Исследовательский проект во 2 классе«Применение пестушек в общении с детьми»

Научный проект на тему:

«Применение пестушек в общении с детьми»

Выполнила: Буравенко Арина

2 «Б» класс

руководитель: Панкратьева Т.Н.

1.Абстракт

Русский народ создал огромную устную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, весёлые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, героические, волшебные, бытовые и пресмешные сказки. Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга. Она становила и укрепляла его нравственный облик, была его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой, почитанием отцов и дедов.

Цель нашей работы: Исследовать применение произведений устного народного творчества в воспитании детей.

Гипотеза: если использовать в общении с ребенком пестушки, потешки прибаутки, то это активизирует мыслительные способности ребенка.

Этапы исследования:

1. Изучение устного народного творчества.

2. Проведение опроса среди женщин.

3. Составление таблиц.

4. Анализ полученных данных.

5. Создание книжки - малышки «Пестушки, потешки прибаутки для малышей».

Начиная, свою работу я поставила перед собой цель исследовать применение устного народного творчества родителями в воспитании своих детей. На первом этапе я изучила устное народное творчество. Провела анкетирование среди женщин разных возрастов, исследовала какие потешки, пестушки, прибаутки знают наши родители и более старшее поколение. Все данные внесла в таблицу и провела анализ. В работе также изучила влияние пестушек на эмоциональное состояние детей при рассказывании им произведений устного народного творчества.

Введение

С устным народным творчеством каждый человек впервые знакомится с самого рождения. Напевая, какую - нибудь мелодию наши мамы невольно вспоминают те песни, которые им пели их мамы или бабушки. Устное народное творчество, народное искусство слова называется фольклором, за рубежом (в переводе) его называют ещё - народные знания, то есть народная мудрость. Фольклором называют словесное искусство, включающее в себя, пословицы, частушки, сказки, легенды, мифы, притчи, скороговорки, загадки, героический эпос, былины, сказания и прочее.

Существуют традиционные фольклорные жанры для самых маленьких. Все они незатейливы по содержанию и просты по форме, однако таят в себе немалые эстетические достоинства. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся звукосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют малыша прислушиваться, замирать на какое-то мгновение, всматриваясь в лицо говорящего. Неповторимое своеобразие фольклора особенно ценно для активизации ребенка в тот период, когда у него еще не сформированы произвольные действия, внимание, реакция на слова. Основная масса произведений народного устного творчества возникли в глубокой древности, однако и сегодня мы используем их, зачастую даже не подозревая об этом: поём песни и частушки, рассказываем анекдоты и байки, читаем любимые сказки, загадываем друг другу загадки, употребляем в речи поговорки, учим и повторяем скороговорки, говорим заклинания и еще многое другое. Прошло немало лет, а потешки , прибаутки, небылицы до сих пор не утратили своей актуальности. И сегодня, дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове. Важно не только любить малыша, но и уметь эмоционально, ярко и красиво выразить свое чувство.

Данная работа дает возможность показать влияние устного народного творчества на воспитание детей.

3.Исследовательская часть

Свою исследовательскую работу я начала с изучения устного народного творчества. В начале своей работы я познакомилась с видами фольклора, его жанрами. Первым результатом моей работы стала книжка - малышка с фольклорными произведениями.

Меня заинтересовал вопрос, что знают наши родители о пестушках и потешках, ведь первые произведения фольклора с которыми встречаются дети это пестушки. Они помогают родителям сделать свое общение с ребенком более насыщенным в эмоциональном и эстетическом плане. Однако сегодня взрослые почти не используют в общении с малышом устное народное творчество. А если и используют, то это чаще всего сказки и загадки.

Слово «пестовать» - в старину означало нянчить маленького ребенка, ухаживать за ним. Сейчас чаще используется в переносном смысле - заботливо, любовно выращивать, воспитывать. Пестушки включают в себя игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры - все это придет к нему в течение 1-го года жизни. Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает «топотушки» его ножками. Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь легкими массажными движениями, нежно приговаривает пестушки.

Следующим этапом работы над проектом стало анкетирование среди женщин в возрасте от 20 - до 60 лет и старше с целью выяснить знают ли современные мамы произведения русского фольклора, как часто рассказывают их своим детям. Полученные результаты, я вносила в таблицу.

Из 120 человек, только 49 знают, что такое пестушки и рассказывают их своим детям и внукам. Но только трое из них в возрасте от 20 -30 лет, 68 человек знают и рассказывают своим детям потешки и прибаутки. Из них 10 человек в возрасте от 20 - 30 лет, 72 человека знают и поют своим детям колыбельные песни, 10 из них в возрасте 20-30лет, 100 человек знают и рассказывают своим детям и внукам сказки, 20 из них в возрасте от 20-30 лет. На вопрос, как часто вы рассказываете своим детям произведения устного народного творчества, 15 человек ответили 1 раз в месяц, 64 человека 1 раз в неделю, 55 человек каждый день. На вопрос кто в детстве пел или рассказывал вам произведения устного народного творчества,75 человек ответили, что бабушка , 86 человек ответили мама.

