Конспект урока технологии по бисероплетению, УМК Гармония

Конспект урока технологии

УМК: Гармония

Класс: 4

Четверть: 1

Тип урока: Изучение нового материала

Тема: Украшения в культуре народов мира.

Цель: Обучение новой технологии - изготовление декоративно-прикладных изделий из бисера.

Задачи:

1.образовательная:

расширение культурного кругозора учащихся,

ознакомление с историческими традициями изготовления украшений и их значение в орнаментах народных изделий;

2.развивающая:

развитие тонкой моторики, воображения, ассоциативного образного мышления.

Развитие художественного вкуса, творческого воображения;

3.воспитательная:

воспитание аккуратности, усидчивости, добросовестного отношения к работе.

Оборудование:

А) учителя: образцы цепочек из бисера с узорами «колечки»; бусинки и проволока с отверстиями для демонстрации приемов работы

Б) учащихся: учебник, рабочая тетрадь, крепкая нитка или тонкая леска длиной около 1,5м; разноцветный бисер.

Предварительное задание к уроку:

Предварительно прочитать информацию на стр.40-44 учебника.

Планируемые результаты:

-Предметные:

читать, слушать объяснения, рассматривать и анализировать образцы;

рассматривать и анализировать графические схемы и инструкции;

обсуждать приемы выполнения работы;

упражняться в изготовлении эскизов узоров для украшений из бисера на основе ритма и симметрии;

изготавливать цепочки и браслеты из бисера.

Метапредметные:

-Регулятивные:

принимать учебную задачу;

понимать предлагаемый план действий, действовать по плану;

прогнозировать действия, необходимые для получения узоров на основе правил;

осуществлять поэтапный и итоговый контроль; производить оценку выполненной работы.

-Познавательные:

анализировать текстовую и зрительную информацию;

анализировать и сравнивать образцы, графические инструкции;

осуществлять мысленное конструирование узора на основе заданного правила, создавать узор в воображении творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

-Коммуникативные:

вступать в общение и творческое взаимодействие, соблюдая правила общения, тактично выражать свою точку зрения; проявлять доброжелательность и такт, слушая другого, а также в оценке работы товарищей.

-Личностные:

проявлять положительное отношение к труду, уважение к творчеству мастеров, аккуратность, усидчивость, стремление к добросовестному и тщательному выполнению работы;

интерес к изучению народных культурных традиций и произведений декоративно-прикладного искусства;

проявлять воображение, образное мышление, художественный вкус.

Технологическая карта урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

1.Организационный момент

(1 мин.)

2.Изучение нового материала

(10-15 мин.)

1)Беседа об украшениях в культуре народов мира

2)Сообщение темы

3.Объяснение задания

(7мин.)

4.Творческая практическая деятельность учащихся

(19 мин.)

5.Вывод по уроку.

Рефлексия

(3мин.)

7.Оргмомент

(1мин.)

-Здравствуйте ребята, садитесь.

-Сегодня на уроке мы продолжим изучение ремесел, которые дошли до наших дней из древности. В течение нескольких уроков вам предстоит познакомиться с искусством изготовления украшений из бисера. Вы освоите некоторые приемы работы с бисером и узнаете много интересного о том, как в декоративных вещах отразилась культура людей и их знания об устройстве мира.

-Человек давно использует в своей жизни украшения, какие вы знаете украшения?

-Как вы думаете, для чего человек издавна создавал и использовал украшения?

-О каких основных правилах создания украшений вы узнали из учебника?

-Археологи в раскопках древних поселений находят многочисленные украшения: кольца, серьги, ожерелья. Это покажется невероятным, чем самые серьезные и важные вещи.

(Слайд)

-Здесь вы видите украшения выполненные мастерами древнего Египта этим украшениям более 4-х тысяч лет.

-Как вы думаете, из каких материалов они сделаны?

-Все они сделаны из очень дорогих материалов: золота, серебра, драгоценных камней с очень большой аккуратностью и тщательностью.

