья! Я очень рада видеть Вас!

2. Психологический настрой.

С добрым утром! Начат день, первым делом гоним лень. На уроке не молчать, всем работать, отвечать!

2. Основная часть.

1. Введение сказочного героя.

Посмотрите на доску, кого Вы увидели, кто же к нам пришел в гости на урок? (Скай)

А из какого мультфильма этот герой? (Щенячий патруль)

Жарайсыңдар балалар!

Скай заглянул к нам на урок не просто так. Он принес с собой задания, с которыми он не может справиться без вашей помощи. Вы поможете ему? (Да!)

2. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы поможем Скаю составить схемы слов, сделать звукобуквенный анализ, произнести слова по слогам, поставить ударения, скопировать рисунок, составить слова по схеме и дописать элементы букв.

3. Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому».

А прежде чем мы начнем помогать Скаю, разомнем наши ручки.

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Сам мизинчик-малышок

Постучался об порог.

Вместе пальчики-друзья,

Друг без друга им нельзя.

Отлично, размяли наши пальчики и приступаем к работе.

4. Составление схемы слов.

Скай приготовил первое задание. Прочитайте его. Возьмите карандаши и составьте схему первого слова. Что это? (Кукла) (см. дидактический материал) Второе слово. (Дерево). (см. дидактический материал). Проставьте ударения, разбейте на слоги.

5. Выполнение звуко-буквенного анализа.

В следующем задании Скай просит выполнить звукобуквенный анализ, но уже с подсказкой. Возьмите карандаши красного, синего и зеленого цвета. Разделите на слоги, поставьте ударение. Отлично! Very good!

6. Обведение рисунка по контуру.

В 3 задание Скай решил дать немного отдохнуть и обвести рисунок по контуру. Возьмите ручку с синей пастой, и обведите по контуру очень аккуратно. Обратите внимание на спинки, подравняйте их, поднимите головы.

7. Физическая минутка «Три кота».

А теперь все дружно встали и повторяем за мной.

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия,

Поднимали три хвоста,

Прямо в небо синее.

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз.

И сказали три кота: «Красота! Красота!».

8. Записывание слов, нахождение ударения.

Внимательно посмотрите на следующее задание. Скай нарисовал четыре картинки. А какое же задание. Прочитайте. Возьмите ручку с синей пастой, и запишите слова, в клеточки и поставьте ударение. Первое слово - рот, второе - рак, третье - окно, четвертое - торт.

9. Дописывание элементов букв.

Ну и последнее задание, которое просит выполнить Скай прочитает ученик. Возьмите ручку с синей пастой, и допишите элементы букв.

3. Заключительная часть.

1. Подведение итогов.

Ребята, Вы отлично выполнили задания Ская. Он очень доволен Вами. И просит сказать, что урок прошел не зря, Вы научили Ская выполнять задания.

2. Рефлексия.

Вам на парту Скай принес мешочек с уровнем сложности. Отметьте уровень, который считаете нужным. Передайте с последних парт на первую, тому человеку, который сидит перед Вами.

3. Домашнее задание.

Работа в прописи.

Классный руководитель:__________________

Методист:___________________