Технологическая карта урока математики. Тема ' Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями'

Составила учитель начальных классов

Малышева Валентина Николаевна,

МБОУ СШ № 17, г Красноярск

Технологическая таблица урока математики

«Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями».

4 класс.

Тип урока: урок решения частных задач и формирования УУД.

Оборудование: компьютер, проектор, карточки, презентация. Учебное пособие, тетради на печатной основе.

Цель: отрабатывать умение выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; совершенствовать вычислительные навыки.

Планируемые результаты:

Предметные:

научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями,

Моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов,

Планировать и контролировать свои действия, выполнять задания творческого характера.

Метапредметные: Работать с карточками (Р). Применять полученные знания на практике (Л). Работать в малых группах. Эффективно взаимодействовать при совместном выполнении работы. Воспринимать устную форму информации (К). Уметь работать с различными видами заданий. Умение делать выводы на основе полученной информации (П).

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная.

Регулятивная

Этапы работы

Деятельность учителя

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку

Сосредоточение внимания, включение в урок

Актуализация знаний

Организация устного счета

Выполняют вычисления , расставляют буквы в порядке убывания соответствующих ответов и расшифровывают название страны

Выполнение устных примеров, расшифровка слова

.( Аргентина)

52+8 (Н)

61+19 (Т)

4600+900 (А)

43*20(Р)

154:2 (И)

200:5 (Е)

270: 10+680:10 (Н)

60*7-90*3 (Е)

72:12+178 (Г)

Выполняют , проверяют в паре

Участвуют в обсуждении верного действия.

Работа в парах.

.Проводят самооценку знаний на основе сравнения ответов

Осуществляют самооценку.

Задания на смекалку:

Вставьте пропущенные знаки действий и расставьте скобки так, чтобы равенства стали верными.

5…5…5…5=1

5…5…5…5=2

5…5…5…5=3

Самоопределение к деятельности.

Посмотрите на примеры:

450:50

4550:50

45050:50

-Чем они отличаются?

Как изменится количество цифр в частном?

Проверим без вычислений. Назовите в каждом примере первое неполное делимое.

Сколько цифр остается в делимом?

Обозначьте количество цифр в частном точками.

Проверьте себя вычислениями.

Сформулируйте задачи урока.

Первое делимое трехзначное, второе- четырехзначное, третье-пятизначное.

В первом примере будет-однозначное частное, во втором-двузначное, в третьем-трехзначное.

Называют:

( 450,455,450)

В первом примере не остается, во втором-одна,

в третьем-две цифры.

Выполняют.

Получились частные: 9, 90,901.

Поупражняться в делении на числа, оканчивающиеся нулями.

. Высказывание своего метода деления, доказательство, почему.

Включаются в урок во взаимодействии с учителем

Сотрудничество с учителем

2. Умение воспринимать информацию в устной форме

Формулируют тему урока и соотносят её с темой, сформулированной в учебнике.

2. Проводят самооценку своим действиям

Определение темы урока и целеполагание

Выполните работу по карточкам.

Проверьте в парах сменного состава

Выполняют, оценивают свои действия.

Работают по карточкам

1. Включаются в урок во взаимодействии с учителем

Сотрудничество с учителем

2. Умение воспринимать информацию в устной форме

Формулируют тему урока и соотносят её с темой, сформулированной в учебнике.

2. Проводят самооценку своим действиям

Закрепление изученного материала.

Прочитайте задачи № 116 с 31 (На слайде)

Организует просмотр презентации

(закрепление знаний)

Составляют краткую запись.

Решают.

Выполняют сравнительный анализ.

Осуществляют просмотр презентации

(закрепление знаний)

Осуществляют совместную познавательную деятельность в паре и в сотрудничестве с учителем

. Формулирую ответы на поставленные вопросы

2. Умение эффективно взаимодействовать в паре

Умение давать самооценку своим действиям

Самостоятельная работа по тестам, взаимопроверка.

Выполнить задания теста.

Взаимопроверка.

Выполняют задания теста.

Взаимопроверка

Работают по тестам.

Самопроверка.

Умение применять знания при выполнении заданий.

. Умение осуществлять эффективную деятельность

Умение выполнять задание по алгоритму

3. Умение планировать деятельность по достижению цели.

Рефлексия.

Итог.

Оцените свою работу на уроке.

Что получилось?

Что еще не совсем получается.

Над чем еще надо поработать?

Отвечают на вопросы.

Подводят итог работы.

Участвуют в беседе

Умение вести диалог с учителем и обучающимися

Проводят самооценку своим действиям

Умение давать адекватную самооценку собственной деятельности

Домашнее задание

Разно уровневые по карточкам

Слушают пояснения учителя, комментируют и записывают д/з