- Учителю
- Рабочая программа внеурочной деятельности Маленький россиянин
Рабочая программа внеурочной деятельности Маленький россиянин
</ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-Ф3, - приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями)
- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего образования»;
- Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2821 - 10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями);
- Примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной решением федерального учебно - методического объединения по общему образованию, протокол от 08 апреля 2015 г. №1/15;
- приказа Министерства образования и науки Амурской области от №509 «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;
- инструктивного письма министерства образования и науки Амурской области от 14.08.2015г. №01-16-962 «О реализации учебного курса «История Амурской области»;
- Основной образовательной программы НОО МОАУ СОШ №10 на 2015- 2019 годы, утвержденной приказом от 28 августа 2015 г. №311, с изменениями;
- Устава Школы, утвержденного постановлением администрации г. Белогорск от 30 сентября 2015 г. №1782.
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 06.10.2009г. № 373, примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы Е.А. Коршиковой «Наша малая родина», И.Г. Шуруба «Мы россияне», в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МОАУ СОШ№10, утверждённой приказом от 28.08.2015г. № 311.
.
Патриотическое воспитание начинается с познания ценности Родины. В процессе развития человек постепенно осознает свою принадлежность к коллективу, классу, школе, народу, Родине. Вершиной патриотического воспитания является осознание себя гражданином страны.
Достижение целей гражданско-патриотического воспитания должно осуществляться через взаимодействие школы, семьи и социума, что способствует формированию устойчивых представлений о мире, обществе, государстве, основных правах и обязанностях детей и учащихся, их социальных связях и отношениях.
Отношение к Родине младшего школьника начинает закладываться в семье. Оно проявляется в любви к матери, отцу, дедушкам, бабушкам, братьям и сестрам. Именно родители первыми закладывают основы формирующейся личности, оставляют первый и самый глубокий след в душе ребенка. Младший школьный возраст - наиболее подходящий для воспитания интереса к общественным явлениям, совместным делам.
Учитель должен помочь детям осознать свое место в истории своего народа, включать младших школьников в социально активную деятельность, в которой они будут расти как граждане и патриоты.
Актуальность.
Привитие любви к Родине, чувства гордости и патриотизма - необходимый и обязательный элемент воспитания ребенка. К сожалению, в наше время уровень воспитанности, гражданственности и патриотизма подрастающего поколения вызывает тревогу. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Альтернативой негативному влиянию социума, неконтролируемому потоку информации является гражданско-патриотическое воспитание как одно из приоритетных направлений в системе формирования личности школьников.
Цель.
Создать условия для духовно - ценностной и практической ориентации ребенка в окружающем мире;
Воспитывать гражданское самосознание через ознакомление с историей, природой и культурой родного края и города.
Задачи.
-
Способствовать осознанию неразрывной связи истории родного города с историей страны;
-
Учить ориентироваться в микрорайоне школы и выбирать наиболее безопасный путь из школы домой.
-
Знакомить с картой Амурской области и Белогорского района, с городами и населенными пунктами области;
-
Расширять знания учащихся о природе, растительном и животном мире Амурской области.
-
Расширять знания о Родине, символике, ее истории, традициях, культуре.
Личностные результаты:
- осознание себя членом общества и государства, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,
-осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;
- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
- уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Метапредметными результатами являются:
- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;
- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
- освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.),
- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;
- способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,
- совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключений, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей,
- приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе),
- совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы, документалистики; в анализе использования историко-литературных источников, художественного наследия для приобретения обобщенных представлений и первоначальных понятий по истории; в анализе своего пересказа полученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов товарищей (слышать других).
Предметные результаты:
- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;
- иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, религия, вероисповедание, социальная помощь, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, социальная защита, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, дискриминация, раса, расизм, право, свобода, обязанность, ответственность.
- знание (на уровне обобщенных представлений и первоначальных понятий) значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, общество, гражданин России, его права и обязанности; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных примерах); международное сотрудничество, общечеловеческие проблемы; история, предыстория;
- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;
- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения,
- знание (на уровне обобщенных представлений) поворотных моментов в истории Российского государства и наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.
- умение пользоваться картой (в определении границ России, крупных ее городов), рассказывать о родной стране, столице; называть Основной закон нашей страны; приводить примеры достопримечательностей родного края;
- умение рассказывать о важнейших событиях в истории России; находить на исторической и современной картах России места исторических событий; приводить примеры исторических и культурных памятников страны.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН-1 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
22.11
06.12
Улица на которой находится школа. Улицы, по которым хожу я.
презентация
2 часа
Ими гордится город
2 часа
8
20.12
. Летчик - космонавт М.Тюрин
1 час
9.
10.01
Ими гордится город. Ветераны ВОВ.
1час
Наша школа
4 часа
10
24.01
Выпускники нашей школы. Ветераны - выпускники нашей школы.
1 час
11
07.02
Выпускники нашей школы. Учителя - выпускники нашей школы.
1 час
12
21.02
Выпускники нашей школы. Родители - выпускники нашей школы.
1 час
13
07.03
Рисунок «Моя школа»
1 час
Я и моя семья
2часа
14
04.04
Конкурс рисунков «Моя семья»
1 час
15
18.04
Мама , папа, я-дружная семья.
1 час
16
02.05
Подведение итогов года.