-Древние египтяне были религиозными людьми и они считали, что это не простые ювелирные украшения, а магические предметы, которые оберегали их от злых и темных сил, а также укрепляли дух и тело своих хозяев. Такие украшения находят археологи в разных странах, в том числе и в России. (Слайд)

- Например, посмотрите на ожерелье, которое было найдено при раскопках в России, оно было сделано из серебряных бусин в X веке. Во многих украшениях зашифрованы особые знаки. Об этих знаках вы говорили на одном из уроков технологии в этом учебном году.

-Какие знаки или символы вы знаете? (Слайд)

-Посмотрите на слайд, обратите внимание на головном уборе у невесты из Тамбовской губернии, какой символ они вам напоминают?

-Посмотрите, по бокам мы видим нити подвесок, которые словно струи дождя стекают с головного убора. Они как бы соединяют небо и землю. Это убранство невесты - головной убор и ожерелье, говорит нам о связи земли и неба. Чередование бусин и особый рисунок придавали этому украшению защитную силу.

-А как изменилась роль украшений в наши дни?

-Тема нашего урока: «Украшения в культуре народов мира» (Слайд)

-Сегодня мы продолжим знакомство с искусством бисероплетения.

Вы уже выполняли поделки из бисера в 3-м классе.

-Расскажите, что же это за материал бисер?

(Слайд)

Бисер-это стеклянные или пластмассовые разноцветные шарики с отверстиями, через которые нанизываются на леску, проволоку, нитку.

-Сегодня на уроке мы с вами изготовим украшение - браслет из бисера.

-Откройте учебник на странице 46,здесь вы видите схемы цепочек с узорами колечки, почему их так назвали?

-Для работы вам нужно будет приготовить бисер 2-х цветов, леску или проволоку. Если леска, то нужно завязать на 1-м из концов узелок и сделать его крупным, чтобы он не позволял бисеринкам соскальзывать.

-Сейчас я вам покажу, как нужно выполнять украшение в виде цепочки с узором «колечко»

(Слайд)

-Сначала я возьму 5 бусинок их нужно нанизывать на проволоку и 6-ую бусинку нанизываю другого цвета, теперь нужно сделать замочек, как на слайде показано, через эту бисеринку нужно ввести проволоку с обратной стороны в это же отверстие.

После этого нанизываем на леску с одной и с другой стороны по 2 бусинки такого же цвета и 3-ую бусинку на любой конец проволоки или лески другого цвета и опять делаем замочек, через 6-ую бисеринку проводим проволоку навстречу другому концу проволоки.

И так повторяем этот узор до нужной вам длины, чередуя бусинки.

-Перед тем как приступить к работе, повторим технику безопасной работы с ножницами и бисером.

- Что нового вы узнали о создании украшений на нашем уроке?

- Кто из вас успел выполнить изделие до конца?

- Поднимите руки, кому понравился урок?

Кому было интересно на уроке?

Кто из вас затруднялся в выполнении работы?

- Встаньте все, урок окончен,

убирайте рабочее место.

Тихо садятся

Перечисляют

Отвечают на вопрос

Для красоты, для демонстрации своего положения в обществе. Но больше всего украшения использовались издавна как магические предметы для защиты от злых и темных сил.

Обязательным правилом было соблюдения во всем строгого порядка.

Порядок сам по себе обладал защитной силой, даже если он был очень простым.

Символы солнца, земли и воды.

Напоминают символ солнца.

В наши дни украшения все используются для красоты.

Потому что, они напоминают замкнутое «колечко»

Называют правила техники безопасности.

Делают вывод.

Ребята оценивают себя.

Встают, убирают рабочее место.

Коммуникативные: умение слушать и слышать учителя

Познавательные:

анализировать текстовую и зрительную информацию

Коммуникативные:

умение слушать учителя

Личностные:

проявлять положительное отношение к труду и творчеству мастеров

Регулятивные,

личностные

Коммуникативные,

личностные

Коммуникативные,

личностные.

Регулятивные:

умение выражать свои мысли, высказываться

Коммуникативные:

умение слушать учителя