Урок математики во 2 классе (Школа России)

Урок математики

во 2 классе.

Технологическая карта урока

Технология	ИКТ, игровая, здоровьесберегающая, диалогового взаимодействия.
Цель урока	Закрепить и отрабатывать изученные приемы устных вычислений; развивать умение решать текстовые и логические задачи; учить рассуждать, обобщать, делать выводы.
УУД	Личностные: - умение применять правила поведения при сотрудничестве; - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; Метапредметные: Регулятивные: - умение принимать и удерживать учебную задачу; - умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - умение контролировать свои действия и действия другого; - умение владеть способом самооценки; Коммуникативные: - стремление к сотрудничеству, принятию правил общения и оказанию взаимопомощи во взаимодействии; - умение высказывать собственное мнение; - умение понимать основания действий другого; Познавательные: - умение ориентироваться в своей системе знаний. - умение устанавливать причинно - следственные связи между объектами; - умение анализировать, выделять существенное ,обобщать, классифицировать по заданным признакам;
Планируемые предметные результаты	Знать приёмы устных вычислений. Уметь устно вычитать числа, учитывая их разрядность, применять полученные знания на практике.
Основные понятия	Однозначные и двузначные числа, разряды, свойства сложения.
Ресурсы:	М.И.Моро «Математика» 2 класс, учебник.и задания на карточках; маршрутные листы,презентация.
Организация пространства	Коллективно - учебный диалог, парная, индивидуальная работа.

ХОД УРОКА:

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I.Организационный этап.

Мотивирование к учебной деятельности.

( 2 мин)

Цель:

- выработка внутренней готовности к учебной деятельности

-Ребята, у нас сегодня праздник- мы с вами впервые принимаем гостей на своем уроке...

-Давайте с ними поздороваемся.

-Как вы думаете, зачем они к нам пришли?

Добрый день ребята проверьте

Все ли у вас готово к уроку тетрадь и учебник

Дневник и письменные принадлежности.

Девизом сегодняшнего урока будет цитата высказывание одного французского поэта

Анатоля Франса..

Учиться можно только весело. Чтобы переваривать знания надо поглощать их с аппетитом. Анатоль Франс.

Кто мне скажет, что значит поглощать знания с аппетитом?

Здороваются.

Ответы детей.

Определять и проявлять правила этикета (Л /УУД).

Правильно формулировать собственное мнение.

(Р/УУД).

II. Актуализация знаний

(10 мин)

Цель:

- актуализация изученного материала;

- создание ситуации успеха

Организация устного счета:

1. Логическая разминка

Математический разбор пословицы.

2-3.

Математическая велогонка.

4. Игра «Кто быстрее?»( на И/Д)

Решают логические задачи

Рассуждают.

Мальчики и девочки решают соревнуются.

Если правильно- аплодисменты, ошибка-тишина.

Двое у доски, остальные за партами.

Развитие логического мышления, умение решать задачи и складывать числа по- разрядно, без перехода через десяток, умение применять свойства сложения.

Контролировать свои действия и действия другого

Осуществлять контроль в применении способа действия.

Владеть способом оценки (Р/УУД)

III. Формулирование учебной задачи, самоопределение к учебной деятельности

(3 мин)

- Кто же нам скажет, чему мы сегодня будем учиться на уроке?

Анализируют, выявляют затруднения, ставят учебную задачу.

Дети формулируют тему, выполняют предварительную оценку собственных умений

Принимать и удерживать учебную задачу. Высказывать своё предположение.

(Р/УУД)

IV. Решение учебной задачи.

15 мин)

Цель:

- поиск решения учебной задачи,

Повторение и закрепление изученного.

1. Фронтальная работа.

Задание № 2.

Распределите выражения в две группы.

2. Самостоятельная работа.

Задания № 3

3. Фронтальная работа.

Задание № 4

Разноуровневые задания.

Прослушивание выступления.

Обсуждение предложенного варианта решения задачи.

Фиксация способа действия

Знание принципа разрядности числа

Умение решать текстовые задачи в два действия, умение применить полученные знания в жизни.

Проговаривать последовательность действий на уроке Высказывать своё предположение. (Р/УУД)

Слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять различные роли.

(К/ УУД)

Ориентироваться в своей системе знаний.

Выделять признаки, сравнивать объекты Анализировать, выделять существенное и фиксировать его в знаковых моделях;

(П/УУД)

V. Динамическая пауза (3 мин)

Создание условий для психоэмоциональной разгрузки обучающихся и восстановление физических сил ученика.

Выполняют движения

Умение выполнять устные вычисления.

Определять и проявлять правила поведения. Представлять ценность здоровья в жизни человека.

(Л /УУД)

VI. Закрепление знаний, применение их на практике

(7 мин)

Решение заданий и расшифровка данных

Решают, расшифровывают

Слушать и понимать речь других; работать в паре (К/ УУД)

Контролировать свои действия и действия другого.

Осущ. контроль в применении способа действия. (Р/УУД)

VII Домашнее задание

(2 мин)

Цель:

- организация выполнения домашней работы

Инструктаж по выполнению и оформлению

стр. 67, №7,8,9

Инструктаж по выбору и выполнению домашнего задания

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. (Р/УУД)

VIII Рефлексия учебной деятельности на уроке

(3 мин)

Цели:

- организация рефлексии собственной учебной деятельности;

Организация рефлексии учебной деятельности.

- Какую цель ставили в начале урока?

-Оцените свою работу во время урока.

Ответы на вопросы.

Ориентироваться в своей системе знаний.

(П/УУД)

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. (Р/УУД)

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

(Л/ УУД)