- Учителю
- Календарно - тематическое планирование по математике (1 класс)
Календарно - тематическое планирование по математике (1 класс)
№
урок
Дата
Тема
Кол.
час
Характеристика основных видов деятельности
план
факт
Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления
1.
2.09
Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.
1
Счет предметов.
Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение.
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.
Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.
Характеризовать свойства геометрических фигур.
Сравнивать геометрические фигуры по форме, величине(размеру).
Классифицировать геометрические фигуры.
Использовать информацию для установления количественных и пространственных отношений, причинно-следственных связей. Строить и объяснять простейшие логические выражения.
Находить общие свойства группы предметов; проверять его выполнение для каждого объекта группы.
2.
3.09
Сравнение группы предметов
1
3.
4.09
Пространственные представления, взаимное расположение предметов
1
4.
5.09
Временные представления. Пространственные представления.
1
5.
9.09
Сравнение групп предметов: на сколько больше? на сколько меньше?
1
6.
10.09
На сколько больше (меньше)? Счёт.
1
7.
11.09
Сравнение групп предметов.
1
8.
12.09
Пространственные представления.
1
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация.
9.
16.09
Понятия «много», «один». Письмо цифры 1
1
Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.
Составлять модель числа.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.
Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.
Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.
Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.
Оценивать правильность составления числовой последовательности.
Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка).
Сравнивать геометрические фигуры по величине (размеру).
Классифицировать (объединять в группы) геометрические фигуры.
Находить
геометрическую величину разными способами.
Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений.
10.
17.09
Числа 1, 2. Письмо цифры 2
1
11.
18.09
Число 3. Письмо цифры 3
1
12.
19.09
Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=»
1
13.
23.09
Число 4. Письмо цифры 4
1
14.
24.09
Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».
1
15.
25.09
Число 5. Письмо цифры 5.
1
16.
26.09
Числа от 1 до 5.Состав числа 5 из двух слагаемых.
1
17.
30.09
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.
1
18.
1.10.
Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.
1
19.
2.10
Числа от 1 до 5.
1
20.
3.10
Знаки «>». «<����������
�����
������
���
��������������������
��
������
���
����������������
�����
������
���
��������������������
����
������
���
����������������������
��
������
���
�������������������
��
������
���
����������������������
��
������
���
��������������������
����
������
���
��������������
��
������
���
������������
����
������
���
����������������������������������������������
����
������
���
���������������
����
������
���
��������������������
����
������
���
��������������������
����
������
���
��������������������
����
������
���
��������������������
�����
������
���
�������������������
��
����������������������������������
������
���
�����������������������
����
����������������������������������������
��������������������������������������������������������
����зовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия
(сложения, вычитания).
Моделировать изученные арифметические зависимости.
Прогнозировать результат вычисления.
Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.
Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).
Планировать решение задачи.
Объяснять выбор арифметических действий для решений.
Действовать по заданному плану решения задачи.
Использовать геометрические образы для решения задачи.
Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки арифметического (в вычислении) характера.
Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.
Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов
(отрезок, прямоугольник и др.).
Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения.
Характеризовать явления и события с использованием величин.
38.
7.11
Прибавить и вычесть число 1
1
39.
11.11
Прибавить и вычесть число 2
1
40.
12.11
Слагаемые. Сумма
1
41.
13.11
Задача (условие, вопрос)
1
42.
14.11
Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку
1
43.
18.11
Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц
1
44.
19.11
Присчитывание и отсчитывание по 2
1
45.
20.11
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц
1
46.
21.11
Решение задач и числовых выражений
1
47.
25.11
Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления
1
48.
26.11
Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач
1
49.
27.11
Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач
1
50.
28.11
Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц
1
51.
2.12
Состав чисел.
1
52.
3.12
Решение задач изученных видов
1
53.
4.12
Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач
1
54.
5.12
Задачи на увеличение числа на несколько единиц
1
55.
9.12
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц
1
56.
10.12
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц
1
57.
11.12
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц
1
58.
12.12
Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений
1
59.
16.12
Прибавить и вычесть число 4.
1
60.
17.12
Задачи на разностное сравнение чисел
1
61.
18.12
Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение
1
62.
19.12
Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц
1
63.
23.12
Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов
1
64.
24.12
Перестановка слагаемых
1
65.
25.12
Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7
1
66.
26.12
Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы _+5. 6, 7, 8, 9
1
67.
29.12
Состав чисел в пределах 10.
1
68.
30.12
Связь между суммой и слагаемыми
1
69.
15.01
Связь между суммой и слагаемыми
1
70.
16.01
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность
1
71.
20.01
Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.
1
72.
21.01
Вычитание из чисел 6, 7.
1
73.
22.01
Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9
1
74.
26.01
Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач
1
75.
27.01
Вычитание из числа 10
1
76.
28.01
Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания
1
77.
29.01
Килограмм
1
78.
3.02
Литр
1
79.
4.02
Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»
1
80.
5.02
Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»
1
Числа от 1 до 20. Нумерация. - 16 ч.
81.
6.02
Устная нумерация чисел от 1 до 20
1
Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.
Составлять модель числа.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.
Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую
последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.
Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и их упорядочения.
Характеризовать явления и события с использованием чисел.
Оценивать правильность составления числовой последовательности.
82.
10.02
Образование чисел из одного десятка и нескольких
1
83.
11.02
Образование чисел из одного десятка и нескольких
1
84.
12.02
Дециметр
1
85.
13.02
Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации
1
86.
16.02
Решение задач и выражений
1
87.
17.02
Числа от 1 до 20
1
88.
18.02
Подготовка к введению задач в два действия
1
89.
19.02
Подготовка к введению задач в два действия
1
90.
20.02
Ознакомление с задачей в два действия
1
91.
24.02
Ознакомление с задачей в два действия
1
92.
25.02
Числа от 1 до 20
1
93.
26.02
Числа от 1 до 20
1
94.
27.02
Числа от 1 до 20
1
95.
3.03
Числа от 1 до 20
1
96.
4.03
Числа от 1 до 20. Проверочная работа.
1
Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание.
97.
5.03
Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток
1
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания).
Моделировать
изученные арифметические зависимости.
Прогнозировать результат вычисления.
Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.
Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).
Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.
Объяснять выбор арифметических действий для решений.
Действовать по заданному плану решения задачи.
Презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражения).
Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.
Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.).
98.
6.03
Случаи сложения вида _+2. _+3
1
99.
10.03
Случаи сложения вида _+4
1
100.
11.03
Случаи сложения вида _+5
1
101.
12.03
Случаи сложения вида _+6
1
102.
13.03
Случаи сложения вида _+7
1
103.
17.03
Случаи сложения вида _+8, _+9
1
104.
18.03
Таблица сложения
1
105.
19.03
Решение задач и выражений.
1
106.
20.03
Табличное сложение
1
107.
1.04
Табличное сложение
1
108.
2.04
Табличное сложение
1
109.
3.04
Табличное сложение
1
110.
7.04
Приём вычитания с переходом через десяток
1
111.
8.04
Случаи вычитания 11-_
1
112.
9.04
Случаи вычитания 12-_
1
113.
10.04
Случаи вычитания 13-_
1
114.
14.04
Случаи вычитания 14-_
1
115.
15.04
Случаи вычитания 15-_
1
116.
16.04
Случаи вычитания 16-_
1
117.
17.04
Случаи вычитания 17-_, 18-_
1
118.
21.04
Табличное сложение и вычитание
1
119.
22.04
Табличное сложение и вычитание
1
120.
23.04
Табличное сложение и вычитание
1
121.
24.04
Табличное сложение и вычитание
1
122.
28.04
Табличное сложение и вычитание
1
Итоговое повторение. - 10 ч.
123.
30.04
Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10.
1
Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.
Оценивать правильность составления числовой последовательности.
Моделировать изученные арифметические зависимости.
Прогнозировать результат вычисления.
Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.
Объяснять выбор арифметических действий для решений.
Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задачи.
124.
1.05
Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.
1
125.
5.05
Сложение и вычитание.
1
126.
6.05
Сложение и вычитание.
1
127.
7.05
Решение задач изученных видов
1
128.
8.05
Решение задач изученных видов
1
129.
12.05
Геометрические фигуры
1
130.
13.05
Итоговая контрольная работа
1
131.
14.05
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.
1
132.
15.05
Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика»
1