Конспект урока по русскому языку «Большая буква в именах собственных» (3 класс)

Кузнецова Марина Николаевна, учитель начальных классов, Государственное казённое общеобразовательное учреждение Ленинградской области «Назийский центр социально-трудовой адаптации и профориентации» Кировский район, посёлок Назия

Конспект урока по русскому языку

в 3 классе

Большая буква в именах собственных

Оборудование:

• Карта-схема с изображением Финского залива, Ладожского озера и реки Невы с её крупными притоками;

• Карточки со словами: Финский, Мга, Тосна, Ладожского, Ижора, Нева, Летний сад;

• Табличка с написанной заглавной буквой «Н»;

• Силуэт автобуса;

• Картинки с изображениями Летнего сада, памятника И. А. Крылову;

• Карточки-заявки;

• Карточки с текстом о Летнем саде.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Утром мне по почте прислали эту бандероль. Развернём её? (Да!)

- Кто знает, что это? (Карта.)

- Зачем она нужна?

- Хотите с ней отправиться в путешествие?

2.Минутка чистописания.

- Цель нашей экскурсии объявит буква-экскурсовод. А какая это будет буква, вы сейчас узнаете.

- В какую букву превратим мы эти штрихи-линии? (В заглавную букву Н.)

- Кто хочет дописать её на доске?

- А кто увидел другую букву? (Заглавную букву Ю.)

- Давайте вспомним, как она пишется. Кто напишет её на доске?

- Нашим путеводителем будет заглавная буква Н, потому что вы её первую расшифровали.

- Проверьте свою посадку. Напишите в тетрадях на первой рабочей строке три раза эту букву, соблюдая правильную высоту и наклон элементов.

На доске: Н Н Н

- Молодцы, все правильно выполнили задание.

- А для чего в русском языке нужна заглавная буква?

3.Сообщение цели урока.

- Внимание! Внимание! Отправляемся в путешествие! А куда? Подскажет наш экскурсовод. (Показ таблички с правильно написанной буквой Н.)

Санкт-Петербург

Наш город родной

Гордостоит

Над Невою-рекой.

- По какому городу совершим экскурсию?

- Мы отправимся на экскурсию по городу Санкт-Петербургу и его пригородам.

- На каком транспорте удобнее путешествовать?

- Выбираем наиболее удобный вид транспорта - автобус. В пути мы вспомним, как пишутся названия городов и посёлков, улиц, рек и озёр, т. е. все географические названия, мимо которых будем следовать.

- А что интересного вы знаете про город Санкт-Петербург? Свой ответ начните со слов: «Мне известно, что…» или «Я знаю, что…».

- С какой буквы и как нужно написать название города, по которому совершим экскурсию?

- Обратите внимание: с заглавной буквы пишутся оба слова и пишем их через чёрточку. (Учитель записывает на доске сам и объясняет после записи.)

На доске: Санкт-Петербург

- Запишите название города в тетрадь, подчеркните большую букву.

- На какой реке стоит город Санкт-Петербург?

- Запишите слово-ответ.

На доске: Н_ ева

- Почему это слово я написала с большой буквы? (Название реки.)

- Поставьте ударение. (Дети хором произносят слово, выделяя голосом ударный слог.)

- Назовите ударный слог. (Ва.)

- В какой части слова находится пропущенная буква? (В корне.)

Назовите корень. (Нев) Выделим его.

- Какую безударную гласную в корне напишите? (Учитель вписывает букву е.)

- Почему? (Потому что проверочное слово Невка.)

- Что такое Невка? (Невка - приток реки Невы.)

- Как напишем название маленькой реки? (С большой буквы.)

На доске: Нева - Невка

- Запишите в тетрадь проверяемое и проверочное слово, поставьте ударение, выделите корень, подчеркните гласную е.

- Сверьте свои записи с доской.

- Кто знает другое проверочное однокоренное слово? (Невский.)

- Что это такое? (Проспект.)

- Невский проспект - название главной улицы Санкт-Петербурга.

- Как напишем название улицы? (С большой буквы.)

(Учитель записывает на доске второе проверочное слово, выделяет корень и ставит ударение.)

- Запишите проверочное слово в тетрадь, поставьте ударение, выделите корень.

На доске: Нева - Невка - Невский

- Итак, мы будем путешествовать по городу Санкт-Петербургу, который стоит на реке Неве, и его пригородам. Вы научились правильно писать название этого города, название реки и название главной улицы города.

- Так как пишутся название городов, рек и улиц? (С большой буквы.)

- Подчеркните большую букву в географических названиях.

4.Работа с документами. Заполнение заявки.

- - Перед отправкой нужно заполнить документ-заявку, в которой будет написан адрес, откуда отправляется автобус.

- Заявку должен заполнить каждый участник экскурсии. Возьмите документ, давайте его заполнять. (Дети берут на партах карточки-заявки.)ЗАЯВКА

ОБЛАСТЬ __________________

РАЙОН ____________________

ПОСЁЛОК _________________

УЛИЦА ____________________

- Как называется область, на территории которой находится наша школа? (Ленинградская.)

- Проговорим слово чётко, по слогам

- Как называется наш район? (Кировский.)

- Проговорим название чётко, по слогам.

- Назовите название нашего посёлка. (Назия.)

- Проговорим слово чётко, по слогам.

- На какой улице стоит здание нашей школы? (Октябрьская.)

- Проговорим слово чётко, по слогам.

- Теперь самостоятельно заполните заявку, записав нужные данные в карточку.

- Как вы напишите все географические названия? (С большой буквы.)

- Правильно, названия городов и посёлков, области и района, улиц и проспектов, т. е. все географические названия пишутся с большой буквы. (Дети самостоятельно заполняют заявку.)

- Проверим правильность ваших записей. (Учитель открывает доску, дети самостоятельно проверяют.)

- У кого есть ошибки, исправляйте их.

5.Минутка релаксации.

- А вот и наш автобус. (Показ силуэта.)

- Закройте глаза, положите голову на руки. Представьте себе, что вы очутились в салоне автобуса, садитесь в мягкие удобные кресла. Автобус плавно трогается с места, а вы глядите в окна и смотрите на мелькающие мимо строения, леса, дороги. И вот наш автобус мгновенно доставил нас в город Санкт-Петербург, который «гордо стоит над Невою-рекой». Мы входим и любуемся красавицей Невой.

6.Работа с деформированным текстом.

- Откройте глаза, посмотрите на доску.

На доске:

Река __________ течёт из __________ озера. Она впадает в __________ залив. Крупные притоки Невы - __________ , __________ , __________ .

- Буква-экскурсовод хотела рассказать нам о реке Неве, но из текста выпали слова. Вам надо помочь восстановить этот текст экскурсовода. В этой работе вам поможет карта.

- Но сначала объясните, что такое залив? (Показ на карте.)

- Залив - водное пространство, вдавшееся в сушу.

- Вот карточки со словами, которые нужно вставить в текст вместо многоточий.

- Прочитаем их хором.

На доске:

- Восстановим текст.

- Карточки с какими словами нужно вставить в первое предложение? Кто пойдёт к доске?

- Прочитаем получившееся предложение. Правильно выполнено задание? И т. д.

- Ответьте на мои вопросы, пользуясь словами текста.

- Откуда течёт река Нева? В какой залив она впадает? Какие крупные притоки есть у Невы? С какой буквы написаны слова, которые вставили в текст? Что обозначают эти слова?

7.Физкультминутка.

По болоту Пётр пошёл,

Остров заячий нашёл.

Он собрал рабочий люд

И построил крепость тут.

(Дети шагают на месте, «Пётр» с барабаном перед ними.)

Крепость новая стоит,

(Дети показывают лесенку руками)

Пушками врагу грозит.

Бам - бам, бам - бам,

Не осталось зайцев там.

(«Пётр» бьёт в барабан, все приседают.)

Зайцы пушек испугались,

За кусочки разбежались… Ой!

(Дети, изображая зайцев, прыгают в присядку.

С последним словом «зайцы» садятся на свои места.)

- Проверьте свою посадку. Спишите самостоятельно текст, правильно записывая все географические названия. (Учитель убирает карточки с доски.)

- Проверьте правильность ваших записей, подчеркните в словах - названиях большую букву. (Учитель с помощью магнитов вставляет в текст карточки со словами.)

8.Самостоятельная работа с карточками.

- Наше путешествие продолжается. Автобус подъезжает к Летнему саду. (Показ картинки.)

- Что вы знаете про Летний сад?

- Послушайте стихотворение. (Чтение стихотворения наизусть одним из учеников.)

Много лет тому назад

Появился Летний сад.

Люди знатные хотели,

Чтоб фонтаны в нём звенели.

А сейчас …

Летний сад в мороз и зной

Приглашает нас с тобой.

Если любишь красоту -

Соверши прогулку тут!

- Посмотрите на карточку, прочитайте слова.

На доске:

- Здесь два слова. Почему первое слово написано с большой буквы? (Это название сада.)

- Давайте совершим прогулку по Летнему саду.

- Возьмите карточки с текстом экскурсовода. Прочитаем его.

На карточке:

- Почему в этом тексте много слов, написанных с большой буквы?

- Теперь спишите текст и подчеркните в словах большую букву.

9.Задание на дом.

- Понравилась вам экскурсия-путешествие?

- Тогда напишите отзыв об экскурсии. Перед вами конверт. Нужно написать адрес школы и свой домашний адрес.

- Сколько частей содержит надпись на конверте? Назовите их. (Адресат и отправитель.)

-В надписи адресата и отправителя перечисляются область, район, посёлок, улица и дом, квартира; поэтому нужно везде поставить запятые.

- Кто будет адресат?

- Кто будет отправитель?

- Напишите адрес школы (это адресат). И свой домашний адрес, адрес отправителя.

10.Итог урока.

- Чему учились на уроке?

- Как пишутся все географические названия?