Полученные результаты позволили сделать вывод: знания русского фольклора постепенно угасает. Современные мамы не знают, что такое пестушки, потешки и прибаутки хотя в детстве слышали их от своих мам и бабушек, редко рассказывают своим детям сказки, ещё реже поют колыбельные песни. Народное поэтическое слово, адресованное малышам, необходимо не только им, но и взрослым, чтобы выразить свою любовь к ребенку, нежность, заботу, веру в то, что он растет здоровым и красивым, сильным и умным. Народное слово - непревзойденный «учитель»: вот почему взрослым так нужно овладевать приемами народного творчества и, общаясь с малышом, умело «вплетать» их в повседневную речь. Результатом моей работы стала книжка - малышка в которую я включила пестушки, для самых маленьких. В начале книжки я рассказываю о пестушках. Затем пестушки я делю по разделам. Например , когда ребенок агукает, или гулит, когда ребенок начинает становиться на ножки, когда начинает ходить.

Заключение.

В своей работе я изучила устное народное творчество, исследовала применение пестушек, потешек, в первые годы жизни малыша. Повторяющиеся звукосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют малыша прислушиваться, замирать на какое-то мгновение, всматриваясь в лицо говорящего.

Пестушки, потешки, прибаутки, скороговорки, небылицы и перевертыши, отличаясь друг от друга по своей направленности, привносятся в жизнь ребенка по-разному, в зависимости от его возраста.
Следует принять во внимание, что для маленького ребенка значимыми являются не просто разговоры, рассказы о чем-то или о ком-то. Ему необходимо быть соучастником происходящего и слышать от взрослого непосредственное обращение к себе, чтобы чувствовать отношение мамы, папы или бабушки.

Результатом моей работы стала книжка- малышка «Пестушки для самых маленьких». Я думаю что моя книжка будет интересна не только родителям, но младшим школьникам.

Литература

1. Большая энциклопедия для начальной школы изд. М. Эксмо 2007

2. Энциклопедия дошкольника Н.Н.Молофеева изд. Рос.Мон.2008

3. Большая книга для детского сада «Загадки ,потешки, стихи, песенки, сказки». Изд. Рос.Мон 2007

4. Литературное чтение 2 класс В.К.Павленко,Т.К.Абенова Алматы Атамура 2009

АНКЕТА

Ф.И.О._______________________________________________________________________________

Возраст_____________________________________________________________________________

1.Знаете ли вы

А) пестушки

Б) потешки, прибаутки

В) колыбельные песни

Г) сказки

2 В детстве вам рассказывали или пели

А) бабушка : колыбельные песни, частушки, пестушки , потешки, прибаутки, сказки, загадки

Б) мама: колыбельные песни, частушки, пестушки , потешки, прибаутки, сказки, загадки

3. Рассказываете ли вы своему ребёнку (внуку, внучке)

А) пестушки,

Б) потешки

В) прибаутки

Г) сказки

Д) потешки

4 как часто вы рассказываете детям

А) 1 раз в месяц

Б) 1 раз в неделю

В) 1 раз в пол года

Г) каждый день

Д) не рассказываете

5 ваше любимое произведение ( из фольклора)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы.

От 20-30 лет

(40 человек)

От 30-45 лет

(40 человек)

Старше 45 лет

(40 человек)

Знаете ли вы пестушки?

3

15

31

Потешки, прибаутки

10

25

33

Колыбельные?

10

32

30

Сказки?

20

40

40

Кто рассказывал, пел вам в детстве? Бабушка?

28

30

20

Мама?

20

32

34

Расказывате ли вы своему ребёнку (внуку, внучке) пестушки?

2

10

20

Потешки, прибаутки

5

29

31

Колыбельные?

10

22

24

Сказки?

15

30

42

Как часто вы рассказываете детям?

1 раз в месяц?

15

1 раз в год?

1 раз в неделю?

14

15

35

Каждый день?

20

25

10

Не рассказываете

6

Литература

5. Большая энциклопедия для начальной школы изд. М. Эксмо 2007

6. Энциклопедия дошкольника Н.Н.Молофеева изд. Рос.Мон.2008

7. Большая книга для детского сада «Загадки ,потешки, стихи, песенки, сказки». Изд. Рос.Мон 2007

8. Литературное чтение 2 класс В.К.Павленко,Т.К.Абенова Алматы Атамура 2009