Конспект урока по математике на тему: 'Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100. Решение задач. Закрепление. ' (2 класс)

МАТЕМАТИКА

Класс: 2-в (декабрь 2010г.)

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100. Решение задач. Закрепление.

Цель:

- закреплять умение учащихся складывать и вычитать двузначные числа в пределах 100, решать задачи на нахождение суммы, разности, повторить см, дм;

- развивать логическое мышление, математическую зоркость;

- воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: интерактивная доска, презентация-сопровождение, карточки, варианты с заданиями самостоятельной работы, лист для самооценки

Тип урока: урок - закрепление.

Форма урока: урок - путешествие.

Ход урока

1. Орг. момент

Вот и прозвенел звонок

Начинается урок

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

2. Актуализация опорных знаний.

- Ведь сегодня мы будем путешествовать с героиней одной замечательной сказки. Послушайте загадку и скажите, как её зовут.

Бабушка внученьку очень любила,

Шапочку Красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

А ну, подскажите, как звали её? (Красная Шапочка)

- Верно, это Красная Шапочка! Вместе с ней мы пойдём к бабушке. А в пути мы должны быть дружными, находчивыми, т.к. вам встретится много преград. Мы будем складывать и вычитать двузначные числа, решать задачи, а так же доказывать и делать выводы при вычислении.

1.

- Первой мы встретили сову. Она предлагает нам вычислить значение выражения, записанного на доске. А вычислять мы будем играя в игру «День, ночь», а результат показывать используя числовой веер.

54+20-4+18=

- Что можете рассказать о числе 88? (Оно двузначное, в нём 8 десятков и 8 единиц. Число 88 можно представить в виде суммы чисел 80 и 8.)

2.

Минутка чистописания.

- Результат числового выражения мы запишем в тетрадь, но сначала разомнём пальчики.

- Мы же знаем, Красная Шапочка идёт к бабушке с пирожками, а они наверное с капустой.

Мы капусту рубим, рубим!

Мы капусту режем, режем!

Мы капусту солим, солим!

Мы капусту жмём, жмём!

Мы морковку трём, трём!

3.

- Вот мы и вышли на солнечную полянку. А на полянке такие интересные примеры. Надо узнать какие же числа пропущены в данных выражениях.

21+*=27

*+24=44

45+*=25+23

- Ой, ребята, Божья коровка зовёт нас на помощь. Посмотрите, она запуталась в паутине. Поможем ей?

- А помочь мы можем ей решив примеры. Для того, чтобы меньше допустить ошибок, повторим правила вычисления двузначных чисел.

1вариант 2вариант

89-26= 56-25=

84-13= 57-23=

73-21= 52-21=

(взаимопроверка)

- Молодцы, Божья коровка свободна!

- Идём дальше.

- Ой, а кто это на нашем пути? (ёж, заяц)

- Ребята, эти звери хотят сообщить что-то важное, но сначала нужно выполнить их задания.

- А вот задания от ежа и зайца каждому индивидуальное. Вы должны правильно расставить знаки > < =

37 - 13 * 25

45 * 31 - 11

53 - 21 * 44 - 12

(самопроверка)

- Звери хотели предупредить нас об опасности: нас подстерегает волк.

- Ребята, волк хочет опередить нас.

- Мы не должны позволить ему прийти к бабушке раньше нас.

- Посмотрите внимательно и скажите, какая дорога самая короткая? (прямая)

- Измерьте длину прямой и начертите в тетради.

- По этой дороге пойдём мы с Красной Шапочкой, а по какому пути отправим волка, чтобы он не успел раньше нас добраться до бабушки?

- Пока он идёт, мы отдохнём.

Физминутка музыкальная.

- Мы уже ближе подходим к дому бабушки, но нам преградила дорогу речка. Мы можем перейти мостик, если выполним следующее задание.

В реке плавало 35 карасей, а щук на 12 меньше.

- Что записано на доске? (предложение)

- Что нужно сделать, чтобы получилась задача? (задать вопрос)

- Какой вопрос можно задать, чтобы задачу решили быстро? (Сколько в реке плавало щук?)

- Какой можно задать вопрос, чтобы задача решалась в 2 действия и второе действие решалось сложением? (Сколько всего рыб плавало в реке?)

- Сможем ли мы сразу узнать, сколько было рыб всего? (Нет)

- Почему? (Мы не знаем, сколько было щук.)

- Можем ли мы узнать, сколько щук плавало в реке? (Для этого надо из 35 вычесть 12)

- Сколько действий в задаче? (Два)

- Теперь измените вопрос задачи так, чтобы второе действие решалось вычитанием. (На сколько меньше плавало щук, чем карасей?)

- Решите эту задачу, записывая в тетрадь.

Самопроверка.

- Вот и подошли к дому, но сначала надо подняться по лесенке, чтобы дверь открылась.

(Два ученика выходят к доске и выполняют вычисления «поднимаясь» с разных сторон лестницы)

Игра «Доберись до вершины»

- Пока наши ученики поднимаются, вы ответьте мне на такие интересные вопросы:

1.В реке плавало 7 уток. Три из них нырнули. Сколько уток осталось в реке? (7)

2.Бабушка, к которой мы так торопились, связала внукам на зиму шарфики и варежки. Всего она связала три шарфика и шесть варежек. Сколько внуков у бабушки? (3)

- Вот и бабушка. Она рада вас видеть и приготовила вам загадку:

Кто-то утром не спеша

Надувает красный шар.

А как выпустит из рук -

Станет вдруг светло вокруг. (Солнце)

(Учитель прикрепляет к доске рисунок с изображением солнца)

- Прочитайте, что написано на солнце? (Молодцы)

- Вот и закончилось наше путешествие. Мы опередили волка, помогли Красной Шапочке добраться до бабушки.

- А какие преграды мы преодолели?

(Освобождая божью коровку решали примеры на сложение и вычитание; чтобы запутать волка повторили см дм; чтобы услышать предупреждения зверей, вычислили какое числовое значение > < ; решали задачи; решали задачи на логическое мышление)

- Какое у вас сейчас настроение? Покажите с изображением солнца (тучка).

- Подсчитайте баллы и напишите на лучиках.

- Всем спасибо.