1час
17
16.05
Итоговое занятие
1 час
Механизм реализации программы.
Срок реализации программы - 1 год.
Программа построена в соответствии с возрастными особенностями младшего школьного возраста. Возраст учащихся 6-7лет.
1раз в 2 недели - 17 часов в год.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН-2 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
15.12
12.01
Все работы хороши. Профессии родителей.
презентация
2 часа
Я и мой город
4 часа
9-10
26.01
09.02
Мой город. Из истории города. История названий улиц города Белогорска.
2 часа
11.
24.02
Улица на которой находится школа. Улицы, по которым хожу я.
1час
12.
09.03
Экскурсия в городской музей.
экскурсия
1 час
Я и моя область
3 часа
13
23.03
Что мы называем родным краем? Краткая история Амурской области.
1 час
14
06.04
Заочная экскурсия по Амурской области
Путешествие по карте
1 час
15
20.04
Мир вокруг нас, его многообразие.
1 час
Я - гражданин России.
2 часа
16
04.05
Символика Государства
презентация
1 час
Наша Родина на карте. Москва - столица России.
Заочное путешествие
17
18.05
Кто такой гражданин? Мы - граждане России.
1 час
Механизм реализации программы.
Срок реализации программы - 1 год.
Программа построена в соответствии с возрастными особенностями младшего школьного возраста. Возраст учащихся 7-8 лет.
1раз в 2 недели - 17 часов в год.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН-3класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
05.12
19.12
Все работы хороши. Профессии родителей.
презентация
2 часа
Я и мой город
4 часа
9-10
09.01
23.01
Мой город. Из истории города. История названий улиц города Белогорска. Районы города.
2 часа
11.
06.02
Улица на которой находится школа. Улицы, по которым хожу я.
1час
12.
20.02
Экскурсия в городской музей.
экскурсия
1 час
Я и моя область
3 часа
13
06.03
Что мы называем родным краем? Краткая история Амурской области.
1 час
14
27.03
Заочная экскурсия по Амурской области
Путешествие по карте
1 час
15
10.04
Мир вокруг нас, его многообразие.
1 час
Проект «Я знаю свою область»
Я - гражданин России.
2 часа
16
24.04
Символика Государства
презентация
1 час
Наша Родина на карте. Москва - столица России.
Заочное путешествие
17
08.05
Кто такой гражданин? Мы - граждане России.
1 час
« Я - гражданин России»
Механизм реализации программы.
Срок реализации программы - 1 год.
Программа построена в соответствии с возрастными особенностями младшего школьного возраста. Возраст учащихся 8-9 лет.
1раз в 2 недели - 17 часов в год.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН-4класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
14.02
11.01
Все работы хороши. Профессии родителей.
презентация
2 часа
Я и мой город
4 часа
9-10
25.01
08.02
Мой город. Из истории города. История названий улиц города Белогорска.
2 часа
11.
22.02
Улица на которой находится школа. Улицы, по которым хожу я.
1час
12.
10.03
Экскурсия в городской музей.
экскурсия
1 час
Я и моя область
3 часа
13
22.03
Что мы называем родным краем? Краткая история Амурской области.
1 час
14
05.04
Заочная экскурсия по Амурской области
Путешествие по карте
1 час
15
19.04
Мир вокруг нас, его многообразие.
1 час
Я - гражданин России.
2 часа
16
03.05
Символика Государства
презентация
1 час
Наша Родина на карте. Москва - столица России.
Заочное путешествие
17
17.05
Кто такой гражданин? Мы - граждане России.
1 час
Механизм реализации программы.
Срок реализации программы - 1 год.
Программа построена в соответствии с возрастными особенностями младшего школьного возраста. Возраст учащихся 9-10 лет.
1раз в 2 недели - 17 часов в год
Программа реализуется через:
-
Систему занятий;
-
Проведение бесед, викторин, праздников, конкурсов, заочных путешествий.
-
Проведение акций, встреч с ветеранами ВОВ.
-
Посещение музеев, выставок, памятных мест.
Ожидаемый результат:
- развитие социальной компетенции учащихся;
- усвоение учащимися социальных, правовых норм, образцов поведения;
- расширение знаний символики города;
- формирование положительного общественного мнения о школе, семье в окружающем социуме.
По окончании обучения учащиеся
Должны знать:
-историю своей области, города, страны;
- символику России;
-микрорайон школы, безопасный путь из школы домой;
-семейные традиции, профессии родителей;
Должны уметь:
-применять полученные знания в жизни;
-работать с дополнительной литературой;
-формировать свою собственную позицию.
Формы представления результата:
Проект «Моя малая Родина»,
проект « Я знаю свою область»,
конкурс рисунков «Моя семья»,
внеклассное мероприятие «Я - гражданин России»
УЧЕБНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Оборудование рабочего места учителя:
-классная доска с креплениями для таблиц;
-магнитная доска с функцией МИМИО;
-ноутбук;
-универсальное устройство(сканер, принтер, копир)
-мультимедийный проектор;
3
цифровые образовательные ресурсы
-презентации к урокам;
-видеофильмы по темам;
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Хабаровск.1986г.
3
Наша малая родина.
Коршикова Е.А.
Журнал «Плюс до и после»№2, 2007г
4
Авторская программа учебного курса «Мы россияне»
Шуруба И.